PLAN DE CLASES N 1

DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: San Francisco rea: Lengua y Literatura Fecha: 03-Junio-2014 Ao EGB: Tercero
Profesora: Kerly Paladinez Mdulo: Vamos a seguir instrucciones para jugar Tema: Artculos: gnero y nmero
Eje curricular integrador: Escucha, Hablar, Leer y escribir para la interaccin social.
Ejes de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y texto.
Objetivo: Comprender para que sirven los artculos en la escritura de un texto.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO.
METODOLOGA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
Emplear los elementos de
la lengua en la escritura
de instrucciones y reglas
de juego.
Qu es un artculo?
Qu es artculo definido e
indefinido?
Presentar ejemplos con cada uno
de los artculos.
Ejemplo:
La pia
El perro
La nia
Los libros
Las casas
Un cuaderno
Unos vasos
Unas pelotas

Conocer el significado de artculo.

Diferenciar lo que es artculo
definido e indefinido.


Identificar la utilizacin de los
artculos en las palabras.

Texto




Cuaderno de
Lengua y
Literatura.

Actuacin en
clase.





Tarea en casa


DOCENTE DIRECTORA


PLAN DE CLASES N 2
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: San Francisco rea: Lengua y Literatura Fecha: 04-Junio-2014 Ao EGB: Tercero
Profesora: Kerly Paladinez Mdulo: Vamos a seguir instrucciones para jugar Tema: Artculos: gnero y nmero
Eje curricular integrador: Escucha, Hablar, Leer y escribir para la interaccin social.
Ejes de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y texto.
Objetivo: Diferenciar los artculos gnero masculino y femenino.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO.
METODOLOGA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
Emplear los elementos de
la lengua en la escritura
de instrucciones y reglas
de juego.
Qu es un gnero?
Formar oraciones con cada uno de
los artculos: gnero: masculino y
femenino.
Ejemplo:
Masculino
El perro corre.
Los libros son de color amarillo
Un cuaderno es de lengua
Unos vasos son de vidrio.
Femenino
Unas pelotas son de ftbol.
La pia es rica.
Las nias canta en la escuela
Una silla es verde

Conocer la diferencia entre artculo
definido e indefinido


Formar oraciones utilizando los
artculos gnero: masculino y
femenino

Texto




Cuaderno de
Lengua y
Literatura.

Actuacin en
clase.





Tarea en casa

DOCENTE DIRECTORA


PLAN DE CLASES N 3
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: San Francisco rea: Lengua y Literatura Fecha: 05-Junio-2014 Ao EGB: Tercero
Profesora: Kerly Paladinez Mdulo: Vamos a seguir instrucciones para jugar Tema: Artculos: gnero y nmero
Eje curricular integrador: Escucha, Hablar, Leer y escribir para la interaccin social.
Ejes de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y texto.
Objetivo: Conocer lo que son artculos nmero plural y singular.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO.
METODOLOGA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
Emplear los elementos de
la lengua en la escritura
de instrucciones y reglas
de juego.
Qu es artculo nmero: singular
y plural?
Formar oraciones con cada uno de
los artculos: nmero singular y
plural.
Ejemplo:
Singular
El perro corre.
Un cuaderno es de lengua
La pia es rica.
Una silla es verde
Plural
Unas pelotas son de ftbol.
Las nias canta en la escuela
Los libros son de color amarillo
Unos nios juegan futbol

Conocer la diferencia nmero
singular y plural.


Formar oraciones utilizando los
artculos nmero: singular y plural.

Texto




Cuaderno de
Lengua y
Literatura.

Actuacin en
clase.





Tarea en casa

DOCENTE DIRECTORA


PLAN DE CLASES N 4
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: San Francisco rea: Lengua y Literatura Fecha: 06-Junio-2014 Ao EGB: Tercero
Profesora: Kerly Paladinez Mdulo: Vamos a seguir instrucciones para jugar Tema: Artculos: gnero y nmero
Eje curricular integrador: Escucha, Hablar, Leer y escribir para la interaccin social.
Ejes de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y texto.
Objetivo: Conocer lo que son artculos nmero plural y singular.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO.
METODOLOGA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
Emplear los elementos de
la lengua en la escritura
de instrucciones y reglas
de juego.
Recopilacin de los artculos
Formar oraciones con cada uno de
los artculos: nmero singular y
plural.
Ejemplo:
Singular
El perro corre.
Un cuaderno es de lengua
La pia es rica.
Una silla es verde
Plural
Unas pelotas son de ftbol.
Las nias canta en la escuela
Los libros son de color amarillo
Unos nios juegan futbol

Conocer la diferencia nmero
singular y plural.


Formar oraciones utilizando los
artculos nmero: singular y plural.

Texto




Cuaderno de
Lengua y
Literatura.

Actuacin en
clase.





Tarea en casa

DOCENTE DIRECTORA


PLAN DE CLASES N 1
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: San Francisco rea: Matemtica Ao Lectivo: 2014-2015 Ao EGB: Tercero
Profesora: Kerly Paladinez Mdulo: Cuntos animales veo! Tema: Subconjunto de nmeros pares e impares
Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.
Ejes de aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones o la representacin.
Objetivo: Conseguir que los estudiantes identifiquen los nmeros pares e impares.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO.
METODOLOGA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
Reconocer subconjuntos
de nmeros pares e
impares dentro de los
nmeros naturales.
Qu son los nmeros pares e
impares?
Proponer ejemplos de pares e
impares.
PARES
2, 4, 6, 8, 10
IMPARES
1, 3, 5, 7, 9, 11
Aplicar un juego sobre los
nmeros pares e impares.
Trabajo grupal.
Talleres en clase pg. 15
Conocer el significado de los
nmeros pares e impares.
Aplicar e identificar los nmeros
pares e impares.
Analizan y resuelven un juego
didctico acerca de los pares e
impares.
Forman grupos de trabajo.
Resuelven talleres pedaggicos
pg. 15
Texto




Gua del
docente




Actuacin en
clase.



Grupal.



Individual.



DOCENTE DIRECTORA



PLAN DE CLASES N 1
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: San Francisco rea: Entorno natural y social Ao Lectivo: 2014-2015 Ao EGB: Tercero
Profesora: Kerly Paladinez Mdulo: Necesidades de los seres vivos Tema: El suelo
Eje curricular integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
Ejes de aprendizaje: Buen vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.
Objetivo: Reconocer el suelo como elemento fundamental para el desarrollo de la vida.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO.
METODOLOGA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
Identificar lo que brinda el
suelo para los seres vivos,
a travs del
reconocimiento de las
formas de contribuir a su
conservacin.
Qu es el suelo? Cmo est
formado el suelo? Por qu es
importante el suelo?
Tipos de suelo.
A travs de imgenes identificar
los tipos de suelo.
Fomentar la lectura con el tema
los andinistas pg. 10
Trabajo individual: muestras de los
tipos de suelo.
Talleres en clase pg. 11
Conocer el significado de suelo y
la importancia.
Reconocer los diferentes tipos de
suelo.
Ejercitan la prctica de la lectura
con el tema los andinistas pg. 10
Pegar los diferentes tipos de suelo
en una cartulina tamao oficio.
Resolver los talleres pedaggicos
pg. 11
Texto




Gua del
docente




Actuacin en
clase.


Grupal.


Individual.


DOCENTE DIRECTORA