Primeros Auxilios Pedagógicos para el

Desarrollo de las Competencias

Fundamentales en el nivel de Primaria
(Evaluación)

Dirección Nacional de Escuelas

Caracas, febrero de 2018

 Proceso de diálogo para la comprensión y mejora de nuestras actitudes y
prácticas.

 Proceso de reflexión que nos permite tomar conciencia de los aprendizajes.

 Un acto formativo (no punitivo) que supone acompañamiento y aprendizaje

para todos los sujetos involucrados
 Es permanente y continua, está presente en todos los momentos de los
procesos de enseñanza y aprendizaje,
Por tanto, en el inicio, el desarrollo y el cierre de cada proyecto, secuencia
didáctica de aprendizaje , la evaluación está presente planteando diversidad de
oportunidades al estudiante, especialmente la posibilidad de revisar y reflexionar
sobre sí mismo y su propio proceso de aprendizaje.
 ASPECTOS A TENER PRESENTE
EN LA ACCIÓN DE EVALUACIÓN

 Las competencias se desarrollan a través de experiencias de vida y situaciones

de aprendizaje reflexivas.
 Las competencias y sus indicadores se evalúan desde la observación
permanente de la actuación reflexiva del estudiante en experiencias de vida y
situaciones de aprendizaje.
 Evaluación por Competencias
Las evidencias en el enfoque de competencias son muestras concretas y tangibles de
los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que un estudiante posee y que
determinan su competencia.

Tipos de Evidencias
 Evidencias de Producto

Están relacionadas con el saber necesario para el desempeño.

Actividades donde el estudiante plasme sus conocimientos.
Ejemplos:
Mapas Mentales, conceptuales, esquemas
Trípticos
Infografías
Cuadros comparativos
Ensayos
Resúmenes
 Evidencias de Reflexión

El estudiante entiende cómo es su proceso de

aprendizaje: qué aprendí, cómo lo aprendí
Ejemplos
Portafolio
Bitácora
Autoevaluación
 Evidencias de Compromiso Social

o Dependen de tipo de Proyecto.

o Poner a disposición de los demás los
conocimientos adquiridos.
 Evidencia Técnica Instrumento
Producto Observación Rúbricas.
Análisis de Producción de Escalas de estimación.
los estudiantes Registros descriptivos.
Entrevista Listas de cotejo.

Reflexión Ejercicios Autoevaluación Guía de coevaluación y

Coevaluación autoevaluación.
Entrevista Registros Descriptivos.
Focus Group

Compromiso Social Ejercicios de Guía de coevaluación y

Autoevaluación autoevaluación.
Coevaluación Rúbricas
Observación
Focus Group