ENTREVISTA A DOCENTES.

Asignatura Lenguaje y Literatura Grado Segundo Fecha 12-05-201

Objetivo: Conocer la percepción que algunos docentes tienen del proceso de evaluación en los centros educativos con el fin de conocer como
este se da y en qué medida puede mejorarse proponiendo evaluaciones que mejoren la práctica docente y el proceso enseñanza- aprendizaje.

PREGUNTAS DOCENTE 1 DOCENTE 2

1. ¿Cuál es su La evaluación educativa es parte importante
concepción del proceso educativo ya que es cuando
(idea) sobre podemos verificar los aprendizajes adquiridos
la evaluación por los estudiantes, cuando evaluamos
educativa? estamos comprobando si los estudiantes a
logrado los objetivos de aprendizaje y los
indicadores de logro de cada asignatura. La
evaluación me permite poder asignar una
calificación y también identificar los vacíos que
puedan existir después de dar una clase para a
partir de esto poder aplicar un refuerzo.
2. ¿Cuál cree Para mí la razón del proceso de evaluación en
que es la el ámbito educativo es analizar, calificar y
verdadera medir el aprendizaje adquirido por los
razón del estudiantes a través de las actividades
proceso de evaluativas en las cuales ellos demuestran las
evaluación? competencias adquiridas y el logro de los
objetivos. La evaluación además nos permite
ver las deficiencias, vacíos o limitantes que
existen en los estudiantes después de
desarrollar los temas para poder realizar un
Es una parte muy importante dentro del proceso enseñanza
aprendizaje.
Me permite identificar y medir tanto conceptual como
procedimental y actitudinal el desempeño del estudiante y
de acuerdo a esta tomar decisiones oportunas para evitar la
deserción, la repitencia escolar.
No debemos olvidar que la evaluación es continua y
sistemática ya que es todo un proceso ordenado y
permanente que debe ser parte de una buena planificación
curricular.
Medir lo que el alumno sabe para mejorar los procesos de
enseñanza aprendizaje y poder responder oportunamente a
las necesidades de ellos.
Me sirve para llevar un expediente del alumno. Cuando
decimos medir me refiero a la evaluación sumativa, pero
hay que tener claro que también está la evaluación
formativa que me sirve para ver el progreso e identificar los
puntos débiles y fuertes para ir a una mejora continua. Esta
evaluación la sintetizo en procesos cualitativos.
 refuerzo si fuese necesario o identificar que También es muy importante la evaluación diagnostica que
estudiantes en particular necesitan más de ayuda (MINED, 2015)
nuestra atención.

3. ¿Qué tipos En el Centro Escolar se realizan diversos tipos La diagnostica: Para identificar saberes previos ya que me
de de evaluaciones estos dependen del docente y ayuda a recabar información, más si se hace al inicio del
evaluación de la asignatura que se imparte por ejemplo en año donde no conozco el grupo de estudiantes e incluso se
realizan y a mi caso que imparto Lenguaje en 2° grado hace antes de un tema o una clase.
través de realizo exámenes, dictados, guías de trabajo,
qué técnicas exposiciones pequeñas. La formativa: Se toma aquella que alude al comportamiento
e del niño, donde se ve su conducta, sus responsabilidades.
4. Algunas de las técnicas e instrumentos que
instrumento
s lo hacen? utilizamos en nuestro Centro Escolar son Esta evaluación se hace a través de la observación, el
las siguientes: dialogo y la participación.
Sumativa: Es la que se hace al finalizar unidad, periodo. En
Técnica Instrumento
este si me permite medir con una nota las competencias
La observación Lista de chequeo. alcanzadas e identificar los puntos débiles para hacer lo que
(para verificar la (con los aspectos llamamos refuerzo (Repasar los temas que quedaron con
lectura y relevantes) vacíos).
escritura)
Técnicas
Exámenes Cuestionarios.  La observación: Ver y oír en clases, recreo y
en la capilla.
Revisión de Escala de criterios.  Las pruebas escritas y orales
cuaderno Instrumentos
 El registro anecdótico
 La rubrica
 La escala de valoración