Técnicas e instrumentos de evaluación

Técnicas:

 Observación:

 listas de verificación
 Escalas de observación o rubricas
 Habilidades y actitudes

 Dialogo y preguntas:
Participación activa con debates, discusiones para dar puntos e ideas, argumentar.

 Portafolios y trabajos en proceso: permite organizar y tener evidencias de sus

trabajos a lo largo del tiempo, permiten la autorreflexión.

Instrumentos de evaluación:

 Pruebas cortas y cuestionarios: para evaluar habilidades específicas. Se usan de

manera rápida y recurrente para identificar el nivel de área en general.

 Proyectos o tareas auténticas: permiten postrar sus habilidades y conocimientos.

Creatividad, capacidades de reflexión.

 autoevaluación y coevaluación: involucran a los propios estudiantes sobre su

aprendizaje y el de sus compañeros, promueven la metacognición, autorregulación y
de criterios.

 Aprendizaje significativo
 RUBRICAS Y MATRIZ DE EVALUACIÓN

Rubricas: son herramientas que nos ayudan a evaluar y calificar el nivel de los estudiantes
de manera consistente, antes de diseñar se deben definir los criterios y niveles de logro, de
manera progresiva para lo que se pretende alcanzar.

Matriz de evaluación: se identifican los diversos aspectos y dimensiones, niveles de logro

para cada aspecto, y calificar para proporcionar una retroalimentación.

 Retroalimentación constructiva, desempeño y áreas de mejora.

Las rubricas y matrices son muy eficaces para una evaluación formativa exitosa, criterios
comprensibles, claros, bien definidos, promover el desarrollo continuo, retroalimentación
significativa.

OBSERVACIÓN, REGISTRO Y RETROALIMENTACIÓN

Observación: permite identificar el comportamiento del estudiante, grabaciones, escritos y

fotografías ayudan.

Registro: sintetizar la información recopilada durante la observación, lenguaje objetivo y

descriptivo, organizar la información de manera clara y estructurada.

Retroalimentación: permite ayudarlos a incluir al aprendizaje, debe entregarse lo más

cercano a la actividad o tema abordar, permite la autorreflexión.