UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “JUAN MISAEL SARACHO”

SECRETARIA DE EDUCACIÓN CONTINUA - POSTGRADO

DIPLOMADO EN TEORÍA Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA UNIVERSITARIA

Plan de Enseñanza
- para la Materia
de Comercio Electrónico

Presentado por: Nicole Melissa Hurtado Pérez

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
—
Enfoque Histórico Cultural
Unidad
Promueve estrategias para Enseñanza
la apropiación -del
Aprendizaje
conocimiento e incentiva los aprendizajes reales
en los estudiantes. Carácter Social y
Mediatizado
Zona de Desarrollo
Próximo

 Rol del Estudiante

 Rol del Docente
 PROCESO DE ASIMILACIÓN

 Motivacional, interna y externa

 BOA, Orientación, Ejecución y Control

 Material o materializada

 Etapa Verbal

 Etapa Mental
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

DATOS DE LA MATERIA
CARRERA:
Ingeniería Comercial
MATERIA:
Comercio Electrónico
NIVEL:
10° Semestre
CARGA HORARIA:
72 Hrs.
CÓDIGO:
WEN - 521
 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
FUNDAMENTACIÓN DE LA
MATERIA
La asignatura «Comercio Electrónico» se
centra en la enseñanza de los principales
conceptos y modelos de negocio virtuales
existentes hoy en día. Proporcionará a los
alumnos los conocimientos necesarios
para diseñar, gestionar y evaluar los
resultados de este tipo de negocios,
desarrollando las estrategias y acciones
necesarias para hacerlo con éxito. 
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

OBJETIVO GENERAL
 
A la conclusión de la materia, los estudiantes serán
capaces de:

Desarrollar una cultura general desde la

perspectiva del Comercio Electrónico como
estrategia empresarial de promoción y venta, a
través de un estudio teórico – práctico de
metodologías, técnicas y herramientas
tecnológicas de comunicación; para el diseño,
gestión, evaluación de resultados y desarrollo
de acciones necesarias que conduzcan a una
mayor eficacia y rentabilidad en la empresa.
 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
T6
ORÍGEN Y CONCEPTOS

CONTENIDO 5%

T2
TEMA Nº 1: PERSPECTIVA DE LA
Origen y Conceptos EMPRESA, DESARROLLO
Y TENDENCIAS
TEMA Nº 2: T4
T3 10% MARKETING
Perspectivas de la Empresa, MERCADOS E
INTERACTIVO O
desarrollo y Tendencias. INTERMEDIOS
DIGITAL

10% T5 20%
TEMA Nº 3: APLICACIONES SECTORIALES
Mercados Intermedios WEB 2.0

TEMA Nº 4: 30%

Marketing Interactivo Digital

TEMA Nº 5: T6
FORMAS DE PAGO
Aplicaciones Sectoriales 2.0
15%
TEMA Nº 6:
Formas de Pago
T7
TEMA Nº 7: SEGURIDAD Y ASPECTOS
LEGALES
Seguridad y Aspectos Legales
5%
 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA

1 2 3 4
LECCIÓN CLASES TRABAJO MÉTODO
MAGISTRAL PRÁCTICAS EN GRUPO DEL CASO

Aspectos a considerar

1 2 3 4

MOTIVACIÓN INTRODUCCIÓN ASIMILACIÓN DOMINIO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

MEDIOS DE ENSEÑANZA
 Textuales
 Audiovisuales
 Manipulables

USO DE AULAS TIC

 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Evaluación continua (50 %)

 Actitudinal
 Procedimental
 Cognoscitiva
0 %
= 10
Evaluación Final (50 %)
 DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Asignatura: Comercio Electrónico

Unidad Temática: Aplicaciones Sectoriales 2.0

Lugar dentro de la materia:Tema Nº5

Cantidad de Clases: 8 Clases

Objetivo: A la finalización de esta unidad, el estudiante será capaz de:

Desarrollar nuevas oportunidades de negocio a través de la
utilización de la herramienta Web de comercio electrónico, para el
diseño online (en línea) de bienes o servicios, orientado a la
satisfacción de necesidades y preferencias detectadas del usuario
final.
 DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE CONTENIDO A TIEMPO EN FORMA DE MOMENTO MÉTODOS Y
OBJETIVO MEDIOS EVALUACIÓN
CLASES DESARROLLAR MINUTOS ENSEÑANZA DEL PEA TÉCNICAS
o ¿Qué es
administración
?
o Concepto de
administración Los estudiantes
EL estudiante será capaz de o La Métodos de Libro base serán evaluados
identificar y definir los administración 2 horas Motivacional expectativas Data según la
1 Teórico
elementos y la importancia de Ciencia o académicas BOA expositivo Lluvia Pizarrón identificación de
la Administración. de ideas marcador los elementos de
arte? la administración.
o Enfoque de
sistema en la
administración

o La
Administración
en la
antigüedad
o Escuela Los estudiantes
El estudiante será capaz de clásica serán evaluados
Libro base
identificar y diferenciar las o Escuela de según la
BOA Expositivo Data
principales escuelas 2 horas identificación y
2
administrativas en base a la
relaciones académicas
Teórico Materializada Trabajo en Pizarrón
diferenciación que
humanas Material pequeños grupos Marcador
evolución del pensamiento se realice d las
o Escuela Papelografos
administrativo escuelas
neoclásica administrativas
o El modelo
burocrática
o Escuela
científica
o Proceso
Administrativo Los estudiantes
o Planeación Libro base
El estudiante será capaz de serán evaluados
o Expositivo Data
diferenciar y bosquejar cada Organización 2 horas según el bosquejo
3 Teórico Material Verbal Trabajo en Pizarrón
uno de los elementos del o Dirección académicas que realicen del
pequeños grupos Marcador
proceso Administrativo. o integración proceso
Papelografos
o Control administrativo.
 DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE CONTENIDO A TIEMPO EN FORMA DE MOMENTO MÉTODOS Y
OBJETIVO MEDIOS EVALUACIÓN
CLASES DESARROLLAR MINUTOS ENSEÑANZA DEL PEA TÉCNICAS
o ¿Qué es
administración
?
o Concepto de
administración Los estudiantes
EL estudiante será capaz de o La Métodos de Libro base serán evaluados
identificar y definir los administración 2 horas Motivacional expectativas Data según la
1 Teórico
elementos y la importancia de Ciencia o académicas BOA expositivo Lluvia Pizarrón identificación de
la Administración. de ideas marcador los elementos de
arte? la administración.
o Enfoque de
sistema en la
administración

o La
Administración
en la
antigüedad
o Escuela Los estudiantes
El estudiante será capaz de clásica serán evaluados
Libro base
identificar y diferenciar las o Escuela de según la
BOA Expositivo Data
principales escuelas 2 horas identificación y
2
administrativas en base a la
relaciones académicas
Teórico Materializada Trabajo en Pizarrón
diferenciación que
humanas Material pequeños grupos Marcador
evolución del pensamiento se realice d las
o Escuela Papelografos
administrativo escuelas
neoclásica administrativas
o El modelo
burocrática
o Escuela
científica
o Proceso
Administrativo Los estudiantes
o Planeación Libro base
El estudiante será capaz de serán evaluados
o Expositivo Data
diferenciar y bosquejar cada Organización 2 horas según el bosquejo
3 Teórico Material Verbal Trabajo en Pizarrón
uno de los elementos del o Dirección académicas que realicen del
pequeños grupos Marcador
proceso Administrativo. o integración proceso
Papelografos
o Control administrativo.
 DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE CONTENIDO A TIEMPO EN FORMA DE MOMENTO MÉTODOS Y
OBJETIVO MEDIOS EVALUACIÓN
CLASES DESARROLLAR MINUTOS ENSEÑANZA DEL PEA TÉCNICAS
o ¿Qué es
administración
?
o Concepto de
administración Los estudiantes
EL estudiante será capaz de o La Métodos de Libro base serán evaluados
identificar y definir los administración 2 horas Motivacional expectativas Data según la
1 Teórico
elementos y la importancia de Ciencia o académicas BOA expositivo Lluvia Pizarrón identificación de
la Administración. de ideas marcador los elementos de
arte? la administración.
o Enfoque de
sistema en la
administración

o La
Administración
en la
antigüedad
o Escuela Los estudiantes
El estudiante será capaz de clásica serán evaluados
Libro base
identificar y diferenciar las o Escuela de según la
BOA Expositivo Data
principales escuelas 2 horas identificación y
2
administrativas en base a la
relaciones académicas
Teórico Materializada Trabajo en Pizarrón
diferenciación que
humanas Material pequeños grupos Marcador
evolución del pensamiento se realice d las
o Escuela Papelografos
administrativo escuelas
neoclásica administrativas
o El modelo
burocrática
o Escuela
científica
o Proceso
Administrativo Los estudiantes
o Planeación Libro base
El estudiante será capaz de serán evaluados
o Expositivo Data
diferenciar y bosquejar cada Organización 2 horas según el bosquejo
3 Teórico Material Verbal Trabajo en Pizarrón
uno de los elementos del o Dirección académicas que realicen del
pequeños grupos Marcador
proceso Administrativo. o integración proceso
Papelografos
o Control administrativo.
 DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE CONTENIDO A TIEMPO EN FORMA DE MOMENTO MÉTODOS Y
OBJETIVO MEDIOS EVALUACIÓN
CLASES DESARROLLAR MINUTOS ENSEÑANZA DEL PEA TÉCNICAS
o ¿Qué es
administración
?
o Concepto de
administración Los estudiantes
EL estudiante será capaz de o La Métodos de Libro base serán evaluados
identificar y definir los administración 2 horas Motivacional expectativas Data según la
1 Teórico
elementos y la importancia de Ciencia o académicas BOA expositivo Lluvia Pizarrón identificación de
la Administración. de ideas marcador los elementos de
arte? la administración.
o Enfoque de
sistema en la
administración

o La
Administración
en la
antigüedad
o Escuela Los estudiantes
El estudiante será capaz de clásica serán evaluados
Libro base
identificar y diferenciar las o Escuela de según la
BOA Expositivo Data
principales escuelas 2 horas identificación y
2
administrativas en base a la
relaciones académicas
Teórico Materializada Trabajo en Pizarrón
diferenciación que
humanas Material pequeños grupos Marcador
evolución del pensamiento se realice d las
o Escuela Papelografos
administrativo escuelas
neoclásica administrativas
o El modelo
burocrática
o Escuela
científica
o Proceso
Administrativo Los estudiantes
o Planeación Libro base
El estudiante será capaz de serán evaluados
o Expositivo Data
diferenciar y bosquejar cada Organización 2 horas según el bosquejo
3 Teórico Material Verbal Trabajo en Pizarrón
uno de los elementos del o Dirección académicas que realicen del
pequeños grupos Marcador
proceso Administrativo. o integración proceso
Papelografos
o Control administrativo.
 DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE CONTENIDO A TIEMPO EN FORMA DE MOMENTO MÉTODOS Y
OBJETIVO MEDIOS EVALUACIÓN
CLASES DESARROLLAR MINUTOS ENSEÑANZA DEL PEA TÉCNICAS
o ¿Qué es
administración
?
o Concepto de
administración Los estudiantes
EL estudiante será capaz de o La Métodos de Libro base serán evaluados
identificar y definir los administración 2 horas Motivacional expectativas Data según la
1 Teórico
elementos y la importancia de Ciencia o académicas BOA expositivo Lluvia Pizarrón identificación de
la Administración. de ideas marcador los elementos de
arte? la administración.
o Enfoque de
sistema en la
administración

o La
Administración
en la
antigüedad
o Escuela Los estudiantes
El estudiante será capaz de clásica serán evaluados
Libro base
identificar y diferenciar las o Escuela de según la
BOA Expositivo Data
principales escuelas 2 horas identificación y
2
administrativas en base a la
relaciones académicas
Teórico Materializada Trabajo en Pizarrón
diferenciación que
humanas Material pequeños grupos Marcador
evolución del pensamiento se realice d las
o Escuela Papelografos
administrativo escuelas
neoclásica administrativas
o El modelo
burocrática
o Escuela
científica
o Proceso
Administrativo Los estudiantes
o Planeación Libro base
El estudiante será capaz de serán evaluados
o Expositivo Data
diferenciar y bosquejar cada Organización 2 horas según el bosquejo
3 Teórico Material Verbal Trabajo en Pizarrón
uno de los elementos del o Dirección académicas que realicen del
pequeños grupos Marcador
proceso Administrativo. o integración proceso
Papelografos
o Control administrativo.
 DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE CONTENIDO A TIEMPO EN FORMA DE MOMENTO MÉTODOS Y
OBJETIVO MEDIOS EVALUACIÓN
CLASES DESARROLLAR MINUTOS ENSEÑANZA DEL PEA TÉCNICAS
o ¿Qué es
administración
?
o Concepto de
administración Los estudiantes
EL estudiante será capaz de o La Métodos de Libro base serán evaluados
identificar y definir los administración 2 horas Motivacional expectativas Data según la
1 Teórico
elementos y la importancia de Ciencia o académicas BOA expositivo Lluvia Pizarrón identificación de
la Administración. de ideas marcador los elementos de
arte? la administración.
o Enfoque de
sistema en la
administración

o La
Administración
en la
antigüedad
o Escuela Los estudiantes
El estudiante será capaz de clásica serán evaluados
Libro base
identificar y diferenciar las o Escuela de según la
BOA Expositivo Data
principales escuelas 2 horas identificación y
2
administrativas en base a la
relaciones académicas
Teórico Materializada Trabajo en Pizarrón
diferenciación que
humanas Material pequeños grupos Marcador
evolución del pensamiento se realice d las
o Escuela Papelografos
administrativo escuelas
neoclásica administrativas
o El modelo
burocrática
o Escuela
científica
o Proceso
Administrativo Los estudiantes
o Planeación Libro base
El estudiante será capaz de serán evaluados
o Expositivo Data
diferenciar y bosquejar cada Organización 2 horas según el bosquejo
3 Teórico Material Verbal Trabajo en Pizarrón
uno de los elementos del o Dirección académicas que realicen del
pequeños grupos Marcador
proceso Administrativo. o integración proceso
Papelografos
o Control administrativo.
 DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE CONTENIDO A TIEMPO EN FORMA DE MOMENTO MÉTODOS Y
OBJETIVO MEDIOS EVALUACIÓN
CLASES DESARROLLAR MINUTOS ENSEÑANZA DEL PEA TÉCNICAS
o ¿Qué es
administración
?
o Concepto de
administración Los estudiantes
EL estudiante será capaz de o La Métodos de Libro base serán evaluados
identificar y definir los administración 2 horas Motivacional expectativas Data según la
1 Teórico
elementos y la importancia de Ciencia o académicas BOA expositivo Lluvia Pizarrón identificación de
la Administración. de ideas marcador los elementos de
arte? la administración.
o Enfoque de
sistema en la
administración

o La
Administración
en la
antigüedad
o Escuela Los estudiantes
El estudiante será capaz de clásica serán evaluados
Libro base
identificar y diferenciar las o Escuela de según la
BOA Expositivo Data
principales escuelas 2 horas identificación y
2
administrativas en base a la
relaciones académicas
Teórico Materializada Trabajo en Pizarrón
diferenciación que
humanas Material pequeños grupos Marcador
evolución del pensamiento se realice d las
o Escuela Papelografos
administrativo escuelas
neoclásica administrativas
o El modelo
burocrática
o Escuela
científica
o Proceso
Administrativo Los estudiantes
o Planeación Libro base
El estudiante será capaz de serán evaluados
o Expositivo Data
diferenciar y bosquejar cada Organización 2 horas según el bosquejo
3 Teórico Material Verbal Trabajo en Pizarrón
uno de los elementos del o Dirección académicas que realicen del
pequeños grupos Marcador
proceso Administrativo. o integración proceso
Papelografos
o Control administrativo.
 DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE CONTENIDO A TIEMPO EN FORMA DE MOMENTO MÉTODOS Y
OBJETIVO MEDIOS EVALUACIÓN
CLASES DESARROLLAR MINUTOS ENSEÑANZA DEL PEA TÉCNICAS
o ¿Qué es
administración
?
o Concepto de
administración Los estudiantes
EL estudiante será capaz de o La Métodos de Libro base serán evaluados
identificar y definir los administración 2 horas Motivacional expectativas Data según la
1 Teórico
elementos y la importancia de Ciencia o académicas BOA expositivo Lluvia Pizarrón identificación de
la Administración. de ideas marcador los elementos de
arte? la administración.
o Enfoque de
sistema en la
administración

o La
Administración
en la
antigüedad
o Escuela Los estudiantes
El estudiante será capaz de clásica serán evaluados
Libro base
identificar y diferenciar las o Escuela de según la
BOA Expositivo Data
principales escuelas 2 horas identificación y
2
administrativas en base a la
relaciones académicas
Teórico Materializada Trabajo en Pizarrón
diferenciación que
humanas Material pequeños grupos Marcador
evolución del pensamiento se realice d las
o Escuela Papelografos
administrativo escuelas
neoclásica administrativas
o El modelo
burocrática
o Escuela
científica
o Proceso
Administrativo Los estudiantes
o Planeación Libro base
El estudiante será capaz de serán evaluados
o Expositivo Data
diferenciar y bosquejar cada Organización 2 horas según el bosquejo
3 Teórico Material Verbal Trabajo en Pizarrón
uno de los elementos del o Dirección académicas que realicen del
pequeños grupos Marcador
proceso Administrativo. o integración proceso
Papelografos
o Control administrativo.
 DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE CONTENIDO A TIEMPO EN FORMA DE MOMENTO MÉTODOS Y
OBJETIVO MEDIOS EVALUACIÓN
CLASES DESARROLLAR MINUTOS ENSEÑANZA DEL PEA TÉCNICAS
o ¿Qué es
administración
?
o Concepto de
administración Los estudiantes
EL estudiante será capaz de o La Métodos de Libro base serán evaluados
identificar y definir los administración 2 horas Motivacional expectativas Data según la
1 Teórico
elementos y la importancia de Ciencia o académicas BOA expositivo Lluvia Pizarrón identificación de
la Administración. de ideas marcador los elementos de
arte? la administración.
o Enfoque de
sistema en la
administración

o La
Administración
en la
antigüedad
o Escuela Los estudiantes
El estudiante será capaz de clásica serán evaluados
Libro base
identificar y diferenciar las o Escuela de según la
BOA Expositivo Data
principales escuelas 2 horas identificación y
2
administrativas en base a la
relaciones académicas
Teórico Materializada Trabajo en Pizarrón
diferenciación que
humanas Material pequeños grupos Marcador
evolución del pensamiento se realice d las
o Escuela Papelografos
administrativo escuelas
neoclásica administrativas
o El modelo
burocrática
o Escuela
científica
o Proceso
Administrativo Los estudiantes
o Planeación Libro base
El estudiante será capaz de serán evaluados
o Expositivo Data
diferenciar y bosquejar cada Organización 2 horas según el bosquejo
3 Teórico Material Verbal Trabajo en Pizarrón
uno de los elementos del o Dirección académicas que realicen del
pequeños grupos Marcador
proceso Administrativo. o integración proceso
Papelografos
o Control administrativo.
 DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE CONTENIDO A TIEMPO EN FORMA DE MOMENTO MÉTODOS Y
OBJETIVO MEDIOS EVALUACIÓN
CLASES DESARROLLAR MINUTOS ENSEÑANZA DEL PEA TÉCNICAS
o ¿Qué es
administración
?
o Concepto de
administración Los estudiantes
EL estudiante será capaz de o La Métodos de Libro base serán evaluados
identificar y definir los administración 2 horas Motivacional expectativas Data según la
1 Teórico
elementos y la importancia de Ciencia o académicas BOA expositivo Lluvia Pizarrón identificación de
la Administración. de ideas marcador los elementos de
arte? la administración.
o Enfoque de
sistema en la
administración

o La
Administración
en la
antigüedad
o Escuela Los estudiantes
El estudiante será capaz de clásica serán evaluados
Libro base
identificar y diferenciar las o Escuela de según la
BOA Expositivo Data
principales escuelas 2 horas identificación y
2
administrativas en base a la
relaciones académicas
Teórico Materializada Trabajo en Pizarrón
diferenciación que
humanas Material pequeños grupos Marcador
evolución del pensamiento se realice d las
o Escuela Papelografos
administrativo escuelas
neoclásica administrativas
o El modelo
burocrática
o Escuela
científica
o Proceso
Administrativo Los estudiantes
o Planeación Libro base
El estudiante será capaz de serán evaluados
o Expositivo Data
diferenciar y bosquejar cada Organización 2 horas según el bosquejo
3 Teórico Material Verbal Trabajo en Pizarrón
uno de los elementos del o Dirección académicas que realicen del
pequeños grupos Marcador
proceso Administrativo. o integración proceso
Papelografos
o Control administrativo.
 DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE CONTENIDO A TIEMPO EN FORMA DE MOMENTO MÉTODOS Y
OBJETIVO MEDIOS EVALUACIÓN
CLASES DESARROLLAR MINUTOS ENSEÑANZA DEL PEA TÉCNICAS
o ¿Qué es
administración
?
o Concepto de
administración Los estudiantes
EL estudiante será capaz de o La Métodos de Libro base serán evaluados
identificar y definir los administración 2 horas Motivacional expectativas Data según la
1 Teórico
elementos y la importancia de Ciencia o académicas BOA expositivo Lluvia Pizarrón identificación de
la Administración. de ideas marcador los elementos de
arte? la administración.
o Enfoque de
sistema en la
administración

o La
Administración
en la
antigüedad
o Escuela Los estudiantes
El estudiante será capaz de clásica serán evaluados
Libro base
identificar y diferenciar las o Escuela de según la
BOA Expositivo Data
principales escuelas 2 horas identificación y
2
administrativas en base a la
relaciones académicas
Teórico Materializada Trabajo en Pizarrón
diferenciación que
humanas Material pequeños grupos Marcador
evolución del pensamiento se realice d las
o Escuela Papelografos
administrativo escuelas
neoclásica administrativas
o El modelo
burocrática
o Escuela
científica
o Proceso
Administrativo Los estudiantes
o Planeación Libro base
El estudiante será capaz de serán evaluados
o Expositivo Data
diferenciar y bosquejar cada Organización 2 horas según el bosquejo
3 Teórico Material Verbal Trabajo en Pizarrón
uno de los elementos del o Dirección académicas que realicen del
pequeños grupos Marcador
proceso Administrativo. o integración proceso
Papelografos
o Control administrativo.
 DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE CONTENIDO A TIEMPO EN FORMA DE MOMENTO MÉTODOS Y
OBJETIVO MEDIOS EVALUACIÓN
CLASES DESARROLLAR MINUTOS ENSEÑANZA DEL PEA TÉCNICAS
¿Qué es
administración
?
o Concepto de
administración Los estudiantes
EL estudiante será capaz de o La Métodos de Libro base serán evaluados
identificar y definir los administración 2 horas Motivacional expectativas Data según la
1 Teórico
elementos y la importancia de Ciencia o académicas BOA expositivo Lluvia Pizarrón identificación de
la Administración. de ideas marcador los elementos de
arte? la administración.
o Enfoque de
sistema en la
administración

La Administración en
la antigüedad
o Escuela
clásica Los estudiantes
El estudiante será capaz de o Escuela de serán evaluados
Libro base
identificar y diferenciar las relaciones según la
BOA Expositivo Data
principales escuelas humanas 2 horas identificación y
2 Teórico Materializada Trabajo en Pizarrón
administrativas en base a la o Escuela académicas diferenciación que
Material pequeños grupos Marcador
evolución del pensamiento se realice d las
administrativo
neoclásica Papelografos
escuelas
o El modelo administrativas
burocrática
o Escuela
científica
Proceso
Administrativo Los estudiantes
o Planeación Libro base
El estudiante será capaz de serán evaluados
o Expositivo Data
diferenciar y bosquejar cada Organización 2 horas según el bosquejo
3 Teórico Material Verbal Trabajo en Pizarrón
uno de los elementos del o Dirección académicas
pequeños grupos Marcador
que realicen del
proceso Administrativo. o integración proceso
Papelografos
o Control administrativo.
 DISEÑO DE LA CLASE
ASIGNATURA:
Administración General

NOMBRE O TITULO DEL TEMA:

Proceso administrativo

LUGAR DENTRO DE LA MATERIA:

Unidad 1

Clase: nº 3/3
FORMA DE ENSEÑANZA: Teórica – Practico

OBJETIVO GENERAL.- Los estudiantes serán capaces de identificar

cada uno de los elementos que componen el proceso Administrativo.
 DISEÑO DE LA CLASE
OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
ESPECIFICOS HORAS TECNICAS
Presentación del tema y de
PROCESO los objetivos de la clase. 5
El estudiante será Los estudiantes serán
ADMINISTRATIVO Min. Texto
capaz de identificar Expectativas evaluados en función a
Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
objetivos Exposición de la teoría. 15 Pizarra
proceso conjunta elementos del proceso
Procesos internos Min. Marcador
administrativo administrativo
Procesos externos Base orientadora de la
acción, 10 Min.

PLANEACIÓN
Importancia Se conformaran grupos de Los estudiantes serán
El estudiante será
Objetivo trabajo evaluados según la
capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
ORGANIZACIÓN de planificación, 20 pequeños identificación de los
conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

DIRECCION
El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
INTEGRACION pequeños
Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
Tipos de control
 DISEÑO DE LA CLASE
OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
ESPECIFICOS HORAS TECNICAS
Presentación del tema y de
PROCESO los objetivos de la clase. 5
El estudiante será Los estudiantes serán
ADMINISTRATIVO Min. Texto
capaz de identificar Expectativas evaluados en función a
Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
objetivos Exposición de la teoría. 15 Pizarra
proceso conjunta elementos del proceso
Procesos internos Min. Marcador
administrativo administrativo
Procesos externos Base orientadora de la
acción, 10 Min.

PLANEACIÓN
Importancia Se conformaran grupos de Los estudiantes serán
El estudiante será
Objetivo trabajo evaluados según la
capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
ORGANIZACIÓN de planificación, 20 pequeños identificación de los
conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

DIRECCION
El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
INTEGRACION pequeños
Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
Tipos de control
 DISEÑO DE LA CLASE
OBEJTIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
ESPECIFICOS HORAS TECNICAS
Presentación del tema y de
PROCESO los objetivos de la clase. 5
El estudiante será Los estudiantes serán
ADMINISTRATIVO Min. Texto
capaz de identificar Expectativas evaluados en función a
Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
objetivos Exposición de la teoría. 15 Pizarra
proceso conjunta elementos del proceso
Procesos internos Min. Marcador
administrativo administrativo
Procesos externos Base orientadora de la
acción, 10 Min.

PLANEACIÓN
Importancia Se conformaran grupos de Los estudiantes serán
El estudiante será
Objetivo trabajo evaluados según la
capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
ORGANIZACIÓN de planificación, 20 pequeños identificación de los
conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

DIRECCION
El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
INTEGRACION pequeños
Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
Tipos de control
 DISEÑO DE LA CLASE
OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
ESPECIFICOS HORAS TECNICAS
Presentación del tema y de
PROCESO los objetivos de la clase. 5
El estudiante será Los estudiantes serán
ADMINISTRATIVO Min. Texto
capaz de identificar Expectativas evaluados en función a
Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
objetivos Exposición de la teoría. 15 Pizarra
proceso conjunta elementos del proceso
Procesos internos Min. Marcador
administrativo administrativo
Procesos externos Base orientadora de la
acción, 10 Min.

PLANEACIÓN
Importancia Se conformaran grupos de Los estudiantes serán
El estudiante será
Objetivo trabajo evaluados según la
capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
ORGANIZACIÓN de planificación, 20 pequeños identificación de los
conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

DIRECCION
El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
INTEGRACION pequeños
Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
Tipos de control
 DISEÑO DE LA CLASE
OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
ESPECIFICOS HORAS TECNICAS
Presentación del tema y de
PROCESO los objetivos de la clase. 5
El estudiante será Los estudiantes serán
ADMINISTRATIVO Min. Texto
capaz de identificar Expectativas evaluados en función a
Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
objetivos Exposición de la teoría. 15 Pizarra
proceso conjunta elementos del proceso
Procesos internos Min. Marcador
administrativo administrativo
Procesos externos Base orientadora de la
acción, 10 Min.

PLANEACIÓN
Importancia Se conformaran grupos de Los estudiantes serán
El estudiante será
Objetivo trabajo evaluados según la
capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
ORGANIZACIÓN de planificación, 20 pequeños identificación de los
conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
Empresariales

DIRECCION
El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
INTEGRACION pequeños
Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
Tipos de control
 DISEÑO DE LA CLASE
OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
ESPECIFICOS HORAS TECNICAS
Presentación del tema y de
PROCESO los objetivos de la clase. 5
El estudiante será Los estudiantes serán
ADMINISTRATIVO Min. Texto
capaz de identificar Expectativas evaluados en función a
Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
objetivos Exposición de la teoría. 15 Pizarra
proceso conjunta elementos del proceso
Procesos internos Min. Marcador
administrativo administrativo
Procesos externos Base orientadora de la
acción, 10 Min.

PLANEACIÓN
Importancia Se conformaran grupos de Los estudiantes serán
El estudiante será
Objetivo trabajo evaluados según la
capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
ORGANIZACIÓN de planificación, 20 pequeños identificación de los
conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

DIRECCION
El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
INTEGRACION pequeños
Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
Tipos de control
 DISEÑO DE LA CLASE
OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
ESPECIFICOS HORAS TECNICAS
Presentación del tema y de
PROCESO los objetivos de la clase. 5
El estudiante será Los estudiantes serán
ADMINISTRATIVO Min. Texto
capaz de identificar Expectativas evaluados en función a
Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
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proceso conjunta elementos del proceso
Procesos internos Min. Marcador
administrativo administrativo
Procesos externos Base orientadora de la
acción, 10 Min.

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El estudiante será
Objetivo trabajo evaluados según la
capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
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conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

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El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
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Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
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ESPECIFICOS HORAS TECNICAS
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El estudiante será Los estudiantes serán
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Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
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administrativo administrativo
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El estudiante será
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capaz de identificar Texto
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y diferencia los Data
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conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

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El estudiante será
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capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
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conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
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Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
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Objetivo
administrativo
Tipos de control
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ESPECIFICOS HORAS TECNICAS
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PROCESO los objetivos de la clase. 5
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Importancia (Motivacional) Data
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El estudiante será
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y diferencia los Data
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conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

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Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
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CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
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y diferencia los Data
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conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

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El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
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Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
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CONTROL Discusión en
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Importancia plenaria
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administrativo
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y diferencia los Data
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conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

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El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
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Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
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Objetivo
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OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
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El estudiante será
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capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
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conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

DIRECCION
El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
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Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
Tipos de control
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OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
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Importancia (Motivacional) Data
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Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
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conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

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El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
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Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
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Importancia plenaria
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Objetivo
administrativo
Tipos de control
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OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
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ADMINISTRATIVO Min. Texto
capaz de identificar Expectativas evaluados en función a
Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
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El estudiante será
Objetivo trabajo evaluados según la
capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
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conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

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El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
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Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
Tipos de control
 DISEÑO DE LA CLASE
OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
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Presentación del tema y de
PROCESO los objetivos de la clase. 5
El estudiante será Los estudiantes serán
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Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
objetivos Exposición de la teoría. 15 Pizarra
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Procesos internos Min. Marcador
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Procesos externos Base orientadora de la
acción, 10 Min.

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Importancia Se conformaran grupos de Los estudiantes serán
El estudiante será
Objetivo trabajo evaluados según la
capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
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conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

DIRECCION
El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
INTEGRACION pequeños
Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
Tipos de control
 DISEÑO DE LA CLASE
OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
ESPECIFICOS HORAS TECNICAS
Presentación del tema y de
PROCESO los objetivos de la clase. 5
El estudiante será Los estudiantes serán
ADMINISTRATIVO Min. Texto
capaz de identificar Expectativas evaluados en función a
Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
objetivos Exposición de la teoría. 15 Pizarra
proceso conjunta elementos del proceso
Procesos internos Min. Marcador
administrativo administrativo
Procesos externos Base orientadora de la
acción, 10 Min.

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Importancia Se conformaran grupos de Los estudiantes serán
El estudiante será
Objetivo trabajo evaluados según la
capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
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conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

DIRECCION
El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
INTEGRACION pequeños
Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
Tipos de control
 DISEÑO DE LA CLASE
OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
ESPECIFICOS HORAS TECNICAS
Presentación del tema y de
PROCESO los objetivos de la clase. 5
El estudiante será Los estudiantes serán
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capaz de identificar Expectativas evaluados en función a
Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
objetivos Exposición de la teoría. 15 Pizarra
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Procesos internos Min. Marcador
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acción, 10 Min.

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El estudiante será
Objetivo trabajo evaluados según la
capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
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conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

DIRECCION
El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
INTEGRACION pequeños
Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
Tipos de control
 DISEÑO DE LA CLASE
OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
ESPECIFICOS HORAS TECNICAS
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El estudiante será Los estudiantes serán
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capaz de identificar Expectativas evaluados en función a
Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
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Procesos internos Min. Marcador
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acción, 10 Min.

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capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
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conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

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El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
INTEGRACION pequeños
Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
Tipos de control
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OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
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capaz de identificar Expectativas evaluados en función a
Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
objetivos Exposición de la teoría. 15 Pizarra
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Procesos internos Min. Marcador
administrativo administrativo
Procesos externos Base orientadora de la
acción, 10 Min.

PLANEACIÓN
Importancia Se conformaran grupos de Los estudiantes serán
El estudiante será
Objetivo trabajo evaluados según la
capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
ORGANIZACIÓN de planificación, 20 pequeños identificación de los
conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
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Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

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El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
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Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
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Objetivo
administrativo
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OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
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objetivos Exposición de la teoría. 15 Pizarra
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El estudiante será
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capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
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conceptos de Pizara
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Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
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El estudiante será
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importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
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Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
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CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
Tipos de control
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OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
ESPECIFICOS HORAS TECNICAS
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PROCESO los objetivos de la clase. 5
El estudiante será Los estudiantes serán
ADMINISTRATIVO Min. Texto
capaz de identificar Expectativas evaluados en función a
Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
objetivos Exposición de la teoría. 15 Pizarra
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PLANEACIÓN
Importancia Se conformaran grupos de Los estudiantes serán
El estudiante será
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capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
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conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

DIRECCION
El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
INTEGRACION pequeños
Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
Tipos de control
 DISEÑO DE LA CLASE
OBJETIVOS CONTENIDOS TAREAS A DESARROLLAR TIEMPO MÉTODOS Y MEDIOS EVALUACION
ESPECIFICOS HORAS TECNICAS
Presentación del tema y de
PROCESO los objetivos de la clase. 5
El estudiante será Los estudiantes serán
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capaz de identificar Expectativas evaluados en función a
Importancia (Motivacional) Data
los elementos del 30 Elaboración la identificación de los
objetivos Exposición de la teoría. 15 Pizarra
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Procesos internos Min. Marcador
administrativo administrativo
Procesos externos Base orientadora de la
acción, 10 Min.

PLANEACIÓN
Importancia Se conformaran grupos de Los estudiantes serán
El estudiante será
Objetivo trabajo evaluados según la
capaz de identificar Texto
Tipos de planificación para describir los conceptos Trabajo en participación y la
y diferencia los Data
ORGANIZACIÓN de planificación, 20 pequeños identificación de los
conceptos de Pizara
Importancia organización y exponerlos grupos. conceptos de
Planeación y Marcador
Objetivos en clase. planeación y
Organización
Tipos de organizaciones (materializada, material) organización
empresariales

DIRECCION
El estudiante será
Objetivo de la dirección
capaz de identificar
importancia
y diferencia los En base a los mismos
Niveles de dirección Trabajo en
conceptos de grupos de trabajo se deberá Texto Los estudiantes serán
INTEGRACION pequeños
Planeación desarrollar un documento Data evaluados en función a
Objetivo de la integración 40 grupos.
Organización, que contemple todo el Pizara la identificación y
Tipos de integración
Dirección, proceso administrativo y Marcador diferenciación del
CONTROL Discusión en
Integración y Control exponerlo en clase. (etapa proceso administrativo.
Importancia plenaria
según el proceso verbal)
Objetivo
administrativo
Tipos de control
 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Para llevar adelante el desarrollo de la

presente materia se deberá utilizar y aplicar
los métodos participativos, los cuales
permitirá la asimilación más adecuada de
los contenidos del presente tema, se deberá
tener cuidado en la conformación de grupos
de trabajo evitando las discreparían y
diferencia entre los estudiantes, se deberá
procurar un ambiente de proactividad y
trabajo en equipo, que permita una buena
colaboración entre el docente y los alumnos.
 Se re

TITULO DE LA PRESENTACIÓN
—

Subtítulo