Club de Empleo Joven

Comisión Lunes y Miércoles

Prof. Kaleñuk, Mauro; Coronel Fabiana.
Modulo de autodiagnóstico. A
 Algunas preguntas básicas para planificar.
¿Qué quiero ¿Por qué lo ¿Cómo lo voy ¿Cuándo lo ¿Con que lo
lograr? voy a hacer? a hacer? voy a hacer? voy a hacer?

Aprobar Historia y Necesito tener esa Estudiando los Mayo-Junio Apuntes de

fundamento del T.S materia para contenidos 2022, para clases,
promocionar su trabajados en las exámenes en bibliografía
correlativa. clases y las Julio. de la
unidades materia,
restantes del soporte
programa de la digital, etc.
materia.
El punto de partida eres tú:

Deseos e intereses personales: ¿qué tareas me gusta realizar?

Experiencias previas: ¿qué experiencias adquirí en diversos ámbitos de la vida (laboral, doméstico, pasatiempos,
actividades sociales, etcétera), respecto de estas tareas?
Cualidades o capacidades personales: ¿qué características personales mías me pueden ser útiles para llevar
adelante las actividades que me gustan (por ejemplo, ser detallista; ordenado/a; perseverante; creativo/a; poder
solucionar problemas; tener compromiso con la realización de las tareas; etcétera)?
Antecedentes laborales y formativos: ¿qué trabajos y/o trayectos formativos y educativos realicé y cuáles me
pueden ser útiles en determinados campos ocupacionales?
Debilidades: ¿qué me cuesta hacer? ¿qué no me gusta hacer?
Condicionamientos: ¿qué situaciones debo resolver para poder desempeñarme en un empleo (por ejemplo, el
cuidado de una persona a cargo)?; ¿en qué medida mis intereses son propios y, no primordialmente, influenciados
por lo que se espera de mí (por ejemplo, en el caso de mujeres, interesarse exclusivamente en tareas de orden
doméstico)?
Auxiliar de Enfermería (ejemplo de un perfil ocupacional)
Tareas: Realizar tareas rutinarias con supervisión del personal médico y/o de enfermería; » responder a llamadas de
pacientes; » entregar mensajes; servir comidas; tender las camas; ayudar a pacientes a comer, bañarse y a vestirse; »
tomar la temperatura, la presión arterial y el pulso a pacientes; ayudarlos a entrar y a salir de la cama, y a caminar; »
participar en determinados procedimientos, ayudar a mantener limpias las habitaciones de pacientes, asistir en el
almacenamiento de suministros, etcétera; » observar las condiciones físicas, mentales y emocionales de los pacientes y
de las pacientes e informar al personal médico o de enfermería sobre cualquier cambio que se advierta en ellas.
Requerimientos formativos:
(Saber) Curso de formación profesional requerido para el ejercicio de la profesión.
Técnicas y procedimientos:
(Saber hacer) Capacidad de seguir instrucciones estrictamente; saber observar y evaluar condiciones físicas y
emocionales; saber tomar y registrar la temperatura, presión arterial y pulso a pacientes; saber mover y desplazar a
pacientes; saber mantener ordenadas y limpias las habitaciones.
Actitudes:
(Saber ser) Capacidades para comunicarse de forma oral y escrita; habilidades interpersonales, dado que se trata de
un trabajo con personas que necesitan cuidados prolongados; ser flexible y tener «buen ojo» para los detalles; tener
buena condición física porque, frecuentemente, se debe enfrentar un gran volumen de trabajo, estar de pie o caminar
durante muchas horas, ayudar a pacientes a moverse, etcétera. » tener tacto; ser comprensivo o comprensiva,
emocionalmente estable y confiable, honesto u honesta y discreto o discreta; tener el deseo de ayudar a la gente;
tener capacidad para trabajar en equipo.
Breve historia de Juan.

Juan tiene 20 años. Abandonó sus estudios escolares antes de terminar el tercer año de la secundaria. En el colegio, en
varias ocasiones, había sido elegido «mejor compañero», pues se caracteriza por ser una persona solidaria y que busca
ayudar a otras. Durante su paso por el colegio su materia preferida era «Lengua», en la cual se destacaba por la calidad
de su producción escrita. Juan participa en el cuidado de su abuelo enfermo. Conversa mucho con él. También lo ayuda
a levantarse de la cama y en sus breves caminatas por la habitación. Por la mañana, le toma la temperatura, le
administra la medicación recetada por el médico y se encarga de su aseo personal. Una de las pasiones de Juan es jugar
al fútbol. En este juego, no solo se destaca por su buena condición física, sino también por esforzarse por el triunfo del
equipo al cual pertenece y por comprender y seguir las instrucciones de su técnico. En su casa, es el encargado de
realizar determinados trámites, porque sus familiares aprecian que posee las mejores capacidades para llevarlos
adelante, dado que es amable en su contacto con otras personas y que sabe escuchar. También tiene facilidad para
entender y completar formularios. Cuando tiene mucho trabajo pendiente, su tío, que es el farmacéutico del barrio, lo
convoca para que lo ayude a armar los pedidos de remedios y entregarlos.

Competencias:
Ámbitos:
Actividades:
AMBITO/LUGAR ACTIVIDAD COMPETENCIAS

Ejemplo: casa, escuela, trabajo, ¿Qué seartefactos.

Cocinar, arreglar hacer? Conocer recetas, usar
etc. ingredientes de manera correcta,
saber de electricidad, etc.
Saber Posible Saber hacer Posible Saber ser Posible
(conocimientos) aplicación en una (habilidades) aplicación en una (aptitudes) aplicación en una
ocupación. ocupación ocupación

Saber expresarse Trabajos de Saber reconocer Enfermería. Interactuar con Ocupaciones con
en forma escrita. secretaria. medicamentos y otrxs. atención al
administrarlos. cliente.