ESCUELA PRIMARIA “PDTE DON GUADALUPE VICTORIA”

CCT…. TURNO MATUTINO

FICHA DESCRIPTIVA GRUPAL

DATOS

GRADO: 5 GRUPO “A”

NOMBRE DEL DOCENTE:

Generales del grupo 5° a

El grupo cuenta con las siguientes características:
El grupo de 5° A cuenta con 21 alumnos de los cuales 9 son mujeres y 11 hombres, un
alumno con problemas motrices lo cual utiliza silla de ruedas, un niño con algunos
problemas de lenguaje (ambos trabajan con apoyo del área de USAER).

Es un grupo que le gusta la competencia educativa y les gusta los retos, en general es
un grupo que se encuentra en un nivel medio de competencia curricular.
Tienen conocimientos básicos de computación lo cual se puede trabajar con
actividades con la computadora.
El apoyo de los padres de familia es positivo lo cual facilita la realización de algunas
actividades.
Alumnos con problemas de escritura: José Kaleb, Hazel, Alfredo.
Alumnos con problemas de lectura: José Kaleb, Hazel y Alfredo.
Alumnos con problemas de conducta: Hazel, Cristian, Levi, Alfredo.

LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES QUE PERSISTEN

La mayoría de los se adaptaron a las
clases y forma de trabajo.
Regulan su conducta
Comprensión de textos.
Algunas dificultades con la orientación espacial
en la escritura, reglas ortográficas y signos de
puntuación.

Participan en los diálogos de trabajo, Pocos están en el proceso de la resolución de

cuestionamientos y expresan sus fracciones.
ideas.
Reforzar sumas, restas, multiplicaciones y
La mayoría sabe leer y escribir, división con enteros y punto decimal.
aunque algunos no en su
Lectura de cantidades.
consolidación.
Conocen las normas de escuchar y esperar su
Muestran claridad en su lenguaje
turno, pero intentan llevarlas a cabo.
Así mismo todos saben sumar, restar
y multiplicar, la mayoría están en el
proceso de la división.

Gusto por las actividades manuales

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Recomendaciones para los alumnos con mayor necesidad de apoyo

 Brindar apoyo a los alumnos con mayor necesidad de apoyo con un aprendizaje
asistido, así como manejar estrategias que propicien que logren avanzar en sus
dificultades en su lenguaje escrito, comprensión lectora y resolución de problemas.

 Así mismo es necesario continuar fomentando su interés por aprender.

 Dar seguimiento al proceso de aprendizaje y mantener comunicación constante

con sus padres sobre su desempeño escolar.

 Trabajo en conjunto con personal de USAER, de acuerdo a la ficha descriptiva

individual.

Recomendaciones generales para la intervención docente para el próximo año

 Darle tiempo a cada alumno para que trabaje en clase reforzando con juegos y
actividades pedagógicas.
 Concientizar al padre de familia la importancia de brindar apoyo al hijo en corrección
de trabajos en casa.
 Fortalecer las actividades de lectura, escritura, interpretación y comprensión.
 Reafirmar actividades matemáticas, resolución de problemas.
 Planificar situaciones de aprendizaje retomando los enfoques formativos,
aprendizajes esperados, competencias y estándares curriculares, además de incluir
en ciertas actividades pedagógicas a los padres de familia y comunidad educativa en
las actividades.
 Durante las situaciones de aprendizaje, proyectos y talleres, dar las consignas lo más
claras posibles y que sean adecuadas al nivel de desarrollo del alumno.
 Tener más seguridad durante mi labor docente
 Buscar e implementar nuevas estrategias para el logro de aprendizaje de los
alumnos
 Adquirir las habilidades necesarias para planear mis jornadas de prácticas
 Informar a los padres de familia sobre las actividades a trabajar, así como de los
objetivos.
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CCT…. TURNO MATUTINO
FICHA DESCRIPTIVA GRUPAL
Nivel de comunicación
Inexistente Intermitente Sostenida
21

MAESTRO DE GRUPO Vo. Bo.

DIRECTORA ESCOLAR

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PROF(A) PROFR(A)