Limites

y
Rutinas
Rosa María Linares Reyes,
Psicóloga Clínica.
Limites
Los  límites  en  la  infancia  hacen  referencia  al  rol  formativo  como padres, marcar pautas a
nuestros hijos, en una sociedad donde existen normas, y debe existir el concepto  de respeto. Es una
forma de orientar al niño.
En  la  primera  etapa  de  la  vida  del  niño  se  deberá  trabajar sobre la interiorización de las
normas. Esto permitirá al  niño  controlar  sus  impulsos  en  un  futuro. Establecer  un  límite  es
enseñar  que no todo es posible, esto genera malestar y frustración. Pero esto favorecerá a la
personalidad del niño y a su maduración, desarrollando la capacidad de esperar y de entender que  no
 todo  puede  ser  satisfecho  inmediatamente. Con  nuestra ayuda, el niño podrá ir incorporando
normas que le darán conciencia de una identidad.
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Qué dificultades se esperan ante la 02

falta de límites.
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Falta de tolerancia a la frustración (excesivo malestar al no
poder realizar lo que se quiere), problemas  de  conducta
(caprichos, agresividad), impulsividad, falta de 04
reconocimiento a la autoridad, dificultades en el
reconocimiento del otro como sujeto y semejante.
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Cómo se implementa un 01
límite:
-Estos  deben  hablarse, deben  ser  explicados  de  manera 02
clara y precisa.
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-Remarcar  lo  positivo  en  forma  verbal (por ejemplo:
vamos a guardar este juego para poder jugar a otro. En vez
de decir, sino guardas este juego, no juegas nunca más). 04

– Tener en cuenta que las normas deben ser para todos por 05
igual.

– Diferenciar capricho de necesidad. 06

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 RUTINAS 01

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Cuando hablamos de un ambiente emocionalmente
seguro para nuestros niños, es importante destacar 03
dos aspectos claves para lograr esto: las rutinas y los
límites. Ambos van de la mano y, tanto en el contexto
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de la familia como en el del colegio, ayudan a que los
pequeños y jóvenes se aprendan a organizar, sean
cada vez más independientes del adulto, se sientan 05
seguros con lo que va a suceder, desarrollen
habilidades para la vida y puedan auto regular sus 06
emociones.
Pautas para tener una rutina consistente:
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Establezca un horario y sea consistente con él.
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Cuando se dan cambios en la rutina, explíquelos de manera que sus hijos los
entiendan. Use símbolos, si lo considera necesario, como dibujos, anuncios entre 03
otros, especialmente si su hijo es pequeño.
Durante la rutina diaria, provea de materiales, por ejemplo, canciones, cuentos o 04
dibujos de manera que las experiencias sean activas e impliquen un reto para
ellos.
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En la medida de lo posible permita que sus hijos tomen algunas decisiones
respecto a las rutinas y acompáñelos en el proceso. 06
EJEMPLOS DE RUTINAS 01

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REFLEXIO 01

N 02

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