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PAUTAS PARA EL DESARROLLO

HABILIDADES SOCIALES.

DE

LAS

Las habilidades para afrontar con xito de forma sana las relaciones con los dems se
desarrollan progresivamente a lo largo de la infancia y la adolescencia. En este periodo se
producen las estrategias que van a ser las bases de las futuras relaciones de adultos, ya sean
de amistad, de pareja, laborales, etc.
Por ello debemos prestar especial atencin al desarrollo de estas capacidades.

Cuida la autoestima de los pequeos. Aydales a formar una imagen positiva de s


mismos. Tendrn la fuerza para desenvolverse socialmente y no culparse de aquellas
situaciones que no son positivas para ellos. Para ello critica la accin y no a la
persona; proponles metas pero que sean adecuadas; utiliza los elogios pero que sean
realistas.

Transmite valores a los nios y nias. Deben aprender a valorarse a s mismos y a


los dems. Ensales a respetar, tolerar y escuchar.

Sirve de ejemplo para ellos. En tus relaciones con ellos y con los dems, acta de
forma coherente y transmitiendo lo que quieres que hagan ellos.

Habla con ellos y trabaja las creencias e ideas que tienen. Ante determinadas
situaciones sociales que te ocurran a ti y/o a ellos explcales la situacin, aydales a
entender. Si por ejemplo alguien nos contesta mal, debemos explicar a los nios y
nias que esa contestacin probablemente no tenga que ver con nosotros,
simplemente las personas tienen sus vidas y probablemente estn enfadados por
algo. No debemos por tanto tomarlo como algo personal, pero tampoco debemos
dejar que nos hablen mal. Ensales entonces con tu ejemplo a responder a estas
situaciones de forma asertiva.

Fomenta la capacidad de escuchar y entender a los dems. Para ello escchales t a


ellos y ensales a escuchar a los dems. Que entiendan que podemos aprender
muchas cosas si escuchamos lo que los dems nos dicen.

Emplea los refuerzos. Refuerza socialmente aquellas conductas adecuadas, como


escuchar al otro o responder con educacin, en esos casos interactuamos
socialmente con los pequeos y refuerza negativamente las conductas inadecuadas,
los gritos, la falta de escucha, etc. no interactes con ellos en estos casos.

Procura dotar a los nios y nias de un ambiente rico en relaciones. Es importante


que los pequeos tengan diferentes experiencias sociales, para que experimenten,
aprendan y pierdan el miedo a determinadas situaciones.

Anima a los pequeos a participar en diferentes grupos o hacer actividades con otras
personas, sin que sea necesaria tu presencia. Es importante que los nios y nias
aprendan a desenvolverse solos, sin la proteccin de las figuras de los adultos.

Cuando los pequeos pasen por alguna situacin social de rechazo o negativa de
alguna manera, debes dejar que pasen por ellas, pero explcales la situacin.

Educar de manera efectiva implica necesariamente poner lmites a los pequeos. Los
lmites son necesarios para un desarrollo sano y un crecimiento feliz de los nios y nias.
Se trata de ponerles lmites para que aprendan a actuar sin necesidad de lmites, como
personas educadas y responsables.
Desde un primer momento, las personas estamos inmersas en un sistema de relaciones de
distinto tipo, nuestro mundo es social. Los nios y nias tendrn que desarrollarse personal
y socialmente. En este desarrollo los pequeos tienen un abanico enorme de conductas y
actuaciones, entre las que tendrn que seleccionar las adecuadas. Esto no es una tarea fcil
para ellos, en mltiples ocasiones no saben cmo deben proceder para actuar de
manera adecuada. Los lmites les aportan la informacin para conocer qu conductas
son adecuadas y cules no, cuando se comportan bien y cuando no, y entender tambin el
porqu.
Es fundamental y necesario, que aprendan a actuar de manera responsable y autnoma,
comprendiendo que hay cosas que no se deben hacer, que no se puede conseguir todo lo
que se quiere cuando se quiere. Y que toda accin tendr una consecuencia. De esta forma
sern adultos responsables, con autonoma para actuar por s solos, seguros de s
mismos y capaces de tomar sus propias decisiones, con una moral firme y apropiada.
BENEFICIOS DE UNA EDUCACIN CON LMITES
Aprender hasta donde pueden llegar es fundamental para los pequeos. Es natural que en el
desarrollo de la personalidad de las personas, ensayen y comprueben los lmites, los
pondrn a prueba en numerosas ocasiones.
Pero para los pequeos que desconocen el mundo, que estn en un proceso de aprendizaje
social y de desarrollo y crecimiento personal, los lmites les aportan muchos beneficios:

En primer lugar les aporta seguridad, ya que les permite comprender y tener la
conciencia de que no todo vale, que no todo el mundo puede hacer lo que quiera, les
aporta la seguridad de saber cmo tienen que actuar, que es lo correcto y lo
incorrecto.

Establecer unos lmites y reglas claras es beneficioso para la convivencia familiar y


escolar, ya que de esta forma los pequeos se comportarn siguiendo estas y
comprendiendo su importancia.

Aprendern que es necesario seguir unas normas y este aprendizaje les


acompaara en su vida adulta.

Aprendern a tolerar la frustracin y a convivir en sociedad. Sabrn que tienen


que seguir unas normas, que no pueden hacer todo lo que quieran y que eso no es
malo. Sern capaces de respetar a los dems.

Es bueno para el desarrollo de su autonoma y responsabilidad. Una persona que


sabe lo que tiene que hacer y cmo tiene que comportarse, es una persona
autnoma, tener lmites para saber actuar sin necesidad de los mismos, esto les
convertir en adultos responsables.

Contribuye de manera esencial al desarrollo del autocontrol y como


consecuencia de esto conseguirn sus metas y evitarn peligros como
adicciones.

Favorece el desarrollo de su autoestima y habilidades sociales.

Es fundamental para el desarrollo moral, comprender que no pueden hacer todo lo


que quieran. Ser conscientes de que es necesario seguir unas reglas morales para
con los otros.

CMO PONER LMITES?

Como ponemos lmites de forma eficaz, debemos tener un equilibrio, no hay que excederse
en los lmites, ya que debemos dejarles su iniciativa y autonoma, pero con unas normas
claras, que les permitan saber cmo deben actuar en cada momento.

Establece normas y ordenes claras y objetivas. Veamos un ejemplo: cuando le


decimos al nio Prtate bien, portarse bien puede ser entendido de mltiples
maneras, esta orden no es vlida, ya que puede tener diferentes interpretaciones, el
nio o nia, no sabe lo que se espera de l. En cambio, debemos decirle claramente
lo que esperamos que haga, Voy a ponerme a trabajar, intenta no hacer mucho
ruido, cuando termine jugaremos. Es importante tambin que No le demos ms
orden que una frase, para no confundirle.

Aporta opciones alternativas. Si queremos que el pequeo aprenda a seleccionar


la conducta ms adecuada, debemos dejarle un margen de eleccin, para ello es
conveniente proponerle varias alternativas. Como por ejemplo: puedes hacer tus
deberes ahora y cuando termines tendrs tiempo para jugar o ver la tele, o si quieres
primero descansas un rato, pero en media hora debes ponerte a hacerlos

Se firme y constante. Es fundamental que los lmites que pongamos sean firmes y
constantes para no confundir a los nios y nias. No podemos dejar que unas veces
se cumplan y otras no, si decimos que esto no se debe hacer, no podemos dejarles
que en ocasiones lo hagan y en otras no. Por ejemplo: si en clase para hablar los
nios y nias tienen que levantar la mano primero, para respetar el turno de palabra,
siempre debe ser as, aunque hagamos una actividad ms ldica.

Refuerza lo positivo. Cada conducta positiva, que se ajuste a lo acordado, debe ser
reforzada, no slo debemos reprochar cuando no cumpla con lo esperado.

Explica el porqu. Ante cualquier lmite, norma y regla, es importante que


expliquemos a los pequeos el porqu de los mismos, de esta forma comprendern
el sentido de los lmites y sabrn que no siempre pueden hacer lo que quieran y
cuando quieran.

Guarda las distancias y Controla tus emociones. Para aplicar una disciplina
positiva a los nios y nias, resulta esencial mantenerse tranquilo y no entrar en
disputas con ellos. Por ello cuando riamos al pequeo debemos hacerlo siempre
con respeto, sin perder los nervios. Se trata de decirle lo que no pueden hacer, pero
no de hacerle sentir mal, queremos que conozca y comprenda como debe
comportarse, no que se sienta culpable o herido. Para ello es importante, guardar las
distancias, es decir, si hace algo mal se lo diremos, pero en caso de entrar en una
disputa, nos alejamos de la misma. Por otro lado como adultos debemos controlar
nuestras emociones y tratar de no perder los nervios.

Coherencia y consenso. Los lmites han de ser coherentes y consensuados. Tienen


que tener un sentido que el pequeo comprenda. Si somos incoherentes y ellos no
comprender los lmites, el mensaje que aprenden ser que las normas no tienen

sentido. Es bueno consensuar y negociar con ellos las normas y lmites, les hacemos
participes del proceso y trabajamos de esta manera su autonoma y moralidad.

Prueba a decirle lo que si puede hacer en lugar de decirle siempre lo que no puede
hacer.

Ten en cuenta la edad y desarrollo, establece lmites adecuados.