Disciplina

positiva y
límites al
educar

TALLER 2
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La disciplina positiva es una corriente educativa

promulgada por la psicóloga Jane Nelsen que defiende que
la clave de la educación no reside en el castigo, sino en el
respeto entre personas. A través de esta teoría se enseña a
Introducción padres, profesores y Técnicos Superiores de Educación
Infantil a ser respetuosos, amables y firmes de forma
simultánea, con el objetivo de que los niños desde temprana
edad aprendan a cooperar y ser disciplinados, sin que por
ello tengan que perder su propia dignidad.
Tiene como objetivo plantear soluciones alternativas a los
pequeños y no centrarse en el castigo, que es entendido
como una forma correctiva del mal comportamiento y
puede ser eficaz a corto plazo, pero deja de serlo a largo
plazo ya que no ofrece las competencias necesarias para
que los niños puedan resolver sus problemas.
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Objetivo
General
❖ Capacitar a los educadores del ministerio Arca de
Noé sobre la Disciplina positiva y límites al educar,
para que sean implementados en los procesos de
formación de los niños, niñas y adolescentes.
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Objetivos Específicos

❖ Describir a los educadores sobre los diversos procesos de la

disciplina positiva en los niños, niñas y adolescentes.

❖Explicar a los educadores del Arca de Noé en qué consisten los

límites al educar los procesos de la disciplina positiva en los niños,
niñas y adolescentes.
¿Cómo educar
con disciplina
positiva?
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○ Tradicionalmente en la educación de los

niños y niñas se ha empleado la disciplina
punitiva, basada en el castigo, la cual
provoca efectos negativos (resentimiento,
venganza, rebelión y reducción de la
autoestima). En contraposición a ésta se
ofrece la disciplina positiva, basada en el
respeto que propone implicar al niño
fomentando su autocontrol y autoestima,
haciendo de ellos personas responsables y
respetuosas.
 Bases para educar con Disciplina Positiva 7

Respeto.

Colaboración.

Responsabilidad y Autonomía.

Cariño y comprensión.

Comprensión por parte del pequeño de las normas.

Implicación de los niños y niñas.

Libertad de actuación.

Desarrollo sano y feliz.

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Beneficios de Educar con una Disciplina Positiva

El objetivo de la disciplina positiva es que los

niños y niñas entiendan y compartan el sentido de
las normas. Que los niños sean responsables para
entender que sus actos tienen consecuencias y
que actúen con libertad en función de estos
conocimientos.
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Pautas para Educar

con Disciplina
Positiva
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¿Cuáles son Si queremos educar de forma eficaz a

los niños tenemos que marcar límites y
los límites normas desde que son pequeños.
al educar? Crecer sin normas puede ser más
perjudicial para los niños que estar
sometido a normas demasiado
estrictas. Para muchos educadores es
complicado establecer normas y que
los niños, sobre todo los adolescentes,
las cumplan.
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¿Qué
entendemos
como límite? Es la norma que define las conductas
esperadas en un contexto determinado. Esto
se desprende de los valores que se reconocen
en la sociedad (solidaridad, respeto, tolerancia,
honestidad, etc.).
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Qué es una norma:

Las normas marcan pautas de comportamiento, establecen

lo que está permitido y lo que no. Esto permite la
convivencia social.
En la primera etapa de la vida del niño se deberá trabajar
sobre la interiorización de las normas. Esto permitirá al
niño controlar sus impulsos en un futuro. Establecer un
límite es enseñar que no todo es posible, esto genera
malestar y frustración.
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¿Qué dificultades se esperan ante la falta de

límites?

Falta de tolerancia a la frustración (excesivo

malestar al no poder realizar lo que se quiere),
problemas de conducta (caprichos,
agresividad), impulsividad, falta de
reconocimiento a la autoridad, dificultades en
el reconocimiento del otro como sujeto y
semejante.
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La importancia de poner límites

Poner límites nunca ha sido una tarea fácil. Para muchos

educadores es complicado establecerlos porque, o no saben cómo
hacerlo o creen que haciéndolo se vuelven muy autoritarios. Pero no
es así. La verdad es que son muy necesarios, ya que al ponerlos
estamos dotando al niño de seguridad y protección, factores
importantes para su desarrollo. Igualmente, a través de ellos, los
padres hacen saber al niño lo que se espera de él y lo que está bien y
está mal; lo que hace que éste desarrolle su autocontrol.
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Consejos básicos para aplicar límites

1. Darles órdenes concretas
2. No darles opciones
3. Ser firmes
4. Resaltar lo positivo
5. Explicarles las normas

6. Controlar siempre nuestras emociones

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Cómo establecer objetivos de conducta y

enfocarse en soluciones
Toda conducta humana, sin excepción, tiene una finalidad. Podemos
desconocer el objetivo de nuestro hijo cuando se hace pis encima o ignorar la
razón por la que nuestra hija pega a sus compañeros, pero lo que sí es cierto
es que, si conociéramos su finalidad, tendríamos mucho camino andado para
saber qué hacer. Puesto que, si dejamos sin finalidad una conducta que se
repite una y otra vez, esa conducta tenderá a disminuir de forma importante;
sólo hace falta perseverancia. Y si, por el contrario, se estimula una conducta
adecuada, se favorece la posibilidad de que vuelva a aparecer, para lo cual
también se necesita perseverancia.
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Suena el teléfono, es nuestra querida hermana Maite. Cuando apenas

llevamos unos segundos hablando, nuestro hijo Carlos, de dos años,
viene para decirnos con su lengua de trapo y sus gestos, que su
Ejemplo: hermana Clara no le deja las construcciones de madera. Le decimos que
estamos hablando por teléfono y que espere, por favor, a que acabemos
de hablar. A los pocos segundos vuelve a venir, todavía con mayores
exigencias, gritando y no dejando hablar.
Lo primero es pararnos a pensar, a analizar, y si concluimos que la
finalidad de su conducta es obtener nuestra atención, está claro que, si
le prestamos atención, estaremos fomentando este tipo de
comportamientos. ¿Qué hacer entonces?
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Crear
En cada momento del día nuestros cerebros continúan
Relaciones
trabajando, por ende, los cerebros de los menores en
Sanas y de cada momento van absorbiendo habilidades,
Confianza con conectando nueva información con información
los Alumnos previa. Como educadores estamos en la mira, ya que
ellos procesan esta información a través de su
instructor. Es aquí donde es clave poder desarrollar
relaciones positivas con los niños. En el momento que
los niños y/o adolescentes se sienten apoyados y
amados por sus educadores, puede que ayude con que
el alumno se pueda involucrar más, por ende, obtener
resultados académicos positivos.
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Hay que enfocarse en crear más interacciones que

negativas. Conocemos circunstancias que llegan a
¿Como? un límite y un reforzamiento negativo es requerido.
Es recomendable mantener la calma y hacer
recordatorios a estos niños o adolescentes
desafiantes antes de tener una interacción
negativa. Algunos ejemplos de interacciones
positivas son: saludarles de manera personal por su
nombre, felicitarles por su esfuerzo, hacer
preguntas sobre sus gustos o eventos especiales.
 .
Espacios Seguros
de Aprendizaje.
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Las actividades sociales hacen que nuestro cuerpo

libere la hormona de oxitocina, esto ayuda a hacer
vínculos importantes con las demás personas. Esta
conexión se le llama “seguridad psicológica” cuando
los niños se sienten seguros hace que ellos se
vuelvan participativos. Desarrollar seguridad
psicológica es más difícil para algunos jóvenes que
para otros.
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¿Como?
Su enfoque tendrá que ser ligeramente
distinto con los niños que corren el
riesgo de una reacción de lucha o huida.
Use estrategias como oraciones del tipo
cuando-entonces para que sepan
exactamente qué resultado positivo
esperar cuando completen una tarea, al
mismo tiempo que les da el poder de
elección. A veces pueden tener una
reacción exagerada, ofréceles el espacio
y el tiempo necesarios para que se
calmen.
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Conclusiones

❖ Fomentar la disciplina ayuda a que los niños conozcan sus límites. Si

ayudamos a que los niños crezcan con disciplina les ayudamos a tener
seguridad y también a tener una guía de cómo comportarse y actuar en
cada etapa de su vida.
❖ El crear límites puede ser una acción fuerte, sin embargo, es
indispensable para que los niños crezcan con un margen de seguridad.
Puede que a ellos no les agrade en un principio. Si somos constantes el
saber crear límites será de provecho para ellos al tenerlos y al saber cómo
implementarlos.
❖ No podemos fomentar la disciplina ni crear límites sin primero haber
creado un vínculo o relación sana como educadores hacia los niños.
Establecer conexiones sanas y de confianza es primordial para sacar
provecho de la educación de los niños
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GRACIAS