CONSEJO TECNICO ESCOLAR

8 DE JUNIO
benita galeana
PROPOSITOS:

 Intercambie experiencias de vida durante el periodo de contingencia y sobre la situación de alumnas y

alumnos de la escuela.
 Analice los criterios de valoración a considerar del tercer periodo y del ciclo escolar 2019-2020.
 Identifique las tareas prioritarias qué deberán organizar para la conclusión del ciclo escolar 2019-2020 y el
comienzo del ciclo 2020-2021.
 Reconozca la importancia del cuidado de la salud emocional de las niñas, niños y adolescentes y del
colectivo docente.
MATERIALES Y PRODUCTOS

 Video de Salud emocional de niñas y niños y durante la crisis por el COVID-19.

 Video de salud emocional en adolescentes durante el COVID-19.
 Regreso a clases en la nueva normalidad mínima.
 Fichero: Cuidar de otros es cuidar de uno mismo. Herramientas de soporte socioemocional parea la
educación en contextos de emergencia.

 PRODUCTO: IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE

LOS ALUMNOS PARA LA DETERMINACIÓN DE LA CALIFICACION DEL TERCER PERIODO
VIDEO DEL SECRETARIO

 Comentarios de las profesoras:

 Se pueden tomar como referentes los siguientes ejes de analisis
 CONSEJO TECNICO ESCOLAR 8 DE JUNIO
I. LA VIDA Y EL TRABAJO DOCENTE EN EL
PERIODO DE CONTINGENCIA
 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE VIDA:
GRADO ¿CÓMO ME HE SENTIDO DURANTE EL Desde el conocimiento que tengo de mis
Y PERIODO DE CONTINGENCIA? ¿Qué estudiantes ¿CÓMO PERCIBO QUE SE
GRUPO ESTRATEGIAS PODRÍAN FAVORECER EL SIENTEN? ¿Qué ESTRATEGIAS PODRÍAN
BIENESTAR EMOCIONAL DEL COLECTIVO FAVORECER EL BIENESTAREMOCIONAL
DOCENTE? DEL COLECTIVO DOCENTE?
1° A

1° B
 CONSEJO TECNICO ESCOLAR 8 DE JUNIO
I. LA VIDA Y EL TRABAJO DOCENTE EN EL
PERIODO DE CONTINGENCIA
 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE VIDA:
GRADO ¿CÓMO ME HE SENTIDO DURANTE EL Desde el conocimiento que tengo de mis
Y PERIODO DE CONTINGENCIA? ¿Qué estudiantes ¿CÓMO PERCIBO QUE SE
GRUPO ESTRATEGIAS PODRÍAN FAVORECER EL SIENTEN? ¿Qué ESTRATEGIAS PODRÍAN
BIENESTAR EMOCIONAL DEL COLECTIVO FAVORECER EL BIENESTAREMOCIONAL
DOCENTE? DEL COLECTIVO DOCENTE?
2° A

2° B

2° C
 CONSEJO TECNICO ESCOLAR 8 DE JUNIO
I. LA VIDA Y EL TRABAJO DOCENTE EN EL
PERIODO DE CONTINGENCIA
 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE VIDA:
GRADO ¿CÓMO ME HE SENTIDO DURANTE EL Desde el conocimiento que tengo de mis
Y PERIODO DE CONTINGENCIA? ¿Qué estudiantes ¿CÓMO PERCIBO QUE SE
GRUPO ESTRATEGIAS PODRÍAN FAVORECER EL SIENTEN? ¿Qué ESTRATEGIAS PODRÍAN
BIENESTAR EMOCIONAL DEL COLECTIVO FAVORECER EL BIENESTAREMOCIONAL
DOCENTE? DEL COLECTIVO DOCENTE?
3° A

3° B
 OPINION SOBRE LOS SOPORTES DE
APRENDIZAJES
 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE VIDA:

GRADO Y ESTRATEGIA DE APRENDE EN CASA (TELEVISION, RADIO Y PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA (TELEFONO, INTERNET U OTRO
GRUPO CUADERNILLOS). MEDIO) GUIAS Y ACTIVIDADES DIRIGIDAS A DISTANCIA POR EL
1. ¿Qué logros en términos de aprendizajes formales se dieron a partir de la TITULAR DEL GRUPO (TELEFONO, INTERNET U OTRO MEDIO).
estrategia Aprendizaje en casa? 1. ¿las actividades permitieron profundizar sobre los aprendizajes adquiridos?
2. ¿Qué tipos de experiencias y conocimientos adquirieron a través de la convivencia 2. ¿las actividades fueron adecuadas para desarrollarse en el periodo de
familiar, durante la contingencia? ¿Cuáles contribuyen al logro de los aprendizajes contingencia?
formales? ¿la carpeta de experiencias? 3. ¿Revise las actividades que los alumnos realizaron?
4. ¿Cómo retroalimente a mis estudiantes?
5. ¿Qué orientaciones ofrecí para la integración de la carpeta de experiencias?

1° A
 OPINION SOBRE LOS SOPORTES DE
APRENDIZAJES
 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE VIDA:

GRADO Y ESTRATEGIA DE APRENDE EN CASA (TELEVISION, RADIO Y PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA (TELEFONO, INTERNET U OTRO
GRUPO CUADERNILLOS). MEDIO) GUIAS Y ACTIVIDADES DIRIGIDAS A DISTANCIA POR EL
1. ¿Qué logros en términos de aprendizajes formales se dieron a partir de la TITULAR DEL GRUPO (TELEFONO, INTERNET U OTRO MEDIO).
estrategia Aprendizaje en casa? 1. ¿las actividades permitieron profundizar sobre los aprendizajes adquiridos?
2. ¿Qué tipos de experiencias y conocimientos adquirieron a través de la convivencia 2. ¿las actividades fueron adecuadas para desarrollarse en el periodo de
familiar, durante la contingencia? ¿Cuáles contribuyen al logro de los aprendizajes contingencia?
formales? ¿la carpeta de experiencias? 3. ¿Revise las actividades que los alumnos realizaron?
4. ¿Cómo retroalimente a mis estudiantes?
5. ¿Qué orientaciones ofrecí para la integración de la carpeta de experiencias?

1° B
 OPINION SOBRE LOS SOPORTES DE
APRENDIZAJES
 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE VIDA:

GRADO Y ESTRATEGIA DE APRENDE EN CASA (TELEVISION, RADIO Y PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA (TELEFONO, INTERNET U OTRO
GRUPO CUADERNILLOS). MEDIO) GUIAS Y ACTIVIDADES DIRIGIDAS A DISTANCIA POR EL
1. ¿Qué logros en términos de aprendizajes formales se dieron a partir de la TITULAR DEL GRUPO (TELEFONO, INTERNET U OTRO MEDIO).
estrategia Aprendizaje en casa? 1. ¿las actividades permitieron profundizar sobre los aprendizajes adquiridos?
2. ¿Qué tipos de experiencias y conocimientos adquirieron a través de la convivencia 2. ¿las actividades fueron adecuadas para desarrollarse en el periodo de
familiar, durante la contingencia? ¿Cuáles contribuyen al logro de los aprendizajes contingencia?
formales? ¿la carpeta de experiencias? 3. ¿Revise las actividades que los alumnos realizaron?
4. ¿Cómo retroalimente a mis estudiantes?
5. ¿Qué orientaciones ofrecí para la integración de la carpeta de experiencias?

2° A
 OPINION SOBRE LOS SOPORTES DE
APRENDIZAJES
 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE VIDA:

GRADO Y ESTRATEGIA DE APRENDE EN CASA (TELEVISION, RADIO Y PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA (TELEFONO, INTERNET U OTRO
GRUPO CUADERNILLOS). MEDIO) GUIAS Y ACTIVIDADES DIRIGIDAS A DISTANCIA POR EL
1. ¿Qué logros en términos de aprendizajes formales se dieron a partir de la TITULAR DEL GRUPO (TELEFONO, INTERNET U OTRO MEDIO).
estrategia Aprendizaje en casa? 1. ¿las actividades permitieron profundizar sobre los aprendizajes adquiridos?
2. ¿Qué tipos de experiencias y conocimientos adquirieron a través de la convivencia 2. ¿las actividades fueron adecuadas para desarrollarse en el periodo de
familiar, durante la contingencia? ¿Cuáles contribuyen al logro de los aprendizajes contingencia?
formales? ¿la carpeta de experiencias? 3. ¿Revise las actividades que los alumnos realizaron?
4. ¿Cómo retroalimente a mis estudiantes?
5. ¿Qué orientaciones ofrecí para la integración de la carpeta de experiencias?

2° B
 OPINION SOBRE LOS SOPORTES DE
APRENDIZAJES
 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE VIDA:

GRADO Y ESTRATEGIA DE APRENDE EN CASA (TELEVISION, RADIO Y PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA (TELEFONO, INTERNET U OTRO
GRUPO CUADERNILLOS). MEDIO) GUIAS Y ACTIVIDADES DIRIGIDAS A DISTANCIA POR EL
1. ¿Qué logros en términos de aprendizajes formales se dieron a partir de la TITULAR DEL GRUPO (TELEFONO, INTERNET U OTRO MEDIO).
estrategia Aprendizaje en casa? 1. ¿las actividades permitieron profundizar sobre los aprendizajes adquiridos?
2. ¿Qué tipos de experiencias y conocimientos adquirieron a través de la convivencia 2. ¿las actividades fueron adecuadas para desarrollarse en el periodo de
familiar, durante la contingencia? ¿Cuáles contribuyen al logro de los aprendizajes contingencia?
formales? ¿la carpeta de experiencias? 3. ¿Revise las actividades que los alumnos realizaron?
4. ¿Cómo retroalimente a mis estudiantes?
5. ¿Qué orientaciones ofrecí para la integración de la carpeta de experiencias?

2° C
 OPINION SOBRE LOS SOPORTES DE
APRENDIZAJES
 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE VIDA:

GRADO Y ESTRATEGIA DE APRENDE EN CASA (TELEVISION, RADIO Y PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA (TELEFONO, INTERNET U OTRO
GRUPO CUADERNILLOS). MEDIO) GUIAS Y ACTIVIDADES DIRIGIDAS A DISTANCIA POR EL
1. ¿Qué logros en términos de aprendizajes formales se dieron a partir de la TITULAR DEL GRUPO (TELEFONO, INTERNET U OTRO MEDIO).
estrategia Aprendizaje en casa? 1. ¿las actividades permitieron profundizar sobre los aprendizajes adquiridos?
2. ¿Qué tipos de experiencias y conocimientos adquirieron a través de la convivencia 2. ¿las actividades fueron adecuadas para desarrollarse en el periodo de
familiar, durante la contingencia? ¿Cuáles contribuyen al logro de los aprendizajes contingencia?
formales? ¿la carpeta de experiencias? 3. ¿Revise las actividades que los alumnos realizaron?
4. ¿Cómo retroalimente a mis estudiantes?
5. ¿Qué orientaciones ofrecí para la integración de la carpeta de experiencias?

3° A
 OPINION SOBRE LOS SOPORTES DE
APRENDIZAJES
 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE VIDA:

GRADO Y ESTRATEGIA DE APRENDE EN CASA (TELEVISION, RADIO Y PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA (TELEFONO, INTERNET U OTRO
GRUPO CUADERNILLOS). MEDIO) GUIAS Y ACTIVIDADES DIRIGIDAS A DISTANCIA POR EL
1. ¿Qué logros en términos de aprendizajes formales se dieron a partir de la TITULAR DEL GRUPO (TELEFONO, INTERNET U OTRO MEDIO).
estrategia Aprendizaje en casa? 1. ¿las actividades permitieron profundizar sobre los aprendizajes adquiridos?
2. ¿Qué tipos de experiencias y conocimientos adquirieron a través de la convivencia 2. ¿las actividades fueron adecuadas para desarrollarse en el periodo de
familiar, durante la contingencia? ¿Cuáles contribuyen al logro de los aprendizajes contingencia?
formales? ¿la carpeta de experiencias? 3. ¿Revise las actividades que los alumnos realizaron?
4. ¿Cómo retroalimente a mis estudiantes?
5. ¿Qué orientaciones ofrecí para la integración de la carpeta de experiencias?

3° B
 CONSEJO TECNICO ESCOLAR 8 DE JUNIO
II. ¿CÓMO NOS VAMOS A PREPARAR PARA
CONCLUIR EL CICLO? REVISIÓN DEL ANEXO 1.

1° A

CRITERI DUDA COMENTARIO

O
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
 CONSEJO TECNICO ESCOLAR 8 DE JUNIO
II. ¿CÓMO NOS VAMOS A PREPARAR PARA
CONCLUIR EL CICLO? REVISIÓN DEL ANEXO 1.

1° B

CRITERI DUDA COMENTARIO

O
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
 CONSEJO TECNICO ESCOLAR 8 DE JUNIO
II. ¿CÓMO NOS VAMOS A PREPARAR PARA
CONCLUIR EL CICLO? REVISIÓN DEL ANEXO 1.

2° A

CRITERI DUDA COMENTARIO

O
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
 CONSEJO TECNICO ESCOLAR 8 DE JUNIO
II. ¿CÓMO NOS VAMOS A PREPARAR PARA
CONCLUIR EL CICLO? REVISIÓN DEL ANEXO 1.

2°B

CRITERI DUDA COMENTARIO

O
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
 CONSEJO TECNICO ESCOLAR 8 DE JUNIO
II. ¿CÓMO NOS VAMOS A PREPARAR PARA
CONCLUIR EL CICLO? REVISIÓN DEL ANEXO 1.

2° C

CRITERI DUDA COMENTARIO

O
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
 CONSEJO TECNICO ESCOLAR 8 DE JUNIO
II. ¿CÓMO NOS VAMOS A PREPARAR PARA
CONCLUIR EL CICLO? REVISIÓN DEL ANEXO 1.

3° A

CRITERI DUDA COMENTARIO

O
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
 CONSEJO TECNICO ESCOLAR 8 DE JUNIO
II. ¿CÓMO NOS VAMOS A PREPARAR PARA
CONCLUIR EL CICLO? REVISIÓN DEL ANEXO 1.

3° B

CRITERI DUDA COMENTARIO

O
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
 CONSEJO TECNICO ESCOLAR 8 DE JUNIO
II. ¿CÓMO NOS VAMOS A PREPARAR PARA
CONCLUIR EL CICLO? REVISIÓN DEL ANEXO 1.

CRITERIOS DE VALORACION

CRITERIO CRITERIO ADICIONAL A UTILIZAR COMO CRITERIO ADICIONAL A UTILIZAR COMO GRADO O CRITERIO ADICIONAL A UTILIZAR EN LO
GENERAL COLECTIVO ASIGNATURA INDIVIDUAL
III. ¿QUÉ DEBEMOS CONSIDERAR PARA
PREPARAR EL INICIO DEL SIGUIENTE CICLO
ESCOLAR

 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE VIDA: