ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Nro. Experiencia Diagnóstico

I. DATOS INFORMATIVOS:
Mes Abril
1.1. Institución Educativa : 20945 VILLA AGRARIA - VÉGUETA Nro. actividad 1
1.2. Grado : 2do
1.3. Sección : ÚNICA
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración : 1 semana
1.6. Fecha : Del 04 al 07 de abril
1.7. Docente : Magaly Galindo Kimura

“Regresamos a las clases con responsabilidad”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Explica el tema y propósito Conclusiones Prueba
 Obtiene información del texto oral. comunicativo del video). acerca del diagnóstica
 Infiere e interpreta información del texto Distingue lo relevante de vídeo
oral. lo complementario, ¿Cuándo un
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de clasificando y sintetizando enfermo de
forma coherente y cohesionada. la información. Establece
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales COVID- 19
conclusiones sobre lo
de forma estratégica. deja de ser
comprendido.
 Interactúa estratégicamente con distintos contagioso? |
interlocutores. BBC Mundo.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR

Enfoque de Búsqueda de la Excelencia Superación personal.
Enfoque Ambiental Respeto a toda forma de vida

IV.RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

Recursos Impresos
 Ficha de trabajo.
Recursos TIC
 Video de YouTube.
 Repositorio para evidencias/productos: Classroom, Google Drive y/o Microsoft Teams

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Distancia/
 Saludamos a los estudiantes de manera acogedora, entusiasta y motivadora, dándoles la bienvenida al
aula virtual por medio los canales tecnológicos disponibles (Zoom, Meet, wasap).
  A continuación, se escribe el título: ¿Cuándo un enfermo de covid-19 deja de ser contagioso? | BBC
Mundo luego responden al siguiente esquema:

¿QUÉ SÉ? ¿QUÉ QUIERO SABER? ¿QUÉ APRENDÍ?

SE COMPLETA AL FINAL
DE LA SESIÓN PARA
CONTRASTAR SABERES.

 Enseguida, reflexionan y comentan a partir de su observación del video ¿Cuándo un enfermo de covid-19
deja de ser contagioso? | BBC Mundo (https://www.youtube.com/watch?v=sNuAl-
Lj8PI&ab_channel=BBCNewsMundo).
 Reflexionan a partir de ideas fuerza y plantean sus acuerdos de convivencia.
Presencial/Sincrónico
 Recuerdan sus acuerdos de convivencia reforzando:
a. La importancia de cumplir los protocolos de bioseguridad para el regreso a las clases virtuales.
b. Continuar el proceso de aprendizaje como medio del logro de sus metas.
 Se presenta el propósito de la sesión – Evaluación diagnóstica: Los estudiantes van a poner en práctica sus
competencias en el nivel que hayan alcanzado durante el 2020_2021, para identificar sus logros y los
aspectos a fortalecer la mejora de sus aprendizajes.

Propósito de la actividad:

Explica el tema y propósito comunicativo del texto (¿Cuándo un enfermo de covid-19 deja de ser
contagioso? | BBC Mundo). Distingue lo relevante de lo complementario, clasificando y sintetizando la
información. Establece conclusiones sobre lo comprendido.

 Se comunica los criterios de evaluación

Criterios de evaluación:
 Plantea 3 conclusiones acerca del video ¿Cuándo un enfermo de COVID-19 deja de ser contagioso?
| BBC Mundo

 Trabaja en grupo clase las actividades de la ficha autoinstructiva.

 Resuelve las actividades y plantea conclusiones.
 Socializan su trabajo.
 Se plantean ideas fuerza a partir de lo trabajado en clase.
 Completan el cuadro S- Q- A.

¿QUÉ SÉ? ¿QUÉ QUIERO SABER? ¿QUÉ APRENDÍ?

  Reflexionan respecto a los que sabían antes y lo que saben ahora respeto al tema tratado en la
sesión.
 Brindamos las indicaciones para la actividad asincrónica de la siguiente clase x

VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lista de cotejo
Criterios de evaluación SÍ NO Observación

Planteo 3 conclusiones acerca del video ¿Cuándo

un enfermo de covid-19 deja de ser contagioso?
| BBC Mundo

Reflexiones sobre el  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

aprendizaje  ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE