ESCALA DE APEGO DURANTE STRESS (ADS-III) TERCERA

VERSIÓN.

(LECALENNIER Y ZAMORA, 2013)

ORIGINAL DE MASSIE Y CAMPBELL, 1978

Desarrollo Humano I
 1. Modo de administración
• Creada para ser utilizada preferentemente en contextos de stress
moderado del bebé como el cambio de ropa, baño, alimentación y
momentos breves de separación con algún cuidador significativo
(aunque específicamente se creo para su uso en la consulta
pediátrica).
• Recomendaciones para la aplicación:
• Filmar la interacción madre-bebé en uno de los momentos antes mencionados.
• Cerciorarse que en la filmación se capte tanto las reacciones del bebé como la de la
mamá.
• Intentar que en el momento de la filmación solo se encuentre uno o dos integrantes del
grupo de alumnos para que haya la menor interferencia posible.
• No orientar a la madre sobre lo que tiene que hacer con el bebé
 2. Descripción general de la escala
• Instrumento que se usa para evaluar la calidad del apego entre un cuidador
significativo y su bebé de 0 a 18 meses

• Objetivo: proporcionar criterios observacionales claros y conductuales que

suelen ser fuertes indicadores de la calidad del vínculo de apego entre la
madre/cuidador y el bebé.
• Específicamente contiene 7 dimensiones o indicadores:
• Mirada
• Vocalización
• Tacto afectivo
• Sostén afectivo
• Afecto
• Proximidad o cercanía
• Necesidad de ser calmado/ Efectividad en calmar
3. Pautas para la aplicación – Primer contacto con la madre

• Madre de un/a hijo/a que tenga entre 8 – 12 meses.

• No deben conocer a la madre ni al bebé, ni tiene que haber de por medio una
relación de poder.

• Libertad de participación (Firma de consentimiento informado).

• Elegir un horario conveniente para la madre en su casa. En la medida de lo

posible que no haya más miembro de la familia, ya que esto genera más retos.
3. Pautas para la aplicación – Primer contacto con la madre

• No se presenta devolución y es anónimo.

• Breve explicación a la madre: “Consiste en una breve entrevista

a la mamá y una observación grabada de 5 a 10 minutos de la
mamá y el bebé juntos en una de las siguientes situaciones:
muda o cambio de ropa, baño, alimentación. El objetivo es
conocer la relación madre-bebe en alguna de dichas situaciones”.
4. Discusión de consentimiento informado
• Cuidado del otro
• Derechos de los participantes
• Grabaciones de audio y video
• Confidencialidad y uso del material para aprendizaje
• Anonimato
• Eliminación de video y audio al finalizar
• Dos copias: una para la madre y una para ustedes (deben entregarlo con
informe)

• Preguntas y comentarios
• Situaciones difíciles - ¿qué implican las situaciones de estrés? (trabajo sobre el
estrés en niños/as pequeños y cómo los moviliza a ellos/as)
5. Preguntas a la madre: Pautas
• Establecer el rol de cada alumno para la evaluación (Entrevistador, encargado de
la grabación, apuntes, etc).

• Practicar las preguntas entre los miembros del grupo. Deben revisar y memorizar
las preguntas.

• Debe realizarse en un ambiente sin distracciones. Lo ideal es que sea en la sala

de la casa de la madre sin otras personas.

• Conversación fluida, cálida y empática… pero… NO dan opiniones.

• Presentación  Consentimiento informado  Preguntas de la guía (datos de

filiación y datos de relevancia para la díada. Audio desde acá)
6. Pautas para la filmación
• Se deberá realizar cuando la madre y el bebé se encuentren en alguna de las siguientes
situaciones de su rutina diaria: muda o cambio de ropa, baño, alimentación. Esperar a que
esto se dé naturalmente.

• Decirle a la madre que realice lo que normalmente realizaría en alguna de dichas

situaciones.

• Al realizar la filmación tener en cuenta que, en todo momento, se observe y escuche tanto
a la madre como al bebé. Es importante probar el audio previamente.
• Se debe intentar capturar ambos rostros; de ser necesario priorizar que sea el rostro del bebé.

• Se recomienda que en el transcurso de la filmación solamente se encuentre uno o dos

integrantes del grupo para que la interferencia sea la menor posible.
• Filmación por 5 – 10 minutos, siempre y cuando se observe las situaciones de rutina
diaria (sino hay que esperar un poco más)
Pautas de codificación
• La escala tiene dos pautas de codificación para:
• La conducta del bebé
• La conducta de la madre (o cuidador)

• En cada uno de los indicadores se asigna un puntaje del 1 a 5, dependiendo

del tipo de frecuencia e intensidad del indicador.

• Completar las pautas inmediatamente después de observar la filmación.

Pautas de codificación
• Tanto para la codificación de las conductas de la madre, como las del bebé es
necesario observar previamente el video.

• Recordar realizar una observación para calificar y otra para corroborar. Si hay
dudas, discutir.

• Cada miembro del grupo deberá realizar su propia codificación para la mamá y el
bebé  Luego, en consenso con todos los integrantes del grupo, realizar una
calificación en conjunto (para fines del informe se utilizará la codificación realizada
en conjunto).
Pautas de codificación
• Importante tener en cuenta:

• Si las conductas que se observan no calzan con las categorías de la pauta.

• En este caso, se trata de marcar aquella conducta de la pauta que más
de asemeja a lo observado.

• Si no se ha podido observar algún ítem  se marca una cruz en el casillero

de “conducta no observada” .
• La única que puede ser no observada es la sostén afectivo,
NORMALMENTE.
• Es importante que no se codifique conductas que no se han observado,
de modo de no llegar a conclusiones erróneas.
Elementos del apego en la escala:
Mirada Intercambio de miradas, intensidad y resistencia

Vocalización Sonidos, cantos, balbuceos que se emiten en la interacción para

interactuar
Tacto afectivo Contacto piel con piel que ocurre entre la madre y el bebé para
interactuar, expresar afecto y calmar. NO incluye cargar al bebé
ni el tacto “instrumental”
Sostén afectivo “Envoltura” física entre la madre y el bebé (cuando la mamá toma
en brazos al bebé) y el modo en que ambos cuerpos se
“amoldan”
Afecto Clima afectivo en que encuentran la madre y el bebé

Proximidad Es el proceso de estar cerca, lejos o al lado, entre la madre y el

bebé.
Si la madre prefiere estar lejos o cerca al babé
Si el bebé suele seguir a la madre con su cuerpo y mirada.
Pasos para codificación
• Paso 1: dividirlo en 3 categorías:
• Puntajes del 1 – 2
• Puntajes de 3 – 4
• Puntaje de 5

• Paso 2: en base a esas categorías ver si sería 1 – 2, 3 – 4 o 5.

• Sostén afectivo es la única que se puede poner “no observable”,

el resto sería nunca.