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TALLER PARA

PADRES:
EDUCANDO A NUESTROS
HIJOS: LOS LMITES

Si tuviramos que llegar a un


sitio y estuviramos perdidos
en el monte Dnde
preferiras estar?

El camino: son las


normas y los lmites
Las normas y lmites son
la referencia que da
apoyo y seguridad a los
nios.
El camino a veces es
ms ancho, otras ms
estrecho, como los
lmites y normas: a veces
sern ms rgidas, a
veces ms flexibles.
Ambos padres tienen
que ir juntos a la par,
para que vuestros hijos
avancen
adecuadamente. Mismas
normas, no
contradicciones.

Hay algn adulto queno hayasentido un


amor profundo y total por su pequeo/a y, al
mismo tiempo, frustracin e ira?

La ausencia de lmites en

el seno familiar puede


tener
consecuencias
fatdicas
para
la
educacin de los hijos

Lo

que ms le gusta al
nio es pasrselo bien
todo
el
da
y,
en
ocasiones,no saben que
tambin deben cumplir
con sus obligaciones, y
es ah donde entrala
labor de los padres

Cmo decir que no a los


que aprender a tolerar
Los padres tienennios

a
veces algn llanto o que el nio diga que no
quiere hacer algo, pero cuando las cosas son
buenas
para
l,
los padres deben de mantenerse firmes ya que
eso es muy importante para la educacin del
nio. De esta forma,el nio sabe y se da cuenta
que los padres estn haciendo eso por su bien.

Por qu esnecesarioponer
lmites y establecer reglas?
Los nios necesitan ser

guiados por los adultos para


que
aprendancmorealizarlo
que desean de
lamanerams adecuada.

Los nios necesitan que los


padres les pongan lmites
para que ellos puedan
crecer respetando a las
otras personas, sino no
sabrn distinguir
claramente lo que deben y

Al poner lmites les

protegemos de muchos de los


riesgos de la vida actual, como
las adicciones o los
comportamientos delictivos,
puesto que les enseamos a
cumplir unas normas, un orden
y un respeto, siempre desde el
afecto y la congruencia.

Los lmites les ensean


a organizarse y a tener
buenos hbitos que
sern un valor seguro
para toda su vida.

Es fundamental

establecer reglas para


fortalecer conductas
ylograr su crecimiento
personal.

Lo que se limita es
laconducta,
no
los
sentimientos
que
la
acompaan.A un nio se
le puedesolicitarque no
haga alguna cosa,pero
nunca se le puede pedir
que no sienta algo o
impedirle una emocin o
sentimiento.

Los
lmites
deben
fijarse demaneraque
no afecten elrespetoy
laautoestimadel
nio.Se trata de poner
lmites sin que el nio
se sienta humillado,
ridiculizado
o
ignorado.

Seale

lasituacinproblem
tica empleando
pocas palabras.

Porqu muchas veces no ponemos


lmites a nuestros hijos?.

Una

de
las
principales
preocupaciones
de
los padres es la de no
ser
demasiado
estrictos
para
no
traumatizar al nio.
Los nios slo se
traumatizan cuando
alguien
les
hace
dao de verdad, ya
sea
fsico
o

Pero cuando los padres


le imponen un castigo
educativo,
limitan su conducta
o le prohben ciertas
cosas por su bien,
jams
se
traumatizar
un
nio.

Queremos ser amigos


de nuestros hijosy
tememos perder su amor
si nos oponemos a ellos.
Pero la realidad es que
los nios agradecen que
tomemos las decisiones;
les hace sentirse seguros
y protegidos.

Queremos educar a
nuestros
hijos
a
nuestra
manera,pero
no
disponemos
de
un
modelo. ste es un
proceso en el que cada
uno debe encontrar su
camino; hablarlo en
pareja y con otros

Disponemos
de
poco tiempo para
estar con ellosy no
queremos estropearlo
con discusiones Lo
cierto es que as no
logramos la armona,
sino que sean los
nios quienes manden
y
la
casa
acabe
convertida en un caos.

Para educar de manera eficaz a nuestros hijos

debemos marcar las reglas en casa con el


objetivo de cumplirlas.
El secreto es hacerlo de manera coherente y
con firmeza.

Qu podemos hacer?

Dedique
eltiemposuficie
nte.

Cuando no se respetan los lmites,


debe
traer
consecuencias.Las
cuales deben ser proporcionales,
directas y, en lamedidade lo
posibleinmediatas
a
lasituacinque las provoca.

Las consecuencias deben


ser
adecuadas
a
la
situacin.Esto
es,
que
guarden
una
relacinnaturalo lgica con
laconductaen cuestin.

Nuestra
conducta
y
actitudes
afectan
laconducta de nuestros
hijos.Los nios imitan la
conducta de los adultos y si
el adulto es grosero, estos
tambin lo sern.

La
disciplina
requiere
combinar el afecto con el
control; adems el planear
y el organizar muy bien
espacio, como tambin
distribuir
el
tiempo
disponible

El manejo de los nios debe sergentilpero


con autoridad, ofrecindoles siempre direccin
y conductas apropiadas para imitar.
Los
nios
necesitan
adultos
que
tenganautocontrol y en quienes ellos puedan
confiar.

La puesta de lmites se inicia


desde el nacimiento. Las primeras
rutinas
lmites en el periodo que va
Los
de los 3 a los 15 meses tienen
que ver con la creacin de una
rutina diaria (sueo, comidas,
etc.) y de unas normas de
seguridad (apartarle de un sitio
peligroso, prohibirle tocar
objetos...).

Hacia los 9 meses el beb ya


entiende que algo est prohibido
si le decimos no en tono
decidido y con cara de
desaprobacin.

A medida que crece...

A partir de los 16 meses (1 ao y 4 meses) ya es


ms libre y hay que ser ms rigurosos con los
lmites. No es sencillo, ya que al hacerlo chocamos
con un nuevo descubrimiento del nio, el sentido
del yo: ya entiende que l es una persona
autnoma, no una parte de su madre, como hasta
ahora crea, y le gusta imponerse

Conviene darle cierta


libertad y opciones para
elegir, por ejemplo en la
ropa (as se siente
autnomo), pero ser firmes
en temas importantes:
somos nosotros los que
decidimos la hora de
dormir, lo que ve en la tele,
etc.

Es bueno permitirle

que proteste, ya que


con sus rabietas
expresa su
frustracin, pero sin
ceder.

Desde los 3 aos


Hay que distinguir

entre sus caprichos y


sus verdaderas
necesidades (si llora
de dolor o para lograr
algo).

A esta edad el nio ya


conoce las normas y
sabe obedecer, pero
como habla, tambin
sabe pedir, negociar...

Para corregirle es eficaz la tcnica de la pausa


obligada: dejarle unos minutos (uno por cada ao
de edad) en un rincn del cuarto en el que
estemos.
O el efecto de las consecuencias (reparar el dao
causado). Y elogiarle cuando se porte bien en vez
de atenderle slo si se porta mal.

Cmo tienen que ser las


normas
Es mejor que sean pocas(slo normas realmente

importantes). rdenes, no ms de una a la vez.


Siempre han de ser

justas,razonables y consecuentes.
Formuladas con un tono de voz y una actitud
amable,pero con firmeza y seguridad.
Expuestas de forma concretay no
con una pregunta (en vez de
quieres...?, decir vamos).

Deben mantenerse siempre,sin

excepciones y sin entrar en discusiones.


Hay que dar las rdenes de cercay
mirando al nio a los ojos o tocndole el
hombro.
Nunca deben acompaarse de
hostilidad,descalificaciones o amenazas; s
hay que advertir de las consecuencias si no
se cumplen y reconocer y agradecer cuando
las haya cumplido.
Sea Firme.

Reacciones efectivas ante la


actitud del nio

Ante sus berrinches


En vez de ceder y darle el capricho, con un beb de 1
a 3 aos es mejor desviar su atencin de lo que ha
causado el problema. Y a partir de los 3 aos lo
adecuado es dejar que se desahogue y luego
calmarle.

Si se niega a comer

Ante esta conducta, que puede aparecer a partir


de los 16 meses, en lugar de insistir para que
coma o darle otra cosa, es conveniente retirar
tranquilamente el plato y no darle nada hasta la
siguiente comida.

Pega o muerde

En lugar de responder con


un manotazo, debemos
apartarle del nio al que ha
agredido y demostrarle que
desaprobamos su conducta.

Se niega a obedecer

Lo ms efectivo? Mantener
la calma y dejarle en un
rincn del saln un minuto
por cada ao de edad.

Tengan en cuenta
La disciplina no es algo que los
adultos
impongan a los nios, sino que ms
bien es
algo que hacemos con ellos como
parte del
proceso de aprendizaje Los buenos padres educadores
no son colegas de sus
hijos
Realmente, todos quieren tener una
buena
relacin de afecto con sus hijos, pero
hay que establecer lmites. Sus
amigos son
sus amigos, ustedes son sus padres.
Podrn
ser unos padres muy afectivos y de
fcil acceso,
pero no sus colegas. Si son colegas
de
sus hijos, puede que les resulte ms

Una advertencia:

Elija los premios con precaucin y d

los con moderacin.


No todos los comportamientos deben
ser premiados, el nio debe aprender
que hay comportamientos que se deben
hacer porque s, porque forman parte
del proceso de la vida, mientras otros
son merecedores de un premio por un
esfuerzo especial