DISEÑO Y DESARROLLO DE LA

EVALUACION POR COMPETENCIAS

CANDIDATO A MAESTRIA: ALDO FRANCISCO MORALES ORCCOTTOMA
MAESTRIA EN BIOTECNOLOGIA
IV CICLO
CODIGO: 17047047

CURSO: EVALUACION POR COMPETENCIAS

DOCENTE: DRA EMMA MILLONES

UN DESARROLLO EFECTIVO DE LAS COMPETENCIAS DEPENDE DE LAS OPORTUNIDADES
PARA PONERLAS EN PRACTICA CON EL ACOMPAÑAMIENTO Y LA ORIENTACION QUE
ALIENTA LA REFLEXION Y LA DEFINICION DE ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA.

SOSTIENEN POR
ESTAS
DRUMMOND, RAZONES QUE PROGRAMA
UN ENFOQUE ESTRUCTURADO A LO LARGO DE TODO UN
NIXON y
EFECTIVO DE COHERENTE PLAN DE ESTUDIO
WILTSHIRE
(1998) COMPETENCIA
S
MODELO DE DESARROLLO
DE COMPETENCIAS

NIVEL I INSTITUCIONA ENFOQUE INTEGRADO DISEÑO Y

BERDROW Y DESARROLLO DE
L ENFOQUE PARALELO
EVERS NIVEL II PROGRAMAS EVALUACION POR
(2009) ENFOQUE ESPECIFICO COMPETENCIAS
NIVEL III CURSOS
 BERDROW y EVERS (2009)

NIVELES DEFINICIONES
TODA LA INSTITUCION ADOPTA EL MANDATO DE DESAROLLAR UNA
INSTITUCIONA FORMACION EN BASE A COMPETENCIAS. CREA NUEVOS PROGRAMAS Y
L OFERTAS FORMATIVAS ORIENTADAS A RESPONDER ESTAS NECESIDADES
CURSOS O MATERIAS SE OFRECEN EN EL CONTEXTO DE UNA DISCIPLINA
Y ESTAN INTEGRADOS EN UNA PLANTILLA AJUSTADA A UNAS
PROGRAMAS COMPETENCIAS PREVIAMENTE DEFINIDAS. PRIMEROS CURSOS
PROMUEVAN COMPETENCIAS DE MENOR COMPLEJIDAD, MIENTRAS QUR
CURSOS MAS AVANZADOS PROMUEVEN COMPETENCIAS MAS
COMPLEJAS

CURSOS DESARROLLO Y EVALUACION DE COMPETENCIAS SE DA POR TOPICOS

INTEGRADOS EN EL CONTENIDO Y LA METODOLOGIA EN UN CURSO
ESPECIFICO
LA REFLEXION SOBRE DISEÑO Y EVALUACION DE COMPETENCIAS SE UBICA EN EL SEGUNDO
NIVEL DE CLASIFICACION PROPUESTA POR BERDROW y EVERS (2009)
LOS NIVELES SE DAN EN FORMA ARTICULADA Y SON INTERDEPENDIENTES

¿COMO PUEDEN EVALUARSE LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE MODO TAL QUE EL
PROCESO DE EVALUACION SEA TAN POSITIVO PARA LOS ESTUDIANTES COM PARA LA INSTITUCION?