Facilitador: María Elena González

Un proceso que permite abordar y responder a la

diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a
través de una mayor participación en el aprendizaje y
reducir la exclusión del sistema educativo. Esto implica
cambios y modificaciones de contenidos, enfoques,
estructuras y estrategias basados en una visión común y
la convicción de que es responsabilidad del Sistema
Educativo educar a todos los niños, niñas y adolescentes.

Oportunidades reales de aprendizaje dentro del

sistema escolar normal para grupos que
tradicionalmente han sido excluidos, tales como
niños discapacitados o hablantes de lenguas
minoritarias. Si los segregan en escuelas
especiales, los niños discapacitados no obtienen
una oportunidad educativa justa y se aíslan aún
más de sus sociedades.

Desarrollar plenamente el potencial humano y el sentido

de la dignidad y la autoestima y reforzar el respeto por
los derechos humanos, las libertades fundamentales y la
diversidad humana. Desarrollar al máximo la
personalidad, los talentos y la creatividad de las personas
con discapacidad, así como sus aptitudes mentales y
físicas; y, hacer posible que las personas con
discapacidad participen de manera efectiva en una
sociedad libre
Lo que esperamos en el alumno como
consecuencia de determinadas
actividades pedagógicas por parte del
docente, susceptible a la observación, Logro
medición y evaluación.

contenid
OBJETIVO os
Aplicado
s
Es el “saber hacer” en los estudiantes, que caracteriza el dominio
de la acción. ... Sobre la base de su desarrollo y de su
sistematización, se aplicarán de forma progresiva y secuenciada
los conocimientos conceptuales e ideas teóricas, con diversos
niveles de integración y complejidad.

DESTREZA Básicas
impresci
Deseable ndibles
s
conjunto de técnicas de enseñanza ABP
que se basa en el uso de tecnologías
abiertas y la creación y adaptación CLASE INVERTIDA
contextual de recursos educativos,
CLASE MAGISTRAL
incluye la participación en línea y el
aprendizaje colaborativo y tiene TEAM LEARNING
como objetivo maximizar las
oportunidades de enseñanza- AB+S
aprendizaje en cualquier situación a ANALISIS DE CASOS
través de recursos libres disponibles
en línea. PNL
GAMIFICACIÓN

METODOLOGÍA
Son todos aquellos
elementos que pueden
utilizarse como medios
para alcanzar un fin
determinado.
material

RECURSOS
Humano

Intelectual
Valoración de
conocimientos, actitud y
rendimiento de una
persona.

EVALUACIÓN
1.- SEGÚN EL NIVEL DE CONCRECIÓN

PRIMER SEGUNDO TERCER

NIVEL NIVEL NIVEL
• CURRÍCUL • ADAPTACI • DIAC
O ONES • AC
EMITIDO POR ÁREA
POR • PEI
MINEDUC • PCI
• PCA
2.- SEGÚN EL ENTE QUE SE APLICA
CENTRO
EDUCATIV EL AULA INDIVIDUO
O
• Ajusta el • A todos • Ruta
currículo los personali
de estudiant zada
educació es o
n según grupo
su
contexto
y
 3.- según el grado de afectación
Grado 1 o Grado 2 no Grado 3
acceso al significativ significativ
currículo a a
• Infraestru • Metodolo • Objetivo
ctura gía • Metodolo
• Tiempo • Evaluació gía
• Recurso n • Recurso
• Destreza
• Evaluació
n
 Dece/U
Docent DAI INFRAESTRUCTURA SEÑALES VISUALES

e Profesi
onales
Extern ILUMINACIÓN

os

R. HUMANOS
R.ESPECIALES
 SAAC
Sistemas Alternativos y
Aumentativos
de Comunicación
ADAPTACIÓN GRADO 1
TIPO DE NEE EDAD GRADO RECURSO

Trastorno del 7 años 1 Humano

aprendizaje Imágenes
Dislexia
https://ttsreader.com/es/
https://www.mundoprimaria.com/
https://www.educima.com/crosswordg
enerator.php
https://www.pictotraductor.com/
 TEXTOS DE VOZ GRATUITAS
•https://www.naturalreaders.
com/online/
•COPIAR EL TEXTO
•CLIC EN PLAY
•ESCUCHAR
 Sistema
Bliss o el Sistema Pictográfico de Comunicación SPC

•https://www.pictotraducto
r.com/
•https://www.pictocuentos.
com/
 SAAC MOBILIARIO
MOTRIZ
MAQUINA
SPC PERKINS

PROGRAMA
DE
IMÁGENES SOFWARE Y
JAWS

R. COMUNICACIÓN R. MATERIALES
ADAPTACIÓN GRADO 2
 TIPO DE NEE METODOLOGÍA RECURSO EVALUACIÓN
RETRASO MENTAL 1. Dictado pausado y con varias Tiras cómicas Rubrica
repeticiones no más de un párrafo.
GRADO LEVE 2. Copia directa del libro o pizarrón. Organizadores gráficos Escala de motivación
3. Lectura en pareja .
4. Trabajo entre pares.
5. Conversatorios de preguntas fáciles. Línea de tiempo Pruebas orales
EDAD 6. Ensayos de media hoja. Cuadro T Conversatorio
11 AÑOS 7. Trabajo basado en proyectos. Rompecabezas Desempeño
8. .Trabajo basado en el servicio.
9. Juego de roles . Llavero de multiplicaciones
10. Blogs. calculadora
11. Cálculo simple. Collage
12. Ayuda entre pares
GRADO 13. Trabajo en clase en grupo con los que Maqueta
SÉPTIMO más saben Juegos de memoria
14. Resolución de problemas de la vida https://www.educima.com/cr https://www.juegos.
cotidiana osswordgenerator.php com/juego/parejas-
15. Trabajo mixto individual y en grupo de-lindos-animales
16. Calificar con la técnica de la https://juegosinfantiles.bosqu
observación y valorar el esfuerzo edefantasias.com/lengua-
literatura/compresion-
lectora/ejercicio-1
 METODOLOGÍA
Lectura de
parejas
Proyectos
de trabajo
Trabajar en
en grupo
grupos con
Tutoría
diversas
entre
Grupo de tareas
estudiantes
apoyo a los acorde a la
docente habilidad
del
estudiante
PRUEBAS
ORALES
•Preguntas y respuestas dinámicas
PRUEBAS
ESCRITAS
•Opción múltiple
VALORACIÓN
ACTITUDINIAL
•Observar y calificar en base al esfuerzo
CONVERS
ATORIOS
•Exponer su opinión mediante un relato

Rúbrica •Matriz evaluativa

Otras •Collage / maquetas / dibujos

EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN GRADO 3
 RECURSO
METODOLOGÍA
Y EVALUACIÓN
OBJETIVO Y DESTREZA
DESAGREGADO
TIPO DE NEE OBJETIVO DESTREZA METODOLOGÍA RECURSO EVALUACIÓN

DISCAPACIDAD OG.M.3. Desarrollar M.1.4.10. Describir y 1. Ordenes de voz Revista Lista de cotejo
INTELECTUAL estrategias construir patrones 2. Rutinas diarias mediante Libros que no
individuales y sencillos agrupando figuras use Escala de motivación
grupales que cantidades de hasta 3. Pictograma Rompecabezas
permitan un cálculo diez elementos. 4. Simulación pedagógica Herramientas
mental o escrito, 5. Juego de roles tecnológicas
exacto o estimado, 6. Mapas conceptuales Fichas
y la capacidad de 7. Trabajar en elaboradas
interpretación y corresponsabilidad con el Objetos del
solución de padre entorno
situaciones 8. Trabajo individualizados
problémicas del 9. Ayuda entre pares
medio. 10. Bit de imágenes de https://www.jue
SINDROME DE Desarrollar trabajo gosarcoiris.com/
DOWN estrategias grupales 11. Trabajar con elementos juegos/fig_form
que del entorno as/logicamente/
EDAD MENTAL 5 AÑOS permitan un cálculo 12. Comunicación gestual
mental o hablado, 13. Refuerzos positivos https://www.mu
aproximado , 14. Paletas de motivación ndoprimaria.co
y la capacidad de 15. Técnicas de modificación m/juegos-
15 AÑOS
interpretación y de conducta educativos/jueg
solución de 16. Técnicas de relajación os-matematicas
situaciones 17. Respeto del ritmo del
problémicas del aprendizaje y
medio. OG.M.3 colaboración del
estudiante y