UNIVERSIDAD REGIONAL DE GUATEMALA

CURSO DE REDACCION Y COMUNICACIÓN

I SEMESTRE CICLO 2021

LICDA.Leer
La lectura es un círculo, lo aprenden de alguien y lo enseñarán de la misma manera. LILIAN DE SANTOS
incentiva .
el placer por
la lectura, la creatividad, despliega la imaginación y ayuda a potenciar la capacidad del lenguaje
 1.1IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN

e i deas,
a mb io d encias
Es fundamental i n te rc e xp eri l as
Es el o s y n d o
para el
ti m ient modela ntos,
Permite expresarnos n
desarrollo de lase han ido c imie tas
co n o
personalidad. que udes, co nduc
como seres y
actit ientos, iedad
Entonces empecemos
sentimentales Nos permite transmitir ti m so c
sen v ida y La comunicación escuchando
experiencias y l a
ante
conocimiento. es importante al emisor
porque sin
comunicación no
habría futuro.
1.1.2 CARACTERISTICAS DE LA COMUNICACION
HUMANA

1. Utiliza códigos y lenguajes consensuales

2. Es transmitido culturalmente (aprendida)
3. Es soportada por la consciencia y la razón (tiene
objetivos)
4. Es volitiva (intencional)
5. Es de naturaleza procesal (interactiva)
6. Es instrumental (utiliza instrumentos para realizarse)
1.2 LA COMUNICACIÓN: Del latín “comunis”, significa poner en común.

Es la acción consciente de intercambiar información entre dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir
información u opiniones distintas.

Es el proceso para la transferencia de mensajes (ideas o emociones) mediante signos comunes entre emisor y
receptor, con una reacción o efecto determinado.
LA COMUNICACIÓN Y SUS
FORMAS

GRAFICA
 1.2.1 Teorías de la comunicación humana

Aristóteles, describe la comunicación como una ciencia cuyo fin ultimo

es la persuasión de los públicos, contempla los elementos
fundamentales del proceso de 

teoría de la comunicación estudia la capacidad que tienen algunos

seres vivos de relacionarse con otros intercambiando información.

Los orígenes de la teoría de comunicación están relacionados con el

desarrollo de la teoría de la información a comienzos de 1920

La teoría de C. Shannon, dice que la comunicación reproduce exacta o

aproximadamente un mensaje enviado de un punto A a un punto B, lo
que presupone que puede existir una perturbación técnica denominada
"ruido“, se aplicó a la comunicación telegráfica y posteriormente
telefónica, de ahí que el modelo derivado de ella sea conocido como
"telegráfico".
Teoría Matemática ("Teoría de la Comunicación de Sistemas Secretos"),
probó que todos los Chips, teóricamente inquebrantables deben tener
los mismos requerimientos que la libreta de algoritmos de cifrado por
el que el texto en claro se combina con una clave aleatoria)
La comunicación es todo comportamiento de
transmisión recíproca de información, sentimientos,
emociones, actitudes, deseos… entre dos o más
interlocutores, entre los que se establece una
interacción interdependiente de secuencias de
comportamiento verbal y no verbal, orientada por
objetivos y/o sentimientos.
1.3 1.3.1 Conceptos básicos

ACTO
LINGUISTICO
 1.3.1.2. Evolución de la escritura

Las primeras civilizaciones que trasladaron lo oral a lo escrito se situaron en el medio oriente alrededor del 4000 a.C. Los
sumerios idearon un tipo de escritura con iconos que representaban conceptos, la escritura cuneiforme. Escribían en
tablillas de arcilla con un palo que luego se cocían.
1.3.2 Nivel de uso de la lengua escrita 1.3.3 Peculiaridades de un texto escrito
2. Elementos de la comunicación 2.1 Función de los elementos de la comunicación

Ruido
2.1.2

Barreras que impiden

la circulación optima
de mensajes entre
emisor y receptor.
Físicos, fisiológicos,
psicológicos o
semánticos.
2.3 Función de las formas del lenguaje según su uso
 El valor de la comunicación humana

Comunicar no es solo el acto de hablar o

escribir, sino que es un proceso que implica
y nace de las emociones.

Podemos comunicar a través del arte, con

algo tan abstracto como la pintura, la
música, en fin, todo comunica. La base de
la comunicación es transmitir un mensaje y
generar una respuesta (feed-back)
 3. LECTURA Y COMPRENSION

La lectura es el proceso de comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo
de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema braille) implica el ejercicio de habilidades
mentales superiores tales como: predecir, inferir, analizar, sintetizar, entre otras
 3.1 ANALFABETISMO FUNCIONAL
Según la UNESCO, un analfabeta funcional es
aquella persona que «aún sabiendo leer y escribir
frases simples no posee las habilidades para
desenvolverse personal y profesionalmente». ...
Uno de los motivos principales que desmotivan a
las personas a leer es la falta de comprensión.

Wikipedia: “Se denomina analfabetismo funcional

a la incapacidad de un individuo para utilizar su
capacidad de lectura, escritura y cálculo de forma
eficiente en las situaciones habituales de la vida…

Se diferencia del analfabetismo en sentido estricto

en que este supone la incapacidad absoluta de
leer o escribir frases sencillas en cualquier idioma”
3.2 FASES DE LA LECTURA ACADEMICA

No olvidar la portada, autor, editorial, año,

etc. Así como revisar la introducción,
prologo o proemio, que ayuda a identificar
el tema y el índice, para conocer la
estructura del texto
 3.2.3 El subrayado
Consiste en poner una raya debajo de las palabras que
consideramos más importantes de un tema. ... Dependiendo
de qué objetivos persigamos, podemos realizar distintos
tipos de subrayado, por ejemplo puede utilizar diferentes
colores y trazos para diferenciar distintas partes
del subrayado pero sin sobrecargar el texto. También se
pueden hacer anotaciones al margen en forma de palabra
clave si necesitamos buscar la idea principal o secundaria de
un texto o bien localizar algunos datos específicos.
3.3.1

. Implica reconocer las ideas del texto y organizarlas dentro

de una estructura clara que sirva de marco de referencia
para representar el contenido del documento facilitando así
su aprendizaje.

características: recoger todas las ideas principales,

secundarias y los datos que han sido previamente
subrayados; están presentados de una forma estructurada y
lógica que facilita la comprensión y la memorización; utilizar
las palabras del estudiante y con toda la brevedad posible
 3.3.2 El resumen 

El resumen es un escrito que sintetiza las ideas

principales de un texto. Su propósito es informar, no
emitir opiniones, juicios e interpretaciones. La
extensión del resumen puede variar, pero no suele
pasar el 25 % de la extensión del original.

El resumen informativo es aquel donde se abrevia

un texto y el mensaje de la comunicación.

El resumen descriptivo, por otra parte, se encarga

de profundizar en la estructura del escrito, con sus
partes fundamentales, las fuentes y el estilo.

El resumen abstracto es una variante del resumen

descriptivo, que encabeza los artículos científicos y
cuya función es informar sobre el contenido del texto
para que los eventuales lectores puedan tener una
idea general en poco tiempo.
Los seis sabios ciegos y el elefante

“En una ocasión había seis ancianos sabios que no gozaban del don de la vista,
siendo ciegos y empleando el sentido del tacto para experimentar y conocer las
diferentes realidades, seres y objetos del mundo. Ninguno de estos sabios había
visto jamás un elefante, y tras conocer que su rey disponía de uno le solicitaron
con humildad poder conocerlo. El monarca decidió concederles su petición y los
llevó ante el paquidermo, permitiendo que los ancianos se acercaran y lo
tocaran.

Los sabios se aproximaron al animal y, uno por uno, tocaron al elefante con el
fin de saber cómo era dicho ser.

El primero le tocó un colmillo, y consideró que el elefante era liso y agudo cual
lanza. El segundo sabio se aproximó y tocó la cola del elefante, respondiendo
que en realidad era más bien como una cuerda. El tercero entraría en contacto
con la trompa, refiriendo que el animal se parecía más a una serpiente. El
cuarto indicaría que los demás debían estar errando, ya que tras tocar la rodilla
del elefante llegó a la conclusión de que se trataba de algo semejante a un
árbol. El quinto lo desmintió al tocar la oreja del ser, valorando que se parecía a
un abanico. Por último el sexto sabio llegó a la conclusión de que en realidad el
elefante era como una fuerte pared rugosa, al haber tocar su lomo.

Tras haber llegado a distintas conclusiones, los sabios empezaron a discutir

respecto a quién poseía la verdad. Dado que todos defendían sus posiciones
con ahínco, recurrieron a la ayuda de un séptimo sabio el cual podía ver. Este les
hizo ver que en realidad todos ellos tenían parte de la razón, dado que habían
estado describiendo una única parte del conjunto del animal, a la vez que aún
sin equivocarse ninguno de ellos había podido conocerlo en su totalidad.“