Universidad Nacional de Colombia ANTECEDENTES Sofistas: Reconocían que el lenguaje no era preciso, pero le asignaban las capacidades de nombrar lo que no se ve, de ocultar y de revelar aspectos de la realidad. Platón: Concebía el lenguaje como un medio de expresión imperfecto que solo distorsionaba la realidad cada vez que se utilizaba. Aristóteles: unió la concepción sofista y platónica. La lógica daría como resultado el verdadero conocimiento y buenos juicios. ¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN? Aproximación etimológica: la palabra comunicación viene del vocablo latino “communicare”, compartir algo, hacerlo común. No es exclusiva del ser humano. Es un fenómeno social que se realiza como parte sustanciales de las relaciones humanas. COMUNICACIÓN Según Cooley, es el mecanismo por medio del cual existen y se desarrollan relaciones humanas, es decir todos los símbolos de la mente junto con los medios para transmitirlos a través del espacio y preservarlos en el tiempo. La comunicación es un fenómeno transaccional en el que se influyen o afectan recíprocamente los miembros integrantes. Es el proceso por medio del cual el individuo transmite estímulos para modificar el comportamiento de otros. (Hovland) LA COMUNICACIÓN
La comunicación es el acto por el cual
un individuo establece con otro un contacto que le permite transmitir una información. En la comunicación intervienen diversos elementos que pueden facilitar o dificultar el proceso. COMUNICACIÓN ANIMAL Química
Proxémica
Auditiva
Electrica ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Aristoteles (384-322) Conceptualizó tres elementos basicos.
Puede tomar Intención Respuesta múltiples formas. Emisor Mensaje Receptor MODELO DE LA COMUNICACIÓN Shannon y Weaver ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Fuente: La fuente es la que decide que mensaje enviar. Emisor: Parte que inicia el intercambio de información. Es quien transmite el mensaje. Codificador: Es quien asume la función de tomar la información y decidir que tipo de código usa para transmitir el mensaje. Mensaje: Se refiere a la información transmitida. Canal: Conducto físico mediante el cual se transmite el mensaje. Decodificador: Recibe el mensaje codificado y lo descifra para conocer su significado. Receptor: Quien recibe el mensaje. EL CONTEXTO COMUNICATIVO Se entiende por contexto comunicativo el conjunto de elementos, factores y circunstancias que hacen que un acto comunicativo se desarrolle de determinada manera. Ambiental Social Personal Afectivo FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN Instrumental: para satisfacer deseos. Reguladora: para controlar la conducta de otros. Interaccional: relacionarse con los demás. Personal: Para afirmar la identidad. Heurística: para aprender y conocer el mundo. Imaginativa: para crear un mundo NIVELES DE LA COMUNICACIÓN Macrosocial: Se refiere a un sistema de comunicación en la sociedad global.
Comunicación de masas. Comunicación internacional. NIVEL MICROSOCIAL Se refiere a sistemas de comunicación en grupos reducidos, actos comunicativos referentes a pequeñas organizaciones, que tambien pueden ser de carácter interpersonal.
Es el nivel más útil en lo que se refiere a las
interacciones sociales. NIVELES DE LA COMUNICACIÓN
Social
Organizacional
Grupal
Interpersonal
Intrapersonal EL CÓDIGO COMPARTIR EL CÓDIGO ¿QUÉ ES UN CÓDIGO? Es un conjunto organizado de signos que se caracteriza por ser convencional. ¿QUÉ ES EL SIGNO? Signo es todo aquello que representa o evoca otra cosa, algo distinto de si mismo que representa un concepto, un significado compartido por el emisor y el receptor. EL SIGNO Significante: Es la imagen acústica que en la escritura se representa por medio de grafías o letras.
El significado: Es el contenido o el concepto al que
hace referencia el significante.
Referente: es el objeto real al que el signo hace
alusión, que puede ser real o imaginario. EL SIGNO Puede representarse de tres formas:
Ícono: representación gráfica que guarda un
parecido al objeto referido.
Índice: se reconoce un signo como indice cuando
la relación que guarda es de continuidad.
Símbolo: aquellos signos cuya relación con el
objeto es convencional. ¿QUÉ SUCEDE EN LA COMUNICACIÓN HUMANA?
Dentro del engranaje que es la
comunicación humana, coexisten una serie de sistemas de signos (códigos), que van más allá del lenguaje verbal. Pues representamos cosas a partir de gestos, cualidades de la voz, y con el análisis propio de nuestro lenguaje. CLASIFICACIÓN DE LOS CÓDIGOS Lingüísticos
No lingüísticos
Paralingüísticos
Metalingüísticos LOS CÓDIGOS LINGÜÍSTICOS Utilizan elementos verbales o escritos para dar un mensaje.
Los códigos no lingüísticos: Los gestos, la postura
o la expresión corporal, la expresión facial, el contacto visual, los movimientos de la cabeza, manos, brazos, pies y cuerpo y la proximidad o la distancia espacial mantenida de forma consicente o inconsciente por los hablantes en la comunicación verbal. LOS CÓDIGOS Paralingüísticos: Son códigos paralelos al habla. Incluyen: el tono, el timbre, y la intensidad de la voz. Además se relacionan con la fluidez verbal, la velocidad del habla, la prosodia. Proporcionan información relacionada con los rasgos de la personalidad, estados de ánimo, emociones, actitudes, procedencia geográfica, nivel sociocultural, etc. METALINGÜÍSTICOS Los códigos metalingüísticos están relacionados con la habilidad para hablar sobre el lenguaje, analizarlo, pensar sobre él, para verlo como una entidad separada del contenido y juzgarlo. Se usan para juzgar lo correcto o incorrecto del lenguaje que producimos y recibimos. EL LENGUAJE Es la facultad o la capacidad que tienen los seres humanos para comunicar mediante signos. Tiene que ver con la capacidad para entender lo que se oye y expresar pensamientos, sentimientos e intenciones. PROPIEDADES DEL LENGUAJE Herramienta Social.
Sistema dirigido por reglas.
Sistema generativo. LA LENGUA Tiene que ver con las diferentes manifestaciones sociales del lenguaje. Es decir, el instrumento de comunicación propio de una comunidad.
Puede entenderse como cada una de las variantes
del código lingüístico, mejor conocidos como idiomas. Francés, inglés, español, portugués, etc. HABLA Es la producción física del sonido que escuchamos cuando alguien se expresa oralmente. Se produce por una coordinación neuromuscular muy fina. En su generación intervienen la respiración, la voz, la articulación, y otras características que comunican a través del habla. COMPETENCIA COMUNICATIVA La competencia comunicativa es el término más general para la capacidad comunicativa de una persona, capacidad que abarca tanto el conocimiento de la lengua como la habilidad para utilizarla. La adquisición de tal competencia está mediada por la experiencia social, las necesidades y motivaciones, y la acción, que es a la vez una fuente renovada de motivaciones, necesidades y experiencias. (Dell Hymes) COMPETENCIA COMUNICATIVA “La competencia comunicativa comprende las aptitudes y los conocimientos que un individuo debe tener para poder utilizar sistemas lingüísticos y translingüísticos que están a su disposición para comunicarse como miembro de una comunidad sociocultural dada”. (María Stella Girón y Marco Antonio Vallejo, 1992: 14) Competencia Lingüística
Competencia Competencia Estilística Pragmática COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Se caracteriza por la capacidad de un hablante para producir e interpretar signos verbales. El conocimiento y el empleo adecuado del código lingüístico le permiten a un individuo crear, reproducir e interpretar un número infinito de oraciones.
Consta de dos dominios.
Dominio Semiótico (La lengua como sistema de signos). Dominio Semántico (La lengua en funcionamiento). COMPETENCIA PARALINGÜÍSTICA Es la capacidad de un hablante para utilizar de manera adecuada determinados signos no lingüísticos que le permiten expresar una actitud en relación con su interlocutor y con lo que dice: ya sea para declarar, interrogar, intimidar, rogar, ordenar, etc. COMPETENCIA QUINÉSICA Se manifiesta en la capacidad consciente o inconsciente para comunicar información mediante signos gestuales, como señas, mímica, expresiones faciales, variados movimientos corporales, etc. Estos signos pueden ser expresiones propias o aprendidas, originales o convencionales.
Video 1. COMPETENCIA PROXÉMICA Esta competencia consiste en la capacidad que tenemos los hablantes para manejar el espacio y las distancias interpersonales en los actos comunicativos. Las distancias entre los interlocutores, la posibilidad de tocarse, el estar separados o en contacto, tienen significados que varían de una cultura a otra. Los códigos proxémicos se establecen, entonces, según la cultura, las relaciones sociales, los roles, el sexo, la edad. Sheldon y Leonard Nimoy (HD, subtitulado en español).mov COMPETENCIA PRAGMÁTICA La habilidad para hacer un uso estratégico del lenguaje en un medio social determinado, según la intención y la situación comunicativa; es saber ejecutar acciones sociales mediante el empleo adecuado de signos lingüísticos, o de signos de otros códigos no lingüísticos, utilizados de acuerdo con unas intenciones y con unos fines deseados. Proceso cooperativo en el que el hablante intenta hacer algo y el interlocutor interpreta y responde. COMPETENCIA ESTILISTICA Es la habilidad para hacer un uso estratégico del lenguaje en un medio social determinado, según la intención y la situación comunicativa; es saber ejecutar acciones sociales mediante el empleo adecuado de signos lingüísticos, o de signos de otros códigos no lingüísticos, utilizados de acuerdo con unas intenciones y con unos fines deseados. COMPETENCIA TEXTUAL La capacidad para articular e interpretar signos organizados en un todo coherente llamado texto. La competencia textual implica las competencias consideradas anteriormente.
CANTINFLAS Discurso Patriótico.mov
COMPETENCIA COGNITIVA La enciclopedia cultural de cada hablante-oyente real le permite reconocer e interpretar los contenidos científicos, socioculturales o ideológicos de un texto. La capacidad para llevar a cabo esa labor descodificadora es precisamente la competencia cognitiva, que por supuesto está hoy en día muy condicionada por la formación académica de las personas. COMPETENCIA SEMÁNTICA Cuando le asignamos el significado adecuado a cualquier signo o establecemos su relación con un referente determinado, estamos haciendo una demostración de nuestra competencia semántica. De igual manera, cuando comprendemos el sentido de una frase o de una oración, o cuando realizamos la interpretación global de un texto.
