16 PF

Universidad Latina de Panamá

16 PF
• Inglés: “Sixteen Personality Factor
Questionnaire”.
• Español: “Cuestionario Factorial de
Personalidad 16 PF”
16 PF

• Autor: Raymond Catell, psicólogo estadounidense.

• Administración: Individual / Colectiva.
• Duración: 45 a 60 min. (Formas A y B)
30 a 40 min. (Formas C y D)
• Aplicación: Adolescentes y adultos, 16 años en adelante (Formas A y B,
mayor exigencia en comprensión lectora que formas C y D)
 História
• El desarrollo del cuestionario 16 PF fue iniciado por
Cattell y sus colaboradores en la universidad de Illinois
en la década de los 40, concretamente a partir de 1943.
• El objetivo era construir un instrumento que midiera las
dimensiones más fundamentales de la personalidad del
adulto. El primer problema fue encontrar un conjunto de
categorías descriptivas suficientemente amplias que
abarcaran las muchas variaciones de la personalidad
humana.
Historia
• Parte con 4504 rasgos reales de personalidad encontrados en el
lenguaje inglés.
• A través de la eliminación de sinónimos, llega a 171 términos.
• Continúa su estudio con ayuda de un grupo de estudiantes
universitarios que evaluaron a sus compañeros con estos términos.
• Los resultados fueron intercorrelacionados y sometidos a análisis
factorial, quedando inicialmente reducidos a 36 dimensiones.
• Análisis posteriores sucesivos, arrojan 16 factores básicos.
Historia
• Estas 16 dimensiones fueron estudiadas tanto en grupos normales
como clínicos durante 10 años.
• Basándose en estos estudios, Catell desarrolla la primera versión
del 16 PF en el año 1949.
Formas
• Existen seis formas nominadas por letras : A, B, C, D, E y F.
• Todas miden los mismos factores, son evaluadas de la misma
manera y sirven para obtener la misma información.
• La diferencia obedecen a factores de la persona y el examinador al
aplicar la prueba.
 Formas
Formas A/B Formas C/D Formas E/F

• N° de ítems: 187. • N° de ítems: 105. • N° de ítems: 128.

• Nivel educacional: • Nivel educacional: • Nivel educacional:
Universitario o Enseñanza Media. Sujetos con bajo nivel
equivalente. • Tiempo: 30 a 40 de vocabulario y nivel
• Tiempo: 45 a 60 minutos. de formación bajo lo
minutos . normal (estudios
incompletos).
• Tiempo: 30 a 40
minutos.
Factores
• El 16 PF mide 16 factores básicos o primarios que están
identificados de la siguiente manera:
A, B, C, E, F, G, H, I, L, M, N, O, Q1,Q2,Q3 y Q4.

• Además se han identificado al menos 8 factores de segundo orden,

aunque sólo 4 de estos aparecen como significativos:
QI, QII, QIII y QIV.
Factores
• Todos los factores (primarios y secundarios) están descritos en
dimensiones bipolares, de acuerdo a si las puntuaciones son altas
(+) o bajas (-).
• Los Factores secundarios surgen de la combinación de varios
factores primarios.
FACTORES BÁSICOS O
PRIMARIOS
División por rasgos
Factor A
Nota: Mide el carácter gregario del individuo.
Sizotimia (-)
•Tienden a ser más
reservados, formales,
impersonales y
escépticos, prefieren
trabajar solos, son
rígidos y precisos;
pueden ser altamente
críticos
Afectotimia (+)
•Mayor disposición
hacia el afecto, más
cariñosos, expresivos,
dispuestos a
cooperar, abiertos,
generosos, prefieren
proyectos grupales.
Factor B
Nota: Mide inteligencia, pensamiento abstracto / concreto.

Poca capac. mental Mucha capac. Mental

para estudios (-) para estudios (+)
•Interpreta las cosas Pensamiento
en forma literal y abstracto. Capacidad
concreta, dificultad para captar, analizar
para comprender y comprender
conceptos y aprender, rápidamente ideas y
reacción lenta. conceptos.
Factor C
Nota: Mide estabilidad emocional y capacidad de adaptación.

Poca fuerza del ego Mucha fuerza del ego

(-) (+)
•Personas que se Personas realistas y
frustran fácilmente, estables
tienden a evadir la emocionalmente,
realidad. maduros, capaces de
motivar a grupos.
Factor E
Nota: Mide grado de control en las relaciones con otros.

Sumisión(-) Dominancia(+)
•Sumisos, humildes y Personas muy
dóciles, conformistas, dominantes, buscan
pasivos, considerados, posiciones de poder,
evitan conflictos, se intentan controlar y
esfuerzan por criticar, agresivos,
complacer. competitivos,
autoritarios.
Factor F
Nota: Mide el nivel de “entusiasmo” en contextos sociales .

Desurgencia(-) Surgencia(+)
•Personas sobrias, Entusiastas,
prudentes y serias, espontáneas,
más introspectivas, expresivas y alegres,
restringidas y francos e impulsivos,
pesimistas líderes.
Factor G
Nota: Mide internalización de los valores morales.

Poca fuerza del Mucha fuerza del

superego(-) superego(+)
•Personas que no se Moralistas,
comportan de acuerdo conformistas y
a las reglas, ni se responsables. Tienden
someten a las normas a actuar de acuerdo
sociales vigentes. al orden establecido.
Factor H
Nota: Mide nivel de reactividad fisiológica.

Trectia(-) Parmia(+)
•Personas lentas, Espontáneas, no
torpes, se limitan a lo inhibidas, pueden
seguro, predecible o funcionar bajo altos
estable para evitar niveles de estrés,
situaciones que las corren riesgos,
“alteren” disfrutan de la
aventura.
Factor I
Nota: Mide predominio de pensamiento/sentimiento en la toma de decisiones..

Harria(-) Premsia(+)
•Se rigen por el Funcionan bajo el
pensamiento racional, dominio de sus
prácticos y realistas, emociones; emotivas y
independientes, sensibles, soñadores,
responsables, intuitivos,
escépticos. temperamentales
Factor L
Nota: Mide identidad social en relación a “fronteras personales”.

Alaxia(-) Protensión(+)
•Se sienten “uno” con Fronteras muy
los demás. Confían en marcadas, desconfían
los otros, se adaptan de los demás,
fácilmente, se relaciones
preocupan por sus interpersonales
pares, tolerantes, difíciles, celosos.
poco competitivos.
Factor M
Nota: Mide la orientación externa/interna en la percepción.

Praxernia (-) Autia (+)

•Responden al mundo Intensa vida interna,
externo; realistas, distraídos y poco
prácticas, valoran lo atentos al entorno.
concreto y obvio, Gran imaginación y
poco creativas. creatividad.
Factor N
Nota: Mide el grado en que las personas se ocultan de los demás en función de obtener
determinada respuesta.

Sencillez (-) Astucia (+)

•Personas genuinas, Calculadores, fríos,
abiertas, directas y refinados,
sinceras, que no se diplomáticos, muy
esfuerzan por concientes
impresionar a otros. socialmente.
Relaciones
“utilitarias”
Factor O
Nota: Explora la autoestima en base a tendencias a sentir culpas o inseguridades.

Adecuación Tendencia a la
Imperturbable (-) culpabilidad (+)
•Tienen una visión Expectativas
positiva de su personales muy altas,
persona, seguros de sí se preocupan
mismos y poco demasiado, inseguros,
propensos a sentir se sienten poco
culpa. A veces adecuados en
…………..insensible situaciones sociales.
Factor Q1
Nota: Explora la orientación psicológica al cambio .

Conservadurismo (-) Radicalismo(+)

•Personas muy Abiertas y dispuestas
conservadoras y al cambio, poco
tradicionales; aceptan atados a su pasado.
lo establecido sin Liberales, rechazan lo
cuestionarlo. tradicional,
Resistencia al cbio. intelectuales y
escépticos.
Factor Q2
Nota: Mide el grado de dependencia de la persona.

Adhesión al grupo(-) Autosuficiencia(+)

•Preferencia por Toman decisiones sin
estar en grupo y considerar la opinión
toman decisiones en del resto.
base a la opinión de Independientes,
los demás. prefieren estar solos.
Factor Q3
Nota: Explora esfuerzos por mantener congruencia entre yo ideal y yo real.

Baja Integración (-) Mucho control de su

autoimagen (+)
•No se esfuerzan por Buscan igualar su
controlarse y conducta a la imagen
disciplinarse para ideal y socialmente
lograr adaptarse a los aceptada que se han
ideales sociales. creado. Controlados
y perfeccionistas.
Factor Q4
Nota: Mide sensaciones autonómicas desagradables asociadas a “tensión nerviosa”.

Poca tensión érgica Mucha tensión érgica

(-) (+)
•Se caracterizan por Incomodidad
la ausencia de tensión subjetiva constante,
nerviosa; tranquilos y impacientes,
relajados incapaces de
mantenerse inactivos.
FACTORES SECUNDARIOS O DE
SEGUNDO ORDEN
Factor QI

Ansiedad Baja (-) Ansiedad Alta (+)

•Serenos, realistas, Sujetos inseguros,
estables tensos,
emocionalmente y emocionalmente
seguros de sí mismos. inestables, tímidos y
•Puntuación muy baja desconfiados.
= falta de motivación.
Factor QII

Introversión (-) Extraversión (+)

•Personas tímidas, Individuos
inhibidas y desinhibidos
autosuficientes. socialmente, que
tienen la capacidad
para establecer y
mantener contactos
interpersonales
Factor QIII

Poca Socialización Mucha Socialización

Controlada (-) Controlada (+)
•Personas Personas
despreocupadas por responsables,
las normas, que prudentes y con
orientan su acción de metas acordes a lo
acuerdo a sus propias socialmente esperado.
necesidades.
Factor QIV

Dependencia (-) Independencia (+)

•Personas sometidas a Personas asertivas,
las expectativas y agresivas,
exigencias de otros; autosuficientes,
humildes, dóciles, desconfiadas,
tímidas, desinhibidas, no
conservadoras, etc. buscan la acepatación
OTRAS ESCALAS
• Además de los 16 factores primarios y los 4 secundarios para población hispana, se agregan dos escalas
de “control”:
a) Distorsión Motivacional (Formas A, B, C y D).
b) Negación (Forma A)
Distorsión Motivacional (DM)
• Evalúa la actitud general con que el sujeto ha contestado la prueba, en cuanto a “grado de sinceridad”.
• Se utiliza como una forma de controlar deseabilidad social especialmente en contextos de selección.
Distorsión Motivacional (DM)
• Se ha definido un PD = 7, para hablar de protocolos válidos interpretativamente hablando.
• Entonces PD mayores, constituirían un protocolo no interpretable, o interpretable con precaución.
Negación
• Señala una postura poco colaborativa frente a la prueba, lo que se traduciría en responder la prueba al
azar.
• En este caso PD = 6 o mayores, muestran una actitud negativa frente a la situación de evaluación.
ASPECTOS
PRÁCTICOS
Aplicación
• Materiales:
-Cuadernillo.
-Hoja de respuesta.
-Lápiz.
-Plantilla de corrección.
-Hoja de perfil.
Aplicación
• Instrucciones:
1. Se pide al sujeto(s) que llene los datos de identificación
en la hoja de respuesta
2. Se leen en voz alta las instrucciones del cuadernillo,
pidiéndole al sujeto(s) que nos siga en voz baja
3. Se solicita completar los cuatro ejemplos (en la hoja de
respuesta).
4. Se indica que de vuelta la hoja y comience.
Corrección
• Corrección manual mediante uso de plantilla.
• Cada respuesta es puntuada con valores 2, 1 o 0; excepto escala B
(inteligencia) que se valora 1 o 0.
• Entonces se obtienen 17 puntuaciones directas (PD), (16 factores +
DM); estas cifras se anotan en la hoja de respuestas.
Corrección
• A continuación debo transformar PD de cada escala, a su decatipo correspondiente.
• Decatipo ~ puntaje estándar: Escala típica de 10 puntos, donde:
D. 5 y 6: Valores Promedios.
D. 4 y 7: Pequeña desviación (- o +)
D. 2-3 y 8-9: Gran desviación (- o +)
D. 1 y 10: Valores extremos (- o +)
Corrección
• Entonces:
Para transformar el PD de cada factor a su decatipo
correspondiente, debo ir a las normas (o baremos) que aparecen al
final del manual.
• Existen 4 grupos de normas para cada forma en español,
diferenciando por géneros (varones y mujeres) entre adultos y
adolescentes.
Corrección
• Una vez que tenemos los decatipos para cada factor, estos se
traspasan directamente a la hoja de perfil, así construimos un perfil
general para el sujeto.
• Para obtener los factores secundarios, debo multiplicar cada
decatipo por una constante señalada, distinta para hombres y
mujeres.
Corrección
• De esta forma obtendré una suma parcial para puntajes (+), y otra para puntajes menos, que se resta a la
anterior, lo que arroja un resultado que generalmente contendrá números decimales (5,8, 2,5, etc.); esto
se grafica en la parte inferior del perfil.
Interpretación
• Finalmente se realiza un análisis crítico del perfil obtenido, para
proceder a informar los resultados de los factores que allí aparecen.
 Ámbitos de Utilidad

Psicología del Psicología Clínica  Psicología Educativa Psicología Forense Psicología del
Trabajo y de las Deporte
organizaciones
Psicología Clínica
• Detección de ciertos rasgos indicadores de trastornos psicológicos a través del perfil del sujeto
• evaluación de la eficacia del tratamiento mediante cambios en las respuestas pre y post intervención
• individualización de determinados componentes terapéuticos en función de las características de
personalidad del paciente.
• El 16PF-5 permite interpretar ciertas combinaciones específicas de escalas que pueden resultar muy
útiles en la práctica clínica (tendencia al suicidio, tendencias paranoides, sociopatía, etc.).
Psicología del Trabajo
• descubrir los perfiles más adecuados para diferentes perfiles profesionales (pilotos, policías, docentes o
vendedores)
• el estudio de otros factores como el “potencial de liderazgo”.
• El 16PF-5 también resulta útil para la orientación escolar mediante el análisis de ciertos rasgos de
personalidad relacionados con rasgos comportamentales o volitivos determinantes en la elección de
futuro profesional
Investigación
• este instrumento puede resultar muy útil en la investigación de cualquier rama de la Psicología en la que
la personalidad sea una variable implicada. (pág. 3-4)
¡¡¡¡ FIN !!!
Ahora a practicar …