¿Por qué consideras importante enseñar a tus estudiantes estrategias

para aprender a aprender?

Referirse a la importancia de enseñar a nuestros estudiantes las mejores estrategias
para que los mismos logren aprender a aprender, es llevarlo a que ellos puedan
identificarse como protagonista de su propio aprendizaje y debe empoderarse y
comprometerse con la actividad intelectual necesaria para asumir la construcción del
conocimiento Manuel Esteban (2001).

Como el desarrollo del Constructivismo en la educación y evidenciado en el enfoque

basada en competencias y conforme a lo que señala Nisbet & Shucksmith (1986);
Monereo (1990), el sentido de aprender a aprender puede tener diferentes lecturas
(Citados por Beltrán, 1998). Puede entenderse como el aprendizaje de habilidades para
aprender contenidos tanto actuales como posibles. También se entiende como la
adquisición de una serie de principios o reglas generales que permitan resolver
problemas, cualquiera que sea la naturaleza o el contenido del problema en cuestión.
Además, esto empareja perfectamente con darle la emancipación de los conocimientos
y de las actividades a los estudiantes, es decir, que ellos construyen su propio plan de
aprendizaje, puesto que ellos priorizan lo que necesitan aprender partiendo de sus
saberes previos.

La importancia de instruir a los estudiantes aprender a aprender empodera a los

estudiantes al perfeccionamiento de la aplicación de las estrategias de enseñanzas y
aprendizajes, como también a la optimización del manejo y aplicación de los recursos
didácticos, humanos, manipulativos y pedagógicos en la acción formativa que luego
permitirá evaluar los resultados de las actividades realizadas en función de lo
planificado y desarrollado. El "aprender a aprender" implica la capacidad de
reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el
propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas
que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones" (Díaz & Hernández, 1999: 12).
Enseñar a “Aprender a Aprender” brindan en al estudiante las razones
fundamentales de ¿Qué necesita aprender? ¿Para que necesita aprender? y
¿Cómo aprenderlo? Por lo tanto, ahondaran en ellos su función de actores
activos y participativos de su proceso de aprendizaje.
En la educación superior, el estudiante requiere y demanda el
perfeccionamiento de la forma de aprender a aprender, puesto que sus
procesos de aprendizaje resultan más complejos y requiere de una organización
en función de preparación profesional. Finalmente, enseñar a “aprender a
aprender” sienta las bases de la autoconfianza en la capacidad que tiene el
estudiante de construir su propio conocimiento y establecer sus estructuras
mentales de aprendizaje que logre un aprendizaje significativo y pueda
integrarlo en pro de su beneficio personal, el de su entorno y el de la sociedad
en general.