Estrategias para

utilizar

ANTES DE LA
LECTURA
Estrategias para utilizar
antes de la lectura
El lector experto, realiza estrategias de manera autónoma y las va ajustando
dependiendo de sus necesidades. Para tener mayor claridad del tema, Díaz
(2003) las ha organizado dependiendo de los momentos en los que se aplican
(antes, durante y después de la lectura).

Las estrategias que pueden utilizarse antes de la lectura son las que sirven para:

1) La activación del conocimiento previo

2) El establecimiento de predicciones
3) El establecimiento de objetivos
1. Activación del conocimiento previo y
establecimiento de presaberes
Los conocimientos que el lector posee son fundamentales para la interpretación
de la lectura. Es por esto, que una lectura puede ser interpretada de diversas
formas en cada lector. Quien es consciente de sus conocimientos previos y los
pone a disposición de la lectura próxima, logra organizar de mejor manera sus
ideas para poder asimilar la nueva información.

Las técnicas que ayudan a establecer los conocimientos previos son:

 Establecimiento de inferencias a
través de preguntas o pregunta
previa:
Las derivaciones de una afirmación
o las deducciones se convierten en
inferencias si el autor no lo afirma
explícitamente en el texto. El lector
debe resolver preguntas respecto a
la lectura que hará. son preguntas
elaboradas por quien propone la
lectura que permiten relacionar los
conocimientos propios con la
lectura.
“Juan era pobre, pero honrado”, tiene
unas intenciones y se pueden extraer
diferentes inferencias que no están
presentes, pero que el lector en su
proceso cognitivo necesita saber para
entenderlo y relacionarlo con su
contexto según los sentidos y
significados que infiera del texto; por
ejemplo, a la anterior proposición se le
puede dar el siguiente sentido o
extraer la siguiente inferencia: “Los
pobres generalmente no son
honrados”, esta información no la ha
dicho el emisor directamente, pero sí
se podría concluir de lo expresado por
el hablante o el escritor, es decir, esta
deducción es implícita y ha sido el
lector quien la ha construido de la
información suministrada por el texto
u otro medio de comunicación escrita
u oral.
  Lectura focal introductoria:
Por ejemplo, antes de leer sobre los
trastornos alimenticios, se puede
poner a discutir brevemente sobre
esta imagen.
Díaz y Hernández (2005) hacen
referencias a las actividades que
sirven para focalizar la introducción
a un tema y las definen como
aquellas que ayudan a atraer la
atención.
Esta actividad generalmente es
inducida por el docente o
instructor quien procura atraer la
atención de los lectores por medio
de la activación de los
conocimientos previos o la
curiosidad respecto a algún tema
gracias a la utilización de
imágenes, música o la
experimentación.
 Lluvia de ideas:

Consiste en registrar las ideas que

vienen a la mente después de
observar los aspectos generales
que la lectura puede evocar. Se
toma en cuenta todo lo que
conozca sobre el tema, los
personajes, el autor o los lugares
mencionados en el texto.

-Cuerpo humano
-Ciencia
-Es bueno saber cómo funciona el cuerpo
-Los médicos deben saber para
diagnosticar enfermedades
  Organizador previo:

Es un organizador gráfico que da

Moralidad, alguna pista sobre el contenido
creatividad, Auto-realización
espontaneidad,
falta de prejuicios,
posterior y que permite adquirir
aceptación de hechos,
resolución de problemas conocimientos previos necesarios
para compresión de la lectura.
Auto-reconocimiento,
Confianza, respeto, éxito
Reconocimiento

Amistad, afecto, intimidad sexual Afiliación

Seguridad física, de empleo, de recursos, moral, familia, de

salud, de propiedad privada
Seguridad

Respiración, alimentación, descanso, sexo, homeostasis Fisiología

Por ejemplo, antes de leer algún

documento sobre la motivación se
puede presentar un organizador como
el siguiente.
 Aproximación al texto: Título

Párrafo que
contextualiza
Se trata de poner atención al título,
la portada, la contra portada, el
índice, el tamaño de la letra de los
títulos y subtítulos, los recuadros,
las ilustraciones, etc. Toda esta Letras en
negrita
lectura servirá para que el lector se
familiarice con el contenido y
tenga una visión del texto antes de
leerlo.
Imagen que
ilustra el tema
Así mismo incluye el conocer los
datos del autor de la obra, el
contexto socio-histórico-cultural en
el que vivió este autor o en el que
se escribió el texto e incluso
algunas reseñas sobre la obra que
se leerá.
  Diagramación:

La diagramación es la rama de las

artes visuales que se encarga de
distribuir y organizar, en un
espacio, contenidos escritos y
visuales.

Al utilizar esta técnica en lectura,

se debe observar la organización
del espacio, de los contenidos
escritos y visuales.

Para aprovechar de mejor manera los

ángulos menos privilegiados, la
diagramación cuenta con algunos
recursos que le ayudan a destacar la
información que pudiera estar en
ellos.
 Establecimiento de predicciones:

La estrategia consiste en decir de

qué tratará la lectura que se hará
posteriormente.

Según Lucero (2005), la técnica de

predecir suele contribuir a la
motivación a la lectura.

Lucero coincide con Solé (2004)

quien explica que una de las
características de los buenos
lectores es la capacidad de
anticiparse, de imaginar lo que
viene a continuación en la lectura.
 Establecimiento de objetivos:

Definir la intención con la que se

realiza la lectura es de vital
importancia para mantener el
interés y conseguir la comprensión
del texto.

Carlino (2005) explica que la

desorientación del estudiante
respecto de la lectura que realiza,
es uno de los factores que
entorpecen la comprensión de los
temas.
“Un buen libro no es aquel que piensa por ti, sino
aquel que te hace pensar.”

James McCosh.