DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Alumno: Eliu Nicolás Moreno

Carrera: TSU en Administración, Área capital humano.
Grado: 7°Grupo: “E”
Matricula: 18101
Docente: Mario Alberto Gonzales
SEPTIEMBRE – DICIEMBRE 2020.
ESTRATEGIAS DE LECTURA

Estrategias De Recuperación De La Información

La recuperación de información es el siguiente paso a la determinación de las
necesidades de información. Se puede recuperar a través de diferentes herramientas:
bases de datos, Internet, tesauros, ontologías, mapas… Conocer y manejar estas
herramientas contribuye a una recuperación de calidad.

El proceso de recuperación se lleva a cabo mediante consultas a la base de datos

donde se almacena la información estructurada, mediante un lenguaje de interrogación
adecuado. Es necesario tener en cuenta los elementos clave que permiten hacer la
búsqueda, determinando un mayor grado de pertinencia y precisión, como son: los
índices, palabras clave, tesauros y los fenómenos que se pueden dar en el proceso
como son el ruido y silencio documental. Uno de los problemas que surgen en la
búsqueda de información es si lo que recuperamos es «mucho o poco» es decir,
dependiendo del tipo de búsqueda se pueden recuperar multitud de documentos o
simplemente un número muy reducido. A este fenómeno se denomina Silencio o Ruido
documental.

Silencio documental: Son aquellos documentos almacenados en la base de datos

pero que no han sido recuperados, debido a que la estrategia de búsqueda ha sido
demasiado específica o que las palabras clave utilizadas no son las adecuadas para
definir la búsqueda.

Ruido documental: Son aquellos documentos recuperados por el sistema pero que no
son relevantes. Esto suele ocurrir cuando la estrategia de búsqueda se ha definido
demasiado genérica.

LAS ESTRATEGIAS PARA LOCALIZAR-RECUPERAR LA INFORMACIÓN (ejemplos)

ESTRATEGIAS EXPLICACIÓN Y EJEMPLOS ¿QUÉ HACER?

DE

2|Página
 RECUPERACIÓN
DE
LA
INFORMACIÓN
Tener metas Si hay preguntas por contestar Identifique con claridad
lectoras para externamente absoluta qué es lo que se le
localizar formuladas entonces el trabajo está pide hacer con la lectura o
la información. hecho, de no defina qué es lo que
ser así el lector tiene que definir qué quiere hacer con la lectura.
quiere buscar. Sus metas lectoras
Esto no tiene que saberlo pueden cambiar conforme
necesariamente antes de vaya leyendo.
iniciar su lectura. El acto de leer en sí
mismo es un
generador de metas lectoras.
Crear texto para Por ejemplo, una nota al margen o un ¡Escriba! Siempre que
poder recuperar subrayado encuentre algo que le sea
la nos permite resaltar alguna parte del interesante por accidente o
información del texto que sea que tenga probabilidad
texto de importancia para nosotros. de ser información relevante
eficientemente para el logro de metas
lectoras, subráyelo, haga
una nota, marque algo en
el margen.
Formular Esta actividad está íntimamente Si sus metas lectoras no
preguntas para relacionada a la están ya como preguntas,
localizar la actividad de tener metas lectoras, cada cámbielas a preguntas y
información meta aquellas que considere ser
típicamente puede explicitarse como muy importantes escríbalas
pregunta. en un papel por
separado para que pueda
estar recordando
frecuentemente qué necesita
localizar en el texto.

Interpretación e interferencia:

3|Página
La interpretación es el hecho que de que un contenido material ya dado e
independientemente sea comprendido o traducido a una nueva forma de expresión.

Inferencia es aquella acción y efecto de inferir (sacar una consecuencia de otra cosa
deducir algo, conducir a un resultado como hipótesis o conocida como argumento.

Técnicas para mejorar la comprensión lectora

1. El lugar ideal para leer. Antes de leer encuentra un lugar adecuado en el cual puedas
concentrarte totalmente, donde tengas la suficiente luz (ojalá natural) y donde el ruido
no sea una molestia. Siempre se puede entender mucho mejor lo que se lee si se está
tranquilo y receptivo al momento de leer y un entorno agradable siempre representará
una enorme ventaja.

2. Información previa. Antes de leer un texto, intenta obtener información acerca de su

autor, el tema, la época en la que fue escrito, etc. Estos datos te permitirán hacerte una
idea más profunda de qué significa realmente lo que estás leyendo, el propósito por el
cual fue escrito, las motivaciones y los objetivos del autor.

3. La idea principal del texto. Cuando se está leyendo, lo más importante es poder
identificar la idea central del texto. Para esto, hay que leer con detenimiento y observar
cuáles son las frases u opiniones con las que el autor es más insistente, o el hecho
más importante que es contado por el narrador.

4. Maneja bien tu tiempo. Como todas las cosas buenas de la vida, leer bien toma
tiempo. Por eso, no hay que hacerlo de forma demasiado rápida y poco seria, o a
última hora bajo el estrés y la presión, ya que esto nos impedirá concentrarnos y
entender correctamente las ideas.

5. Evalúate constantemente. Al terminar de leer, realiza tus propias conclusiones,

comenta, recomienda o critica lo leído. Es muy importante que compares las ideas que
entendiste con las ideas que tus profesores, compañeros y amigos lograron obtener a
partir del texto.

4|Página
Comprensión lectora:

La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia

al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión
global del texto mismo.” El concepto de comprensión en los niveles de preparatoria o
licenciatura es más amplio; se refiere a entender, justificar o contener algo. Las
habilidades que un alumno de estos niveles educativos debe tener para la comprensión
lectora son:

 Conocimientos previos.
 Anticipación.
 Predicción.
 Observación.
 Monitorización.
 Inferencia.
 Paráfrasis.
 Análisis.
 Conclusión.

La lectura comprensiva se da en distintos niveles de profundidad porque los lectores

captan de forma diferente. De allí que sea importante, en esa construcción de
estrategias de lectura comprensiva, que el profesor y el alumno conozcan el nivel al
cual se llega en cada lectura que se realiza, para poder implementar estrategias que
vayan mejorando este proceso. Los factores que influyen en la comprensión de la
lectura son: el lector, el texto, los conocimientos previos que la persona posee y las
formas que utiliza para realizar dicha acción

5|Página
Fondo y Forma De Un Texto

Fondo – lo qué se dice (el tema).

Forma – cómo se dice (estructura del tema de acuerdo con las características de un
género específico).

El Fondo incluye todo aquello que queremos decir: ideas, conceptos, sentimientos,
percepciones,

La forma es tu carta de presentación ante el lector, lo primero que le calará antes de

que se meta de lleno en tu texto

6|Página
DISTINGUIR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS GÉNEROS Y TEXTOS LITERARIAS

Los géneros literarios reúnen un conjunto de obras que presentan características

análogas en forma y contenido. Estos se dividen en tres categorías básicas: genero
épico o narrativo, lírico y dramático. Esta clasificación puede hacerse según los criterios
semánticos, sintácticos, fonológicos, formales, contextuales, entre otros.

Épico (narrativo)

El género épico es aquel que presenta hechos legendarios o ficticios de forma objetiva,
desarrollados en un espacio y tiempo determinados. El autor de este género literario se
expresa gracias a la narración, a la descripción y al diálogo.

lirico(poesía)

Los textos del género lírico, que expresan sentimientos y emociones son
caracterizados por la función poética del lenguaje. En estos hay predominancia de
pronombres y verbos en 1ª persona, además de la exploración de la musicalidad de las
palabras. Su forma de expresión principal es el poema, aunque también el verso y la
prosa. Entre las principales estructuras utilizadas para la composición del poema están:

• Elegía
• Oda
• Égloga
• Soneto
- Dramático(dramaturgia)
Según la definición de Aristóteles en su Arte Poético, los textos dramáticos son propios
para la actuación y se expresan en verso o en prosa mediante la representación teatral.
La voz narrativa está dada por los personajes, actores que cuentan una historia por
medio de diálogos o monólogos. En este género pertenecen los siguientes textos:

• Auto
• Comedia
• Tragedia
• Tragicomedia
• Farsa

7|Página
DIFERENCIAR LOS DIFERENTES TIPOS DE TEXTO Y SUS APLICACIONES:

Textos científicos o Expositivos:

Son los que producen en el contexto de la comunidad científica, con la intención de

presentar o demostrar los avances producidos por la investigación. Géneros típicos de
este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artículo o la Monografía
científicos. También son textos científicos, aunque de transmisión oral, la Conferencia,
la Ponencia o la Comunicación (tipo de texto).

Su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una investigación o una

experimentación.

Son los que producen en el contexto de la comunidad científica, con la intención de

presentar o demostrar los avances producidos por la investigación. Géneros típicos de
este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artículo o la Monografía
científicos. También son textos científicos, aunque de transmisión oral, la Conferencia,
la Ponencia o la Comunicación (tipo de texto).

Su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una investigación o una

experimentación

- informático

Texto informativo

Un texto informativo es aquel en el cual se presentan, de forma neutra y objetiva,

determinados hechos o realidades.

A diferencia de la argumentación, mediante el texto expositivo exposición no se intenta

convencer, sino mostrar. Ahora bien, esta diferencia abstracta no siempre es tan
evidente en los textos concretos, por lo que muchas veces se habla de textos
"expositivo-argumentativos". Ejemplos: típicos de texto expositivo son los textos
científicos. La finalidad de estos textos es informar.

8|Página
DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS Y USO DE LAS TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE
TEXTOS

Síntesis: Una síntesis implica un proceso intelectual más complejo que el resumen,
puesto que en el primero se reelabora el contenido del texto a partir de los elementos
antes indicados, mientras que el segundo consiste en destacar las ideas principales y
redactarlas, manteniendo la estructura básica del texto en forma abreviada, es decir, en
la síntesis se hace un resumen con las palabras de la persona que lo está realizando y
en el resumen, no se cambia nada, solo se recorta información.

Resumen: El resumen es un texto que contiene la información más importante de un

texto más largo. Su función principal es informar y para esto se sintetizan las ideas
principales y se quita todo aquello que sobra. Para hacer un resumen hay que
comprender la información pues de esta manera se podrá elegir solo lo que realmente
importe.

Comentario: Un comentario es un tipo de texto periodístico y formador de opinión,

mediante el cual se incluye la colección de notas sobre un texto literario, así como un
comentario personal sobre cualquier tema. El comentario se divide principalmente en
las formas especiales editorial y columna. El editorial generalmente se encuentra en la
portada y es un artículo de opinión particularmente expuesto y generalmente se coloca
junto a las noticias más importantes de un periódico.

9|Página
 EXPLICAR LOS ELEMENTOS DE ACUERDO CON SU TIPO Y APLICACIONES DE
DOCUMENTOS DE ACUERDO CON SU TIPO

Ejecutivo (carta, oficio, circular, memorándum, curriculum vitae):

Una carta es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) enviada a un

receptor (destinatario).

Normalmente, el nombre y la dirección del destinatario aparecen en el enfrente del

sobre. El nombre y la dirección del remitente aparecen en el reverso de este (en el
caso de sobres manuscritos) o en el anverso (en los sobres reimpresos). Existen cartas
sin remitente, en las que no está anotada la dirección de quien envía la carta, bien por
olvido o por omisión consciente del remitente.

La carta puede ser un texto diferente para cada ocasión, ya que el mensaje es siempre
distinto. Formal, Una carta formal es la comunicación entre dos personas que no se
conocen o en la que el tema a tratar obliga a la utilización del lenguaje formal.

Coloquial o informal, si se dirige a familia o amigos y se usa un lenguaje coloquial que

ambos entiendan.

Familiar, que podría ser un derivado de la anterior, con la única diferencia de que ésta
es específicamente para familiares.

Un memorándum es, en su aceptación básica, un informe donde se expone algo que

debe ser tenido en cuenta para un determinado asunto o acción. También puede ser un
cuaderno o anotador donde se apuntan las cosas que un individuo debe recordar.

El memorando o Memorándum es un escrito breve por el que se intercambia

información entre diferentes departamentos de una organización para comunicar
alguna indicación, recomendación, instrucción o disposición.

10 | P á g i n a
La estructura del documento consta de las siguientes partes:

Nombre(s) de a quien se dirige

Nombre(s) del remitente(s)

Fecha

Asunto

Escrito redactado brevemente.

Firma(s)

El oficio es un tipo de documento que sirve para comunicar disposiciones, consultas,

órdenes, informes, o también para llevar a cabo gestiones de acuerdos, de invitación,
de felicitación, de colaboración, de agradecimiento, etcétera. Estas redacciones se
utilizan en instituciones como: ministerios, embajadas, municipios, colegios
profesionales, sindicatos y oficinas de gobierno, entre otras.

Partes

Membrete

Es el primero. Todas las empresas tienen membrete, lo cual es muy importante para un
oficio.

Nombre de Año

Es la denominación que se le da al año actual P.Ej. “Año de la Paz Mundial”.

Lugar y fecha

Es la primera parte, en la que se escribe: el lugar de donde se envía, el día, el mes y el

año en curso.

Numeración

En esta parte se escriben los tres datos, al igual que el memorándum; la palabra oficio
con mayúsculas, seguida del número de expedición y separada por una línea oblicua y,
a continuación, las siglas de la oficina de procedencia con letras mayúsculas, separada
por una línea oblicua y el año en curso.

11 | P á g i n a
Circular: es un documento que se utiliza para comunicar cualquier noticia, información
o evento actual, que pueda resultar de interés para la empresa, departamentos,
empleados, etc.

Normalmente una carta circular comunica una determinada información o noticia a

varios destinatarios, en empresas grandes, puede que, a muchos destinatarios, por lo
que el volumen de éstas suele ser abultado, imprimiéndose gran cantidad de éstas.

Características que debe reunir una circular

• Por la característica de este documento informativo, tendrá que redactarse en un

lenguaje sencillo sin utilizar términos que impidan o dificulten su comprensión.

• Debemos trata de redactar un texto breve, sin rodeos y de forma directa.

• Las ideas deberán expresarse de una manera clara, concisa y ordenada.

Currículum: Se trata de un documento donde se aglomeran el conjunto de datos que

identifican a una persona dentro del ámbito laboral. Aquí se recolecta información que
describe su historial académico y vida profesional. Generalmente, se presenta con el
nombre y la profesión de quien lo presenta, así como una fotografía reciente, incluye
los datos personales, escolaridad, experiencia profesional y habilidades y
conocimientos extras que posicionarían al postulante como apropiado para el puesto en
cuestión. Realizar un buen currículum vitae es una herramienta útil en la búsqueda de
un empleo. Ayuda a poner en claro las capacidades con las que una persona cuenta y
así tener una idea más clara acerca de qué hablar, y de sí mismo en una posterior
entrevista de trabajo. Es la forma de dejar un recordatorio de lo que eres y ofreces a la
empresa.

12 | P á g i n a
Técnico (manual, informe bitácora, minuta, instructivo reporte de proyectos)

Proyecto: Es una planificación de un conjunto de actividades interrelacionadas y

coordinadas. Se lleva a cabo durante un tiempo limitado y busca lograr un resultado
único. Su elaboración es gradual

Manual: Un manual es un documento en el que de una manera fácil se comprende y se

concentra de forma sistemática una serie de elementos administrativos para orientar y
uniformar la conducta de cada grupo humano en la empresa. Los manuales permiten
ciertas posibilidades, aunque también presentan algunas limitaciones. Los manuales
ayudan a institucionalizar y hacer efectivos los objetivos de una empresa, evitan
discusiones, malentendidos y aseguran la continuidad y coherencia en los
procedimientos. El problema es que, si son elaborados de manera deficiente, provocan
inconvenientes en el desarrollo de las operaciones. Además, su costo de producción y
actualización puede ser alto, ya que sin una actualización periódica pierden efectividad.

Reporte: Un reporte es el tipo de documento que se utiliza cuando se quiere informar o

dar noticia acerca de una determinada cuestión. Suelen emplearse internamente, para
informar a los mandos superiores las actividades que se están llevando a cabo. Aunque
básicamente su objetivo es informar, los reportes pueden contener elementos
persuasivos: recomendaciones, sugerencias o conclusiones que indiquen al lector
alguna conducta a adoptar en el futuro.

Informe: Es el texto a través del cual se da cuenta de los avances realizados en un

proyecto en

Particular. Por lo general, va dirigido a quienes se ocupan de financiar el proyecto o lo

dirigen, de este modo, es posible que se le realicen correcciones y modificaciones
antes de que éste llegue a su etapa final (Hernández, 2014). Se trata de manejo de
información, análisis o exposición de hechos, resumen de actividades, previsión de
situaciones y solución de problemas. De acuerdo con su formato y estructura puede
dividirse como:

13 | P á g i n a
Informe Técnico: Documento donde el investigador da a conocer los resultados de su
investigación. 2. Informe demostrativo: Documento que parte de una tesis y busca la
comprobación de ésta a través de argumentos bien definidos. 3. Informe simple:
Documento que responde a una solicitud, para informar a alguien sobre resultados de
cierta investigación. 

Bitácora: Es un registro escrito de las acciones que se llevaron a cabo en cierto trabajo
o tarea. Ayuda ya que al incluir todos los sucesos que tuvieron lugar durante la
realización de dicha tarea, se puede tener acceso a las fallas y/o a la justificación de
cambios y los costos que estos acarrean. Aunque no hay un formato específico, los
datos que una bitácora debería de documentar como mínimo serían el nombre de la
institución, los datos institucionales, el nombre de la actividad, el individuo responsable,
la fecha, hora y lugar donde se llevó a cabo la acción, etc.

Minuta: La minuta proporciona una descripción de una reunión, son elaboradas al

momento de esta. Dependiendo de las entidades donde se realicen, se deben de
guardar ya que cuentan como documentos jurídicos importantes. Es muy usual incluir
aspectos que pudieran ser catalogado.

Instructivo: La finalidad de los textos instructivos es orientar al usuario en los

procedimientos a seguir. Se deben de redactar de una manera clara, detallada y
precisa; esto para que la actividad a realizar resulte exitosa. Se recomienda que los
instructivos cuenten con imágenes que ayuden a su comprensión. Por otro lado, se
desaconseja crear instructivos muy extensos. Entre más largo, más probabilidad de
volverse confusos y por tanto, no cumplir con su objetivo inicial de orientar.  Apuntes:
Los apuntes son las notas personales que tomamos durante alguna reunión de trabajo.
Existen varias técnicas para tomar buenos apuntes, sin embargo, muchas coinciden en
dos puntos: Apuntar los datos principales. Aquellos datos que te serán de suma
importancia al salir de la reunión de trabajo apúntalo. Ya sea a quién le corresponde
qué, las fechas de entrega o los procedimientos a realizar. Tener apuntes de esto te
permite poder verificar en un futuro información que, si se lo dejas a tu memoria, es
posible que no retenga. No tener miedo a preguntar. Si algo no te quedó claro,
pregúntalo. Es más penoso y cansado que tiempo después de una junta tengas que
hacer de nuevo una actividad porque la realizaste mal al no entender bien el proceso.

14 | P á g i n a
Peor aún es que te llamen la atención. Si en el momento vez que no te queda claro,
pide que se te explique de nuevo y anótalo en tus apuntes.

Guía: Una guía es un texto que tutela, rige u orienta. Se trata de un libro de consulta
donde se encontrará información sobre un país o zona geográfica, consejos sobre un
oficio o una actividad, instrucciones de uso de un aparato o máquina. Es similar a un
instructivo, con la diferencia que puede llegar a ser más extensa.

CONCLUSIÓN:

Sin duda alguna es importante poder conocer las diversas herramientas que existen
para que podamos comprender todo lo que leemos a diariamente y a través de este
análisis pude comprender que cada método cumple su función y que es importante
también que se adapten a cada lector ya que no todos podemos utilizar el mismo
método.

A demás al desarrollar la capacidad de comprender todo lo que leemos obtenemos

grandes beneficios que sin duda nos ayudan todos los ámbitos de nuestra vida
especialmente como estudiantes ya que es de suma importancia que los conocimientos
adquiridos se queden grabados en nuestro cerebro para futuras consultas.

También es importante que también llevemos un archivo de apuntes que nos ayudara
cuando se nos dificulte recordar algo, además las ideas claves son de primordial
importancia a la hora de leer cualquier texto.

Finalmente podemos concluir que, al conocer todas las técnicas, así como las
características de los diversos tipos de textos que existen nos ayudaran a mejorar
nuestra forma de estudiar y almacenar información de suma importancia y ver que la
forma en que están estructurados cumplen una función específica de ahí que debamos
tener siempre presente todas estas técnicas y características de los textos a la hora de
leer.

15 | P á g i n a
Bibliografía:
https://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/ejec/AE/DT/S02/DT02_Lectura.pdf

https://www.actualidadliteratura.com/fondo-y-forma-en-literatura-lo-que-decimos-y-
como-lo-decimos/

https://sites.google.com/site/entornoalalengua1eso/estudio-de-la-literatura/3---generos-
literarios

https://sites.google.com/site/entornoalalengua1eso/estudio-de-la-literatura/3---generos-
literarios

16 | P á g i n a