Formación Perceptivo Motriz

PERCEPCIÓN Y DESARROLLO PERCEPTIVO-MOTOR EN LA

NIÑEZ

Docente: Lilian Marlene Chávez Cervantes

Quinto Semestre C

22/09/2021
 ● Guadalupe Arellano Martinez

● Edson Uriel Coleote Dorantes

Docentes en ● Dulce Maria Rancho Ávalos

formación: ● Aarón García Aleluya

● Kevin Javier Quiroz Gonzalez

● Hector Xochimitl Tlamani

 Capacidad para distinguir el detalle en escenarios estáticos y dinámicos.
● Agudeza visual estática: Es el grado de detalle distinguible que se tiene la
capacidad de detectar cuando tanto el individuo como el objeto de atención
visual están estacionarios.
● Agudeza visual dinámica: Es la capacidad para distinguir el detalle en
Agudeza Visual objetos en movimiento.
La agudeza visual dinámica parece madurar después de la agudeza visual estática.
Los niños muestran mejor agudeza visual (tanto dinámica como estática) que las
niñas en todas las edades

Capacidad para separar un objeto de atención visual de su entorno.

● La percepción figura-tierra permite distinguir claramente un objeto y también
separarlo de su fondo.
● Las modificaciones de las tareas o la manipulación del fondo contra el cual se
Percepción Figura- realizan ciertos movimientos pueden hacer mucho para realzar el desempeño
motor.
Tierra Una destreza tan bien refinada es esencial para el bateador o el jardinero externo en el
béisbol, el receptor o el quarterback en fútbol americano o el gimnasta en las barras
asimétricas.
 Permite ver tridimensionalmente, una hazaña si se considera que por separado
nuestras retinas funcionan bidimensionalmente.

Cuando se combinan proporcionan una imagen visual completa con indicaciones de

profundidad detalladas. Esas indicaciones para la profundidad son tanto
monoculares como binoculares.

Percepción de la Empieza a desarrollarse de una manera básica durante los primeros meses de la
Profundidad infancia, pero que continúa mejorando a lo largo de la niñez temprana

Coordinación Visual
Motora
 Le Boulch (1987) lo define como “el conocimiento que tenemos de nuestro cuerpo
en estático o en movimiento, en relación con sus diferentes partes y el espacio que le
rodea” El término conocimiento corporal se usa frecuentemente en conjunción con
los término imagen corporal y esquema corporal.

● La primera es la capacidad localizar con precisión las partes del cuerpo en

uno mismo y en los demás.
Conocimiento ● La segunda es el conocimiento de lo que pueden hacer las partes del cuerpo.
Corporal ● Es la capacidad para reorganizar las partes del cuerpo para un acto motor en
particular y realizar una tarea de movimiento.

El conocimiento espacial es un componente básico del desarrollo perceptivo-motor que

puede dividirse en dos subcategorías:

(1) el conocimiento de cuánto espacio ocupa el cuerpo.

Conocimiento (2) la capacidad para proyectar el cuerpo efectivamente hacia el espacio externo.

Espacial El niño progresa de su mundo egocéntrico de localización de todo en el espacio externo

con relación a sí mismo (localización subjetiva) al establecimiento de un marco de
referencia objetivo (localización objetiva).
 A través del conocimiento direccional, los niños son capaces de dar dimensión a los
objetos en el espacio externo. El conocimiento direccional se divide comúnmente en
dos subcategorías: lateralidad y direccionalidad.

Conocimiento La lateralidad se refiere al conocimiento o sentir interno de las diversas dimensiones

del cuerpo con respecto a su localización y dirección.
Direccional
La direccionalidad es la proyección externa de la lateralidad. Da dimensión a los
objetos en el espacio. La direccionalidad verdadera depende de la lateralidad
adecuadamente establecida.

Está intrincadamente relacionado con la interacción

Conocimiento coordinada de diversos sistemas musculares y modalidades
Temporal sensoriales. Los términos coordinación ojo-mano y
coordinación ojo-pie reflejan la interrelación de esos
procesos.
Mil gracias por su atención.
Y feliz navidad!
Referencia

GALLAHUE DAVID L. & JOHN C. OZMUN. (2006). PERCEPCIÓN Y DESARROLLO

PERCEPTIVO-MOTOR EN LA NIÑEZ. En Understanding Motor Development
Infants, Children, Adolescents, Adults(1-23). United States of America: Mc Graw Hill.