EL ENTORNO COMO

FACTOR DE MOTIVACIÓN
EN LA COMPRENSIÓN
LECTORA
LECTURA COMPRESIVA
CLASE 3
 LECTURA COMPRESIVA

• La lectura compresiva es aquella donde el lector interpreta la totalidad de los

contenidos del texto. Donde además adquiere mayor conocimiento y pensamiento
propio.
 OBJETIVO DE LA LECTURA COMPRESIVA
• La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación y comprensión critica del texto, es decir en
ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica el
mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas.
• En esta lectura el lector se plantea las siguientes interrogantes: ¿conozco el vocabulario? ¿Cuál o
cuales ideas principales contiene? ¿cuál o cuales ideas secundarias contiene? ¿Qué tipo de relación
existe entre las ideas principales y secundarias?.
• Una lectura comprensiva, hará que sea más fácil mantenerte actualizado en cualquier tema y esto es
clave hoy en día. La lectura comprensiva implica saber leer, pensando e identificando las ideas
principales, entender lo que dice el texto y poder analizarlo de forma activa y crítica.
 IMPORTANCIA

• Leer comprensivamente es indispensable para el estudiante. Esto es algo que él mismo

va descubriendo a medida que avanza en sus estudios. En el nivel primario y en menor
medida en el nivel medio, a veces alcanza con una comprensión mínima y una buena
memoria para lograr altas calificaciones, sobre todo si a ello se suman prolijidad y
buena conducta. Pero no debemos engañarnos, a medida que accedemos al estudio de
temáticas más complejas, una buena memoria no basta.
 ACTITUDES FRENTE A LA LECTURA
• Centra la atención en lo que estás leyendo, sin interrumpir la lectura con preocupaciones ajenas al libro.
• Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere repetición, insistencia. El lector inconstante nunca
llegará a ser un buen estudiante.
• Debes mantenerte activo ante la lectura, es preciso leer, releer, extraer lo importante, subrayar, 
esquematizar, contrastar, preguntarse sobre lo leído con la mente activa y despierta.
• No adoptes prejuicios frente a ciertos libros o temas que vayas a leer. Esto te posibilita profundizar en
los contenidos de forma absolutamente imparcial.
• En la lectura aparecen datos, palabras, expresiones que no conocemos su significado y nos quedamos
con la duda, esto bloquea el proceso de aprendizaje. Por tanto no seas perezoso y busca en el
diccionario aquellas palabras que no conozcas su significado.
 CONSEJOS PARA DESARROLLAR UNA BUENA
LECTURA COMPRENSIVA
Para desarrollar la lectura comprensiva es aconsejable:
• Leer periódicamente (en lo posible todos los días), tanto libros de estudio como libros
de literatura, revistas o diarios.
• Adquirir más vocabulario, ayudándose para ello con el diccionario (la misma lectura
nutre de conceptos al lector sin que éste se dé cuenta de ello).
• Ejercitar el pensamiento lógico, ya sea mediante el estudio de la Lógica o la 
Matemática, los juegos de ingenio o la práctica del ajedrez (no por casualidad
algunos países de Europa Oriental tienen al ajedrez como materia en sus
colegios).
• Ampliar la propia cultura general adquiriendo un conocimiento básico
suficiente sobre la Historia y sus etapas, sobre la geografía del propio país y
del mundo, sobre las distintas ideas políticas y religiosas, etc.
• Desarrollar el espíritu crítico definiendo la propia escala de valores y juzgando
desde ella las afirmaciones de terceros.
 CARACTERÍSTICAS DE LA LECTURA
COMPRESIVA
• Es una lectura de ritmo lento (pausada)
• Se busca interpretar el texto que se lee.
• La interpretación se da bajo una postura crítica.
• Proporciona al lector pensamiento crítico y conocimientos.
• Se busca reconocer todo el vocabulario (o la mayor parte) del texto.
 ¿CÓMO HACER UNA LECTURA COMPRESIVA?

• Se debe entender y comprender las ideas, así como la interrelación entre las mimas.
• Se debe leer con pausa, si es un texto extenso, puede leerse por parte.
• Utilizar la lectura secuencial, es decir, se debe leer el texto completo, incluyendo
introducción, prólogos, notas de autor, subtítulos, títulos, etc.
• Ampliar el vocabulario con la utilización del diccionario si fuera necesario, entender
las palabras no conocidas para entender su significado y función dentro del texto.
• Hacer una prelectura, formularse preguntas, resolver dudas vinculadas
con la lectura.
• Construir imágenes mentales y analogías con la realidad, que ayuden a
entender y retener el contenido.
• Hacer resumen y extraer ideas principales y secundarias, sobre todo
como método nemotécnico.
 COMO PINOCHO

El papá de Clara tiene un taller lleno de maderas y de herramientas. Hace todo tipo de
muebles: mesas, sillas, estanterías… Clara ha visto la película de Pinocho y piensa a
todas horas en ese muñeco de madera que se volvió humano. El padre también era
carpintero, recuerda. Entonces se mira las manos y los pies. No ve ningún clavo, pero
sigue con la duda. “Mamá, papá, ¿cómo era yo cuando nací? ¿Era como Pinocho?” El
papá, que es muy bromista, le dice: “Sí, tú eras una rama de un roble”. Y la mamá le
interrumpe rápido: “Clara, no hagas caso. Tú eras un bebé precioso de carne y hueso. El
más bonito de todos”. Clara la abraza y se siente mucho mejor.
 PREGUNTAS
• ¿En qué se parecen Clara y Pinocho?
1. En que los dos viven en una carpintería.
2. En que ninguno de los dos tiene clavos.
3. En que los dos han sido bebés.
4. En que sus papás son carpinteros.
• ¿Qué duda tiene Clara?
1. No sabe lo que le ocurre a Pinocho.
2. No sabe si está hecha de madera.
3. No sabe si sus padres son carpinteros.
4. No sabe si era bonita cuando nació.
• Qué broma le gasta el papá?

1. Le dice que Pinocho no existe.

2. Le dice que la encontró en un bosque.
3. Le dice que antes era una silla.
4. Le dice que ella no es de carne y hueso.
• ¿Por qué la mamá interrumpe al papá?
1. Porque ve que Clara está preocupada.
2. Porque le toca hablar a ella.
3. Porque es hora de hacer más muebles.
4. Porque quiere que Clara la abrace.
• ¿Qué oración resume mejor esta historia?
1. Clara le ha pedido a su papá que le haga un muñeco como Pinocho.
2. Clara tiene miedo de haber nacido de un madero como Pinocho.
3. El papá de Clara es carpintero y es muy bromista.
4. A Clara le gusta mucho la película de Pinocho.
• ¿Qué enseñanza tiene este cuento?

1. Que siempre debemos comprobar que no somos de madera.

2. Que hay que llevar cuidado cuando tu papá es carpintero.
3. Que no debemos creernos todo lo que vemos en las películas.
4. Que no hay que mentir como Pinocho.