GUIA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA

Asignatura : Introducción a la Docencia Virtual Duración: 40 horas

Grupo : 018 Ciudad: Asunción
Fecha Inicio: 02/05/2018 Fecha Fin: 28/04/2018
Profesora: María Esther Cabral Torres Email: consultora.mec@gmail.com

1. Presentación del Docente-Tutor

Soy la profesora María Esther Cabral Torres, les voy a acompañar en esta Asignatura para que
iniciemos juntos en el fantástico mundo de la educación virtual, que les servirá no sólo para
enseñar sino sobre todo para aprender y conocer las oportunidades que nos ofrece esta modalidad
para mantenernos actualizados.

Yo inicié mi trabajo en entornos virtuales en el año 2008 a través de una capacitación a docentes,
desde ahí no dejé de actualizarme y conocer más sobre esta nueva forma de trabajar, hice un curso
de especialización, una maestría y varios cursos complementarios, gracias a eso he podido
desarrollar varios proyectos en empresas, ONGs, Instituciones educativas, ejercer la docencia en
el exterior en carreras de Posgrado. Yo les invito a unirse a este desafío, estoy segura que les
abrirá nuevas oportunidades.

Quiero que sepan que cuentan conmigo para aclarar sus dudas, para eso sólo deben usar las
herramientas que nos ofrecen nuestra plataforma UMA Virtual Educa.

¡Bienvenidos a la Comunidad de Aprendizaje de la UMA!

¡Éxitos a todos!

2. Presentación de la Asignatura
La asignatura Introducción a la Docencia Virtual pretende ser una experiencia educativa del área
de educación a distancia, con una carga horaria de 40 horas, con un total de 12 horas presenciales
y 28 horas a distancia. Se busca que al término que el docente cuente con las herramientas
necesarias para elaborar su guía didáctica, proponer materiales para la propuesta formativa de su
asignatura, guías de trabajos, rúbricas de evaluación, etc.
3. Fundamentación de la Asignatura
La asignatura es un requisito para el profesor que pretende ejercer la docencia virtual, la misma
le permitirá desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas básicas para poder realizar clases
semipresenciales o virtuales. Además pretende que el docente reconozca y utilice los diferentes
recursos con que cuenta la plataforma Moodle, lo cual le permitirá crear y diseñar los contenidos
de un curso, de forma autogestionada, colaborativa, eficiente y eficaz.

4. Objetivos Generales

Adquirir conocimientos en la utilización de la plataforma Moodle y las herramientas que ésta

posee para el diseño, la publicación y la administración de cursos en línea.

5. Objetivos Específicos
 Analizar los aspectos conceptuales del elearning, docencia virtual y otros aspectos
relacionados a la modalidad.
 Diseñar la guía didáctica como herramienta esencial de cursos virtuales.
 Diseñar actividades utilizando las herramientas que ofrece Moodle para proponer, evaluar
y administrar tareas, foros, cuestionarios.
 Asumir las funciones que requieren los diferentes roles – estudiante o docente – de un
curso en línea utilizando Moodle.
 Construir estrategias de motivación para que los estudiantes asuman su rol en un curso
ofrecido en línea.

6. Competencias
 Aplica en situaciones prácticas el rol del docente virtual, elaborando guías didácticas de
la asignatura y otros materiales.
 Utiliza los recursos y actividades de Moodle para la implementación de cursos en línea.

7. Sugerencias para el Estudio de la Asignatura:

Para alcanzar los propósitos de calidad y excelencia, los estudiantes deberán:
 Organizar su tiempo atendiendo al calendario de actividades y plazos.
 Crear su agenda de estudio personal para cumplir con las diferentes consignas.
 Priorizar la revisión y análisis de los materiales obligatorios, previo al desarrollo de las
actividades.
 Las dudas deben ser plateadas en el foro de Ayuda del aula virtual, eso favorecerá a todos,
pues la respuesta del docente-tutor puede ser visualizados en el aula por los que forman
parte del curso.
 Deberán participar activamente los estudiantes en cada una de las clases programadas.
 Anticiparse a los plazos de entrega, evitar la entrega en fecha posterior a lo establecido
en el cronograma, pues afectará en el logro de los indicadores relacionados a
responsabilidad.
  Mantenerse informado de su proceso a través del aula virtual, ante cualquier duda realizar
la consulta a través de los medios de comunicación disponibles.

8. Estrategias de Evaluación y Promoción

Los procesos de aprendizaje serán valorados a través de los diferentes momentos: inicio,
desarrollo y cierre del proceso de enseñanza-aprendizaje (evaluación diagnóstica, formativa y
sumativa), basadas en la evaluación continua, autoevaluación, co-evaluación y evaluación
unidireccional y platean las siguientes metodologías:
• Observación sistemática: utilizando rúbricas, escala de estimación, lista de cotejo.
• Presentaciones orales: exposición, diálogos, debates (valorados con rúbrica o lista de
cotejo)
• Ejercicios prácticos: trabajos prácticos y portafolio de evidencias.
Igualmente según lo contemplado en el Art. 35: del Reglamento General de la UMA, para tener
derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final, el alumno deberá llenar los siguientes
requisitos:
a. Haber asistido al 70 % de las clases presenciales y cumplido con las actividades de las clases
virtuales.
b. Haber presentado el/los trabajo/s práctico/s exigidos por Cátedra tanto en la modalidad
presencial como virtual.
c. Haber presentado las dos (2) o más pruebas parciales del semestre respectivo, según lo
estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2) evaluaciones parciales.
d. Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre respectivo, el alumno
que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo práctico y promedio dos (2) en las
pruebas parciales.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Evaluación parcial I 15 % Semipresencial
2. Evaluación parcial II 15 % Semipresencial
3. Trabajo Práctico 20 % Semipresencial
4. Evaluación final (50%). Presencial
Examen complementario para aquellos que deben evaluaciones seguir procedimientos de
inscripción y habilitación.
La UMA pone a disposición de los docentes un software antiplagio, que podrá ser utilizado a fin
de evaluar la producción personal del estudiante, en caso de que incurran al plagio se aplicará la
siguiente penalización en base al reglamento de educación a distancia.
 1. Cronograma y Orientaciones de Actividades y Evaluaciones

Ítem Estrategias y Actividades Inicio Fin Indicaciones

Apreciado colega, en esta clase
Clase 1 – Presencial trabajaremos en actividades
Uso de Moodle para ingreso, Viernes Viernes eminentemente prácticas. Luego
1 edición de perfil y conocer el 04/05/2018 04/05/2018 seguiremos con las actividades a distancia
Hora: Hora:
diseño instruccional del aula a través de nuestra aula virtual.
16:00 hs 19:00 hs
UMA. Las actividades prácticas suman para el
examen final.

Temas: Fundamentos Antes de iniciar tu clase te invito a descargar,

teóricos del elearning. leer detenidamente:

Estrategias: Presentaciones  Programa del curso.

magistrales, estudio guiado,
trabajos colaborativos y en
equipo, trabajos individuales.
Actividades: Se incluye en
esta clase tres actividades:
tarea (aplicación), foro
(crítica) y autoevaluación
(conocimientos
conceptuales)
En esta primera semana la
actividad práctica consiste en
verificar si están correctos:
Nombres y Apellidos, su
correo electrónico, ciudad, Viernes
breve descripción, subir foto 04/05/2018
1.1 de perfil (tipo carnet) donde Hora:
se visualice el rostro. 16:00 hs
 Guía Didáctica de la Asignatura
 Reglamento académico y de educación a
distancia.
En esta primera clase vamos a estudiar sobre
los fundamentos teóricos del elearning y los
aspectos fundamentales que hacen al rol de
docente virtual.
Antes de realizar las actividades solicitadas,
te pido que leas o veas detenidamente los
materiales obligatorios que se detallan a
continuación:
Materiales obligatorios
Sábado
12/05/2018 Lectura:
Hora: http://ticfitec.wikispaces.com/file/view/Hab
23:55 hs ilidades+del+estudiante+virtual.pdf.

Las actividades a distancia Vídeos

que deben completar son:
Tarea: experiencia en cursos Editar perfil
virtuales (5pts.)
http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/page/vie
Foro: basado en las reglas de w.php?id=6222
netiqueta. (5pts.) Qué es elearning
https://youtu.be/zHGNl8I9NyI
Autoevaluación: sobre las
habilidades del estudiante El papel del docente en los entornos
virtual. (5pts.)
online
Evaluación: Para la https://youtu.be/ha7Zc9q2eew
evaluación se contempla
El nuevo docente en la educación a
indicadores según cada
actividad y en base a eso se distancia
asignan los puntajes así como
https://youtu.be/ZcaKNvN7SHo
se especifica en cada una de
las actividades. Materiales complementarios

Viernes
Clase 2 – Presencial 11/05/2018
En esta segunda clase vamos Hora:
a trabajar sobre la guía 16:00 hs
2 seguiremos con las actividades a distancia a
didáctica y conocer los
recursos que ofrece Moodle
Temas: Guía didáctica y los
recursos de Moodle.
Estrategias: Presentaciones
magistrales, estudio guiado,
trabajos colaborativos y en
equipo, trabajos individuales
con apoyo de tutoriales.
Actividad: Se presentará una
guía de trabajo para las
actividades prácticas con los Viernes
indicadores de evaluación. 11/05/2018
Hora:
Cada docente contará con un
16:00 hs
curso de práctica donde
2.1
ejecutará sus tareas con rol de
profesor. En esta semana se
planteará una tarea práctica
sobre los recursos de Moodle.
Un foro sobre el eLearing y
un cuestionario de
autoevaluación sobre los
aspectos conceptuales
desarrollados de la guía
didáctica.
En cuanto a las actividades a
distancia de esta semana,
tenemos 3 actividades como
la clase 1, la tarea consiste en
Sitios
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2
018/04/05/diseno-y-gestion-de-entornos-
virtuales-de-formacion-ii-elearning-
inclusivo/
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2
017/11/29/virtual-vs-presencial-cambio-de-
roles/
https://vivantic.org/cursos-online-gratis/
En caso de dudas deben utilizar el foro de
Ayuda disponible en el aula virtual.
Indicaciones
Viernes Apreciado colega, en esta clase trabajaremos
11/05/2018 en actividades eminentemente prácticas
Hora: basadas en los temas mencionados. Luego
19:00 hs
través de nuestra aula virtual.
Las actividades prácticas suman para el
examen final.
En esta segunda clase vamos a analizar los
aspectos conceptuales de las guías
didácticas, que posteriormente cada uno
preparará una guía didáctica considerando la
rúbrica de evaluación de la misma (20
puntos).
También vamos a seguir analizando sobre
nuestro rol como docente virtual,
realizaremos las primeras actividades
prácticas con rol de profesor (Recursos
Sábado Moodle). Les invito a entrar en el desafío de
19/05/2018
Hora:
crear una clase virtual, para eso te pido que
veas los tutoriales, luego practicar según lo
23:55 hs
solicitado en la guía de actividad práctica 1
(14 puntos), disponible en la zona de
Examen final. Allí mismo deben subir.
Seguidamente deberás ingresar a tu aula de
práctica para realizar tus actividades de la
guía de trabajo y luego completar las otras
consignas, pero antes te invito a que revises
los:
Materiales obligatorios
El papel del docente en los entornos
online
https://youtu.be/ha7Zc9q2eew
 crear orientaciones para tu La guía didáctica
clase (10 puntos), el foro de Sitio: https://aretio.hypotheses.org/1144
debate sobre el papel del
docente en los entornos
educativos online (5 puntos) Lectura: http://www2.uned.es/catedraunesco-
y la autoevaluación sobre la ead/editorial/p7-2-2009.pdf
guía didáctica (5 puntos).
Aprovecha para seguir con la Tutoriales sobre Recursos de Moodle.
elaboración de tu trabajo Recuperado el 09 de mayo de 2018 de:
práctico, para eso la tutora te
https://www.youtube.com/playlist?list=PLU28iv
asignará la asignatura que hh9o31QXA2d1tiJuTMD886yEeNa
deberás trabajar.
Introducción al Moodle
Evaluación:
http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/page/view
Para la evaluación se .php?id=6655
contempla indicadores según
cada actividad y en base a eso Características generales de Moodle
se asignan los puntajes.
http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/page/view
En cuanto al trabajo práctico .php?id=6656
se plantea una rúbrica para
facilitar la evaluación y Cómo usar recursos de Moodle
también puedas ver su
importancia a la hora de http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/vie
w.php?id=6242
evaluar.
Materiales complementarios

Recursos y actividades Moodle. Recuperado

el 09 de mayo de 2018 de:

https://www.youtube.com/watch?v=0TR-
wC6n4N0

En caso de dudas deben utilizar el foro de

Ayuda disponible en el aula virtual.
Indicaciones
Apreciado colega, en esta clase trabajaremos
Clase 3 – Presencial Viernes Viernes en actividades eminentemente prácticas
En esta tercera clase vamos a 18/05/2018 18/05/2018 basadas en los temas mencionados. Luego
3 Hora: Hora:
trabajar sobre las actividades seguiremos con las actividades a distancia a
16:00 hs 19:00 hs
que ofrece Moodle través de nuestra aula virtual.
Las actividades prácticas suman para el
examen final.

Temas: Actividades de En esta tercera clase vamos a seguir

Moodle En esta clase vamos a analizando las competencias del docente
publicar, editar y gestionar virtual a través del foro, además seguiremos
foros, consultas, chats, con las actividades prácticas con rol de
3.1
Viernes Sábado profesor en Moodle.
correos internos, 18/05/2018 26/05/2018
videoconferencias como Hora: Hora: Para cumplir con éxitos con cada una de las
recursos para la 16:00 hs 23:55 hs actividades, debes dedicarle tiempo para el
comunicación de los cursos. análisis y revisión de cada uno de los
 Creación, edición y gestión
de una lección, tarea, foro,
glosario, otros.
Estrategias: Presentaciones
magistrales, estudio guiado,
trabajos colaborativos y en
equipo, trabajos individuales
con apoyo de tutoriales.
Actividades:
Les invito a seguir con la
creación de nuestra clase
virtual, para eso te pido que
veas los tutoriales, luego
practicar según lo solicitado
en la guía de actividad
práctica 2, disponible en la
zona de Examen final. Allí
mismo deben subir.
En cuanto a las actividades a
distancia de esta semana,
tenemos 3 actividades:
La tarea consiste en crear
guías para la virtualización de
foro y tarea (13 puntos)
El foro de debate sobre el "El
nuevo docente en la
educación a distancia (9
puntos) y,
La autoevaluación sobre roles
y actividades del tutor virtual
(5 puntos).
Evaluación:
Para la evaluación se
contempla indicadores según
cada actividad y en base a eso
se asignan los puntajes.
Clase 4 – Presencial
En esta última clase vamos a
trabajar sobre las actividades
4 16:00 hs
que ofrece Moodle. Además
de la presentación del examen
final.
Temas: Actividades de
Moodle: cuestionario, banco
de preguntas, glosario.
Reglamento de educación a
4.1
distancia UMA. Mitos de la
educación virtual.
Estrategias: Presentaciones
magistrales, estudio guiado, 16:00 hs
materiales obligatorios que se detallan a
continuación:
Materiales obligatorios
Video:
El nuevo docente en la educación a
distancia
https://youtu.be/ZcaKNvN7SHo
Lectura: Roles y actividades del tutor virtual
http://www.uma.edu.py/veduca2/pluginfile.php/
18806/mod_resource/content/1/Roles%20y%20
actividades%20del%20tutor%20virtual.pdf
Cómo crear actividades en Moodle: Foro y Tarea
http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/vie
w.php?id=9439
Materiales complementarios
Cómo crear otras actividades en Moodle
http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/vi
ew.php?id=9091
Inscripción en Moodle
http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/vi
ew.php?id=6663
Ejemplos para la presentación de tarea y
foro para la virtualización
http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/folder/
view.php?id=9437
En caso de dudas deben utilizar el foro de
Ayuda disponible en el aula virtual.
Viernes Viernes Indicaciones
25/05/2018 25/05/2018 Apreciado colega, en esta clase trabajaremos
Hora: Hora: en actividades eminentemente prácticas
19:00 hs
basadas en los temas mencionados. Luego
seguiremos con las actividades a distancia a
través de nuestra aula virtual.
En esta última clase (4) vamos a analizar
nuestro reglamento de educación a
distancia de la UMA completando el
cuestionario y los mitos de la educación
Viernes Sábado virtual a través del foro, además
22/05/2018 30/05/2018 seguiremos con las actividades prácticas
Hora: Hora: con rol de profesor en Moodle.
23:55 hs
trabajos colaborativos y en
equipo, trabajos individuales
con apoyo de tutoriales.
Actividades:
Les invito a seguir con la
creación de nuestra clase
virtual, para eso te pido que
veas los tutoriales, luego
practicar según lo solicitado
en la guía de actividad
práctica 3, disponible en la
zona de Examen final. Allí
mismo deben subir.
En cuanto a las actividades a
distancia de esta semana,
tenemos 3 actividades:
La tarea consiste en crear
guías para la virtualización de
un cuestionario y un glosario
(11 puntos)
El foro de debate sobre el "10
mitos de la educación virtual"
(13 puntos) y,
La autoevaluación sobre el
Reglamento de EaD de la
UMA (5 puntos).
Evaluación:
Para la evaluación se
contempla indicadores según
cada actividad y en base a eso
se asignan los puntajes.
Para cumplir con éxito todas las
actividades es fundamental que revises,
visualices, analices y leas cada uno de los
materiales obligatorios que detallo a
continuación:
Materiales obligatorios
Lectura
Reglamento de educación a Distancia
UMA
http://www.uma.edu.py/veduca2/pluginfile.
php/22234/mod_resource/content/1/Reglam
ento%20de%20Educaci%C3%B3n%20a%
20Distancia%20UMA.pdf
Videos
10 Mitos de la educación virtual
https://youtu.be/OasO3Ir5N9Q
Cómo crear un glosario
http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/vi
ew.php?id=11910
Cómo crear un banco de preguntas
http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/vi
ew.php?id=6659
Cómo evaluar en Moodle
http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/vi
ew.php?id=6660
Calificaciones en Moodle
http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/vi
ew.php?id=6661
Materiales complementarios
Nuevos paradigmas de educación
https://youtu.be/TWlGFTilW64
Derribando los mitos de la educación
virtual
https://youtu.be/gFeZaxzuZ_M
Actividades del profesor virtual
http://www.uma.edu.py/veduca2/course/view.
php?id=45#section-4
En caso de dudas deben utilizar el foro de
Ayuda disponible en el aula virtual.
 Cierre de evaluaciones de Proceso (Parcial 1 y 2), Trabajo Práctico y Evaluación Final

Para la primera evaluación parcial se

Viernes Sábado considerarán todas las actividades
Primera Evaluación Parcial 11/05/2018 19/05/2018 desarrolladas hasta la fecha, además de los
Hora: Hora:
(15%) cuestionarios de autoevaluación (tienen 2
16:00 hs 23:55 hs
1.2 intentos y 10 minutos por cada uno para
Se realizará la evaluación completar y enviar).
parcial según vayan
cumpliendo con las entregas. El puntaje acumulable es la primera parcial
es de 35 puntos y el porcentaje asignado es
de 15% para el porcentaje final.

Para la segunda evaluación parcial se

considerarán todas las actividades
Segunda Evaluación Viernes Sábado desarrolladas hasta la fecha, además de los
18/05/2018 30/05/2018
Parcial (15%) cuestionarios de autoevaluación (tienen 2
Hora: Hora:
2.2 16:00 hs 23:55 hs intentos y 10 minutos por cada uno para
Se realizará la evaluación completar y enviar).
parcial según vayan
cumpliendo con las entregas. El puntaje acumulable es la primera parcial
es de 58 puntos y el porcentaje asignado es
de 15% para el porcentaje final.

Entrega del Trabajo Es muy importante leer las indicaciones del

Práctico (20%) tutor, descargar la guía de trabajo y trabajar
durante las semanas que corresponden al
Viernes Sábado
Se realizará la evaluación 11/05/2018 30/05/2018 desarrollo de la Asignatura.
parcial según vayan Hora: Hora:
18:55 hs 23:55 hs Ante cualquier duda debes plantear en el foro
3.2. cumpliendo con las entregas. habilitado en el aula virtual para que el
docente pueda ayudarte.

El puntaje asignado al trabajo práctico es de

20 puntos según rúbrica y el porcentaje 20%
como peso en la evaluación final.

La evaluación final de cierre es presencial, el

test estará basado en los diferentes temas
desarrollados en las diferentes semanas,
tanto de las clases presenciales como
Viernes Viernes virtuales.
01/06/2018 01/06/2018
Hora: Hora: Es fundamental traer los elementos
Examen final (50%) 17:00 hs 19:00 hs
3.3 requeridos según las características de la
Tendrán derecho a examen
Asignatura: bolígrafo, computadora.

El puntaje asignado al examen final es de 50

puntos según rúbrica y el porcentaje 50%
como peso en la evaluación final.
 2. Bibliografías y Webgrafías
Obligatorias
Lectura: http://ticfitec.wikispaces.com/file/view/Habilidades+del+estudiante+virtual.pdf.

Vídeos

Editar perfil

http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/page/view.php?id=6222

Qué es elearning

https://youtu.be/zHGNl8I9NyI

El papel del docente en los entornos online

https://youtu.be/ha7Zc9q2eew

El nuevo docente en la educación a distancia

https://youtu.be/ZcaKNvN7SHo

Materiales complementarios

Sitios

https://juandomingofarnos.wordpress.com/2018/04/05/diseno-y-gestion-de-entornos-virtuales-
de-formacion-ii-elearning-inclusivo/

https://juandomingofarnos.wordpress.com/2017/11/29/virtual-vs-presencial-cambio-de-roles/

https://vivantic.org/cursos-online-gratis/

Clase 2
Materiales obligatorios

El papel del docente en los entornos online

https://youtu.be/ha7Zc9q2eew

La guía didáctica

Sitio: https://aretio.hypotheses.org/1144

Lectura: http://www2.uned.es/catedraunesco-ead/editorial/p7-2-2009.pdf

Tutoriales sobre Recursos de Moodle. Recuperado el 09 de mayo de 2018 de:

https://www.youtube.com/playlist?list=PLU28ivhh9o31QXA2d1tiJuTMD886yEeNa

Introducción al Moodle

http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/page/view.php?id=6655

Características generales de Moodle

http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/page/view.php?id=6656

Cómo usar recursos de Moodle

http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/view.php?id=6242

Materiales complementarios

Recursos y actividades Moodle. Recuperado el 09 de mayo de 2018 de:

https://www.youtube.com/watch?v=0TR-wC6n4N0

Clase 3
Video:

El nuevo docente en la educación a distancia

https://youtu.be/ZcaKNvN7SHo

Lectura: Roles y actividades del tutor virtual

http://www.uma.edu.py/veduca2/pluginfile.php/18806/mod_resource/content/1/Roles%20y%20
actividades%20del%20tutor%20virtual.pdf

Cómo crear actividades en Moodle: Foro y Tarea

http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/view.php?id=9439

Materiales complementarios
Cómo crear otras actividades en Moodle
http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/view.php?id=9091
Inscripción en Moodle
http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/view.php?id=6663

Ejemplos para la presentación de tarea y foro para la virtualización

http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/folder/view.php?id=9437

Clase 4
Lectura
Reglamento de educación a Distancia UMA
http://www.uma.edu.py/veduca2/pluginfile.php/22234/mod_resource/content/1/Reglame
nto%20de%20Educaci%C3%B3n%20a%20Distancia%20UMA.pdf

Videos
10 Mitos de la educación virtual
https://youtu.be/OasO3Ir5N9Q

Cómo crear un glosario

http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/view.php?id=11910
Cómo crear un banco de preguntas
http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/view.php?id=6659
Cómo evaluar en Moodle
 http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/view.php?id=6660
Calificaciones en Moodle
http://www.uma.edu.py/veduca2/mod/book/view.php?id=6661
Materiales complementarios
Nuevos paradigmas de educación
https://youtu.be/TWlGFTilW64
Derribando los mitos de la educación virtual
https://youtu.be/gFeZaxzuZ_M
Actividades del profesor virtual

http://www.uma.edu.py/veduca2/course/view.php?id=45#section-4