Defensa de Memoria – Examen de Título

Antonio J. Baeza Henríquez

 Aspectos que han sido relevados para la
defensa
◦ Clarificación y Planteamiento del Problema de
Investigación
◦ Clarificación de la noción de Triángulo desde la que
se argumenta
◦ Profundización en la relación Curiosidad-Triángulo
◦ Profundización en las Conclusiones
 Revisión y discusión de aportes conceptuales
relevantes respecto a los conceptos de Triángulo
Relacional e Hipotetización
◦ Posibles relaciones entre conceptos que contribuyan al
avance en la teoría y práctica clínica

 Tesis central:
◦ “La noción de sistema tripersonal y, particularmente, la de
Triángulo Relacional, como unidad mínima de observación,
proporciona una perspectiva útil en el proceso de
Hipotetización (…) que da guía al diálogo terapéutico”
Teoría de Sistemas Naturales
Modelo ‘transgeneracional’

Modelo de Milán

Ambas tradiciones han logrado Sin embargo , han Propuesta 

posicionar la visión sistémico- avanzado sin diálogo Aproximación inicial a partir
relacional en la disciplina relevante  de la circulación entre dos
psicoterapéutica ‘Fragmentación’ conceptos representativos

Pregunta de Investigación

“¿Cómo es que la observación de triángulos relacionales en un sistema familiar

humano puede ser útil en la formulación de hipótesis relacionales y su
utilización en psicoterapia en contexto sistémico-relacional?”
Elemento / Individuo Elemento / Individuo
DATO DATO
Lo material RELACION Lo material

DIFERENCIA
Lo inmaterial

 Aspectos de una orientación sistémico-

Bowen  Noción relacional en psicoterapia
relacional de proceso ◦ Des-Individualización del problema
ansioso; ◦ Abordaje a partir de las relaciones
◦ Síntoma a partir de su funcionalidad y
Ansiedad como un valor comunicativo
proceso relacional que se
◦ Crítica al modelo causa-efecto
materializa en un
individuo ◦ Énfasis en lo circular
◦ Crítica a lo directivo en el modelo
tradicional
 Sistema Vivo  Ajuste recíproco entre
-Autopoiesis organismos 
Clausura operacional Una historia de interacciones y
-Dominio de Interacciones no instructivas retroalimentaciones que
-Principio de Autonomía describen un acoplamiento
-Homeostasis entre estructuras

Vivir con otros 

Operar adaptativo TEORIA DE SISTEMAS
NATURALES

-Lo Multigeneracional
Complejidad asociada al compartir un -Ansiedad Crónica
nicho de modo sostenido  -Incorporación /Separación
Emerge la ansiedad entre individuos -Diferenciación del Sí Mismo
-Triángulos y Tríadas
 NOCIONES PRINCIPALES SOBRE TRIANGULOS

Hebra Bowen - Guerin
Triángulo como pauta
reiterativa en el
interactuar, tensa y rígida
Minuchin
Triángulo como una de sus
‘tríadas rígidas’ 
Describe, en la triada parental,
una demanda de coalición hacia
el hijo por parte de cada uno de
sus padres
Haley
Triángulo perverso 
Coalición entre dos individuos de
generaciones distintas en
jerarquía, en contra de un tercero
perteneciente a la generación de
menor jerarquía en cuestión

Triángulo
Tríada
-Pauta Tensa y Rígida
-Estructura
-Bajo grado de
distendida y estable
diferenciación
-Autonomía y -Presencia
comunicación importante de fusión
abierta
Estructura en un triángulo

Posiciones Modo de posicionamiento

O I
Interior (Insider) Reactivo Adaptativo

Exterior (Outsider) Experimental Funcional

‘Atrapado en el
I medio’
Estabilidad / Distribución
Fluidez del Malestar

Proceso Emocional Interpersonal Función en un Triángulo

Estado de excitación Importancia atribuida
individual a cada vínculo
diádico
Posibilidad de acción Sensibilidad a
respecto al estado de estados emocionales
excitación individual en otros
Particulares a cada situación
Propuestos en la literatura:
-Evitar la intimidad
-Desplazar el conflicto
-Disipar la tensión diádica
 Hipótesis Hipotetización
Explicación temporal de lo observado Búsqueda, formulación y puesta en
 juego de hipótesis 
Suposición para poner a prueba y ver Modus operandi que implica un uso
si sigue en pie o se falsa reflexivo de las hipótesis en la
conducción del proceso de terapia
Focalizada y centrada en lo observado
 Primer Tipo (relacionales) Des-focalizada y centrada en el observador
 Segundo Tipo (sistémicas)

Abducción Curiosidad
Modo de indagación a la base de la
formulación de hipótesis Actitud de Aproximación
indagación que estética 
“Se observa un hecho sorprendente C” busca no cerrar-se Patrones vs
“Si A fuese verdadero, C tendría lugar” Descripciones
 Diálogo entre
“Luego, sí y solo sí, hay razones para personas Alejamiento del
sospechar que C sea verdadera”  Diálogo con la modelo causa-
situación efecto
 CURIOSIDAD COMO CONDICIÓN DE POSIBILIDAD PARA LA OBSERVACIÓN DE TRIÁNGULOS

Lo observado está Es difícil que un El uso de lo observado en

inherentemente asociado a Triángulo aparezca a Triángulos implica una
la posición de quien simple vista sin indagación más allá de lo
observa conocer el concepto descriptivo

A partir de determinada posición:

Se facilita la aparición de ciertos
Triángulo como relación entre
elementos
Se constriñe la aparición de otros A B relaciones
Poder explicarse la relación
A-B también desde B-C
Observación de Tendencia al cierre de la
Triángulos  figura triangular (A-C)
El malestar no puede C
explicarse bajo el
modelo causa-efecto

La aproximación estética,
en tanto búsqueda de Triángulo como ‘patrón de
Noción compleja de
patrones, permite la patrones’ 
Influencia 
observación de Triángulos Pautas en el interactuar
Causalidad Circular
 HIPOTETIZACIÓN A PARTIR DE TRIÁNGULOS RELACIONALES

Triángulo como marco de

Triángulo  Se puede hipotetizar sin
introducción de novedad
Hipótesis que puede Triángulos 
Potencial en generar
dar lugar a otras Utilidad particular del
explicaciones poco
hipótesis concepto
comunes

TRIÁNGULO COMO ESPACIO ÓPTIMO PARA FORMULAR HIPÓTESIS

En el proceso:
En la estructura: Acerca de la emoción particular que
Acerca de las posiciones que cierto
fundamentaría el patrón de movimientos de
individuo tendería a tomar en futuras
cierto individuo en su red relacional
relaciones Acerca de los altos niveles de reactividad en
Acerca del futuro de cierto
individuos, a partir del análisis de la
triángulo, a partir del análisis de su
distribución del malestar en los triángulos
historia
adyacentes en que participan
Acerca del grado de rigidez con el
que cierto individuo tenderá a
posicionarse en futuras relaciones
En la función:
Acerca de posibles intervenciones
Acerca de tensiones irresueltas que estarían
de posicionamiento experimental
siendo evitadas mediante el desplazamiento
 Triángulo Relacional  Avance conceptual que no es privativo
del llamado ‘Modelo Transgeneracional’

 Triángulo  Fenómeno que aparece en el acto de observar

◦ Es necesaria en ello una actitud de Curiosidad

 ¿Cómo es que la observación de Triángulos puede ser útil a la

hipotetización?
◦ Incrementa la variedad de hipótesis acerca de estructura, proceso
y función
◦ Triángulo como marco de introducción de novedad en el proceso
que se lleva a cabo mediante hipotetización
 ¿Se logra presentar un planteamiento teórico acerca de la utilidad de la
observación de Triángulos para la Hipotetización? (Objetivo General)

Neo-darwinismo

Bases conceptuales Línea Bowen – Triángulo

comunes Guerin
Lo relacional TSN
Lo ecológico
Teoría de la Comunicación
Crítica a modelos tradicionales
Funcionalidad y Valor
Comunicativo del Síntoma Modelo de
Biología del Conocer (*) Milán
Hipotetización
Filosofía de la Ciencia
Filosofía del Lenguaje

Encuentro entre las dos tradiciones:

No se promueve convergencia u homologación
‘Encuentro como cruce’: Propiciar el diálogo y enriquecimiento conjunto
No se promueve tampoco un mero intercambio singular