ESCUELA UNIVERSITARIA “IGNACIO DE LA LLAVE”

INGENIERÍA QUÍMICA
EN DESARROLLO DE LA INDUSTRIA PETROLERA
Correo : euidelallave@gmail.com
FECHA: 27/02/2021

DOCENTE: Ing. Chacón Ceballos Martha Sofia

ASIGNATURA: Química Analítica
INTEGRANTES:
Carrión Castillo Luz Ovillada
Domínguez Francisco Leslie Daniela
Gallegos Ruiz Deyanira
Garcia Sanchez Jose Juan
Olivera Estrada Armando Elimelek
Peralta López Juan José Javier

SEMESTRE: 4 GRUPO: A
 INDICE
Eliminación De Las Interferencias
Medición De Cantidad De Analito
Medición De Concentración
Unidades De Concentración
Estimación De Confiabilidad
Procedimientos Para Estimar La Confiabilidad
La Confiabilidad De Reaplicación De Pruebas
La Confiabilidad De Versiones Equivalentes
Importancia De La Confiabilidad
Conclusiones
Objetivo
Introducción Al Análisis Químico
Clasificación De Los Métodos De Análisis
Diagrama De Flujo C/Pasos Del Método
De Análisis
Planteamiento Del Problema
Método Que Se Utilizo Para La
Determinación De Materiales
Obtención De La Muestra Representativa
Preparación De La Muestra Para El
Laboratorio
Disolución De La Muestra
 Objetivo

La finalidad de esta presentación e investigación es "analizar el método del

análisis químico utilizado en la determinación de cadmio, cromo, plomo y
arsénico en los suelos superficiales urbanos de ciudad Juárez Chihuahua,
México”.
 Introducción Al Análisis Químico
Se puede definir la “Química Analítica” como una ciencia de medición basada en un conjunto de ideas y
métodos útiles en todos los campos de la ciencia. La Química Analítica se ocupa de separar, identificar y
determinar la composición relativa de cualquier muestra de materia.

El Análisis Químico de una muestra de materia puede abordarse desde dos puntos de
vista: análisis cualitativo y análisis cuantitativo. El análisis cualitativo establece la identidad
química de las especies en la muestra. El análisis cuantitativo determina en forma
numérica la cantidad relativa de las especies que componen la muestra.
 Clasificación De Los Métodos De Análisis
Para llevar a cabo un análisis cuantitativo hay que llevar a cabo dos mediciones:
 La primera medida es el peso o volumen de la muestra bajo análisis.
 La segunda medida es una cantidad que es proporcional a la cantidad de analito presente en la muestra.
Los métodos analíticos se clasifican en función de la naturaleza de esta última medida, en este sentido
hablamos de:
Métodos Clásicos o Químicos: Que se basaban en propiedades químicas del analito. Los cálculos se realizan
con base en los pesos atómicos y moleculares, y se fundamentan en una constancia en la composición de
sustancias puras y en las relaciones ponderales (estequiometría) de las reacciones químicas.

Métodos Instrumentales: son métodos analíticos que se basan el la medida

de las propiedades físicas de los analitos (conductividad, potencial de
electrodo, absorción o emisión de luz, relación carga/masa, fluorescencia). La
determinación cuantitativa o cualitativa de los analitos : métodos no
separativos.
 Métodos Clásicos o Químicos

• En los métodos gravimétricos se determina la masa de analito o de

algún compuesto relacionado químicamente con él.

• En los métodos volumétricos se mide el volumen de una disolución

de concentración conocida que contiene la cantidad de reactivo
necesaria para reaccionar completamente con el analito.
 Métodos Instrumentales
• Los métodos electro analíticos conllevan la medida de alguna propiedad
eléctrica como potencial, intensidad de corriente, resistencia o cantidad
de electricidad.

• Los métodos espectrofotométricos se basan en la medida de alguna

propiedad de la radiación electromagnética tras la interacción con los
átomos o moléculas de analito; o bien la producción de radiación
electromagnética a partir del analito cuando la materia ha sido sometida
a algún tipo de excitación.
Diagrama De Flujo C/Pasos
Del Método De Análisis
 Planteamiento Del Problema

En el siguiente reporte abordaremos la determinación de cadmio, cromo, plomo y arsénico en los suelos
superficiales urbanos de Ciudad Juárez, Chihuahua, México.
Toda esta problemática proviene de procedimientos industriales en la ciudad a partir de emisiones de arsénico
las cuales se unen a otras partículas que posteriormente el viento transporta para depositarse en el suelo. Los
microorganismos presentes en el suelo y los sedimentos también emiten sustancias a la atmosfera que se
transforman más tarde en otros compuestos de arsénico que pueden volver a fijarse en el suelo.
Dichos elementos tienen efectos negativos en la salud humana, y son típicos contaminantes altamente tóxicos
de las zonas urbanas.
 Método Que Se Utilizo Para La Determinación De
Los Materiales
Se determinará por medio cuantitativo la presencia de los metales y/o metaloides anteriormente
mencionados.
El método cuantitativo es el conjunto de estrategias de obtención y procesamientos de información
que emplean magnitudes numéricas y técnicas formales y/o estadísticas para llevar a cabo su análisis,
siempre enmarcados en una relación de causa y efecto.
Este método es útil cuando existe un problema a estudiar un conjunto de datos representables
mediante distintos modelos matemáticos. Así, los elementos de la investigación son claros, definidos
y limitados. Los resultados obtenidos son de índole numérica, descriptiva y, en algunos casos,
predictiva. (María Estela Raffino/14082020).
Para el análisis de los analitos de estudio (Cd, Cr, Pb y As) contenidos en las
muestras de suelo superficial, se utilizó un espectrómetro de emisión con plasma de
acoplamiento inductivo (Perkin Elmer, optima 4300 DV). Además de la utilización de
estándares de cromo, cadmio, plomo y arsénico para la preparación de la cuerva de
calibración y agua 4 más 4 que consistió una preparación de agua tridestilada con
40ml de ácido clorhídrico. Las muestras de suelo superficial se dirigieron en base al
método 3050B de la EPA (USEPA, 2002) con algunas modificaciones.
 Obtención De La Muestra Representativa:
Para poder obtener la muestra del suelo superficial se hizo un muestreo durante 12
meses para recolectar de diferentes casas-habitación en la zona urbana de ciudad
Juárez, algunas incineraciones de basura el uso de calefacción de combustión de leña,
producción de cemento y ladrillo, así como también las colillas de cigarrillos además
de microorganismos presentes en el suelo.
 Preparación De La Muestra Para El Laboratorio

Para preparar la muestra del suelo superficial se tomó una cantidad de aprox. 5.0 g cada tres días
durante los 12 meses se guardaban en bolsas herméticas con la fecha que fueron tomadas para que
finalmente pudiera ser homogenizadas en el laboratorio. Al concluir el proceso de homogenizado
se procedió a realizar muestras compuestas para reducir el número de muestras que se recolecto
durante el año.
 Disolución De La Muestra
Se utilizaron:

Instrumental: Reactivos:
Vasos de precipitado de 150 mL Ácido nítrico concentrado suprapuro (ARISTAR
Pipetas de 5 mL ULTRA y J.T BAKER)
Una campana de extracción de humos (Fisher Ácido clorhídrico concentrado suprapuro (ARISTA
Hamilton L.L.C) ULTRA)
Vidrios de Reloj Agua tri-destilada
Cinco platinas (CIMAREC 2, Corning PC_35,
Fisher Scientific,PYRO-MAGNESTIR)
Termómetro
Embudos
Papel filtro Whatman Nº 41
Matraces volumétricos de 50 mL
Envases de plástico con tapa
Para el análisis de los analitos de estudio (Cd,Cr,Pb y As) de las muestras de
suelo superficial, se utilizo un espectrómetro de emisión con plasma de
acoplamiento inductivo (Perkin Elmer, optima 4300 DV). Además de la
utilización de estándares de Cr, Cd, Pb y As para la preparación de la curva de
calibración y agua 4 + 4 que consistió en una preparación de agua tridestilada
con 40 mL de ácido nítrico y 40 mL de ácido clorhídrico.
 Eliminación De Las Interferencias

Las muestras del suelo superficial se dirigen en base al método 3050B de la EPA (USEPA, 2002) con algunas
modificaciones. Primeramente, de tomo un gramo de muestra, la cual se coloco en un vaso de precipitado junto
con 2.5 mL de ácido nítrico concentrado y 5 mL de agua tridestilada. Después de esto se sometió a reflujo por 10
minutos para después agregar 2.5 mL de ácido nítrico concentrado y 20 mL de agua tridestilada; toda la solución
mantuvo en reflujo hasta que el volumen total llego a 15 mL. Luego, se adicionaron 5 mL de ácido clorhídrico
concentrado y se continuo con el reflujo hasta obtener nuevamente un volumen de 15 mL. Una vez ocurrido lo
anterior, se dejo enfriar durante 15 minutos y se filtro con papel Whatman Nº 41, el filtrado se recibió en un
matraz volumétrico de 50 mL y se aforo con agua tridestilada. Esta muestra se deposito en el envase de plástico y
se almaceno en frio para su posterior análisis.
 La información que se obtiene de la muestra de analito puede ser:
• Cualitativa. Si existe analito en determinada cantidad en la muestra.
• Cuantitativa. La proporción de la sustancia.
• Estructural

El analito que se determina en una muestra puede ser de naturaleza inorgánica, orgánica o bioquímica.
Según su concentración en ésta, se clasifica como macro componente (más de 1%), microcomponente
(entre 0,01% y 0,1%) o trazas (menos de 0,01%).
Para llevar a cabo el análisis químico de la muestra pueden utilizarse distintos procedimientos, tales como el
método electro analítico o los métodos espectro métricos.
 Medición De Cantidad De Analito:
En química analítica, un analito es un componente (elemento, compuesto o ion) de interés
analítico de una muestra que se separa de la matriz. Es una especie química cuya presencia
o contenido se desea conocer, identificable y cuantificable, mediante un proceso de
medición química.
En metrología química constituye un tipo particular de mensurando, que es una magnitud,
la cantidad del objeto de medida; es decir, la concentración de analito, la porción que se
somete a cuantificación, previa comparación con un patrón que aporta la información
requerida.
En conjunto con los elementos intangibles, el analito y el mensurado son necesarios para
la definición y la solución del problema analítico. Los elementos intangibles requieren
planificación del diseño, su evolución y corrección.
Medición De Concentración
La concentración de una solución química se refiere a la cantidad de soluto que se
disuelve en un disolvente. Normalmente pensamos de un soluto como un sólido que
se añade a un disolvente (por ejemplo, la adición de sal de mesa en agua), pero el
soluto podría fácilmente existir en otra fase. Por ejemplo, si se añade una pequeña
cantidad de etanol a agua, a continuación, el etanol es el soluto y el agua es el
disolvente. Si se añade una cantidad pequeña de agua a una mayor cantidad de
etanol, el agua podría ser el soluto.
 Unidades de concentración

Una vez que haya identificado el soluto y disolvente en una solución, ya está listo para determinar su
concentración. La concentración se puede expresar de diferentes maneras, usando la composición por
ciento en masa, por ciento en volumen, fracción molar, molaridad, molalidad, o normalidad.
 Estimacion De La Confiabilidad

Una de las características técnicas que determinan la utilidad de los resultados de un instrumento de
medición es su grado de reproducibilidad. Esta se refiere al hecho de que los resultados obtenidos con el
instrumento en una determinada ocasión, bajo ciertas condiciones, deberían similares si volviéramos a
medir el mismo rasgo en condiciones idénticas. Este aspecto de la exactitud con que un instrumento
mide lo que se pretende medir es lo que se denomina la confiabilidad de la medida. En este sentido, el
término confiabilidad es equivalente a los de estabilidad y predictibilidad. Esta es la acepción que más
comúnmente se le da a este término
Finalmente, la confiabilidad puede ser enfocada como el grado de homogeneidad
de los ítems del instrumento en relación con la característica que pretende medir.
Es lo que se denomina la confiabilidad de consistencia interna u homogeneidad.
 Procedimientos Para Estimar La Confiabilidad
Existen varias maneras para estimar la confiabilidad de una medida. En esta sección
desarrollaremos tres de las más conocidas: (a) confiabilidad de re aplicación de pruebas

La confiabilidad de reaplicación de pruebas

Esta consiste en administrar dos veces una misma prueba a un mismo grupo de sujetos en un
intervalo relativamente corto de tiempo (no más de tres meses entre una y otra medición).
Estas dos distribuciones de puntajes se correlacionan y el coeficiente obtenido representa una
estimación de la confiabilidad del instrumento
En el caso anterior, el error de la varianza corresponde a las fluctuaciones aleatorias en las
puntuaciones obtenidas entre la primera y la segunda aplicación de la prueba. Estas variaciones
resultan, en parte, de ciertas condiciones no controladas durante la administración de la prueba,
como, por ejemplo, ruidos, cambios de temperatura o cualquier otro distractor. También, estas
variaciones pueden ser debidas a cambios ocurridos en los propios sujetos, tales como:
enfermedades, fatiga, situación emocional, preocupación, estrés, etc).

La confiabilidad de reaplicación de pruebas muestra hasta donde los puntajes obtenidos en un

instrumento pueden ser generalizados a través del tiempo. En la medida que la confiabilidad es
mayor, menos susceptibles son los puntajes de ser modificados por las condiciones aleatorias
asociadas con la situación de medición o con los cambios de los propios sujetos
 La Confiabilidad De Versiones Equivalentes.

Esta se utiliza en el caso dos o más pruebas que miden el mismo constructo. Para ello, se preparan dos
versiones de la misma prueba y se administran a la misma muestra de sujetos; luego estas dos
distribuciones de puntajes son correlacionadas, para estimar el coeficiente de confiabilidad. Dicho
coeficiente combina dos tipos de confiabilidad: estabilidad temporal y consistencia de las repuestas a
las diferentes muestras de íteme

En relación con la confiabilidad de versiones equivalentes es crucial considerar el concepto de

muestreo de contenido; en el sentido de que es necesario estar seguro que las dos pruebas son
realmente equivalentes; es decir, están integradas por muestras de ítemes que son representativas del
dominio de contenido bajo medición. Al respecto, es conveniente también que ambas pruebas sean
presentadas de la misma manera, cubrir la misma cantidad de contenido, tener el mismo número de
ítemes y ser equivalentes en cuanto al nivel de dificultad de los ítemes. Así mismo, se espera que las
pruebas sean similares en cuanto a las instrucciones, límite de tiempo, ejemplos ilustrativos y formato
de presentación
 Importancia De La Confiabilidad

Para que los resultados de un instrumento puedan ser interpretables; es decir, para que tengan significado
y valor heurísticos, es necesario que los mismos sean confiables. No es posible determinar la relación entre
dos o más variables si los instrumentos utilizados para medirlas son poco confiables. Este tipo de
instrumentos, a menudo, inducen al investigador a interpretaciones erradas de sus resultados. Por
ejemplo, un experimento educativo, en el cual se ha evaluado el efecto de una nueva estrategia
instruccional, pudiera parecer poco efectivo, aun habiendo tenido un impacto altamente significativo en el
aprendizaje de los alumnos, simplemente porque los instrumentos utilizados para medir las variables
dependientes eran poco confiables

La confiabilidad, aun cuando no es la característica más importante de un instrumento de medición,

requiere se le preste toda la atención que sea necesaria. Ciertamente, una alta confiabilidad, por si sola, no
garantiza “buenos” resultados científicos. Pero, no puede haber “buenos” resultados científicos sin
instrumentos confiables. En síntesis, la confiabilidad es una condición necesaria, pero no suficiente para
obtener resultados de investigación que sean científicamente valiosos y socialmente útiles.
CONCLUSIONES
 Carrión Castillo Luz Ovillada:
Puedo concluir de acuerdo al conocimiento obtenido de este análisis que, para obtener
buenos resultados el método debe seguirse meticulosamente para evitar errores,
debemos tener presente cual método realizar ya sea cuantitativo o cualitativo y esto va
depender de las necesidades que tenga el cliente.

Domínguez Francisco Leslie Daniela:

En conclusión podemos determinar que gracias a los pasos generales del análisis
químico es mucho más fácil determinar la composición de una mezcla o sustancia
química que se tiene presente, además de determinar la concentración de la muestra
sin tener alguna interferencia y también el poder usar los diferentes tipos de métodos y
materiales que se puede aplicar a la resolución de la composición de dicha muestra.
 Gallegos Ruiz Deyanira:
El presente trabajo me dejó en conocimiento los pasos del método químico que se utilizan para
determinar los daños que un metal puede ocasionar al medio ambiente. Es importante aprender
este método y saber cómo llevarlo acabo en el estudio de la vida diaria.

Garcia Sanchez Jose Juan:

En conclusión conocer los pasos que lleva un análisis químico es importante para tener
conocimiento de que materiales ocupamos que tipo de productos obtenemos y sus
características, con esta información nos puede llevar a hacer procesos más seguros más estables
y evitar alguna mala reacción que pueda dañar los instrumentos, equipos y al personal, es
importante mencionar que también nos sirve para determinar algunos contaminantes en aguas
portables, en el suelo , y en el aire. Esto nos ayuda a comprender y entender la composición de las
sustancias a las que estamos expuestos o en determinado caso a lo que puede estar expuesta una
comunidad o población y en base a esta información generar planes y acciones para contrarrestar
el impacto que tendrá. Por eso es importante saber los pasos y como aplicarlos correctamente
para que nuestra información sea correcta y no haya fallas ya que pueden ser un problema .
 Olivera Estrada Armando Elimelek:
Como emos visto La Química Analítica es una de las ramas más importantes de la Química
moderna. Comprende la separación, identificación y determinación de las cantidades
relativas de los componentes que forman una muestra de materia. Lo que hace a la Química
Analítica tan importante en la actualidad, son sus diversas aplicaciones ya que la
determinación de la composición química de una sustancia es primordial a muchos niveles y
todos los puntos o pasos que se realizan durante un análisis químico como el aquí
presentado nos da como punto de partida del modo correcto de llegar a realizar un análisis
de manera correcta.

Peralta López Juan José Javier:

La concepción de confiabilidad de la evaluación del aprendizaje, bajo el enfoque cuantitativo, hace
referencia a la estabilidad o consistencia interna en las técnicas e instrumentos y reside en establecer
en la medida en que se puede replicar la evaluación, una exigencia al evaluador para que utilizando
otros métodos y estrategias llegue a idénticos resultados, tanto la validez como la confiabilidad se
conjugan para coadyuvar al evaluador a ser objetivo en el proceso de describir la realidad derivada de
un aprendizaje especifico el cual esta inmenso en un discurso privado y pretende ser público a través
de la comunicación .