PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

NIVEL Primaria GRADO 3er grado ASIGNATURA Ciencias BLOQUE I SEMANA 2b

ESCOLAR ESCOLAR Naturales

TEMA ¿Para qué me alimento y cómo me nutro?

COMPETENCIAS A Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica DURACIÓN 1 hora
DESARROLLAR

APRENDIZAJE ESPERADO Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición

ETAPAS TIEMPO SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS (INCLUYE MED) PÁGINA LIBRO DE TEXTO
SUGERIDO
INICIO 00:10 Sesión 2 1. Iniciar preguntando a los alumnos Pág.28-33
una cuestión a la vez: a) ¿Qué pasa en
nuestro cuerpo con lo que comemos? b)
¿Qué les pasa a los alimentos? c) ¿A dónde se
van? d) ¿En qué se convierten? e) ¿Cómo le
hacemos para convertir un pan en energía y
nutrimentos para crecer? 2. Escribir las
preguntas y colocar algunas palabras clave
tomadas de las respuestas de los alumnos,
por ejemplo: “estómago”, “intestino”. 3. Para
rescatar las ideas previas de los alumnos,
pueden colocarlas en orden secuencial al
proceso digestivo.
DESARROLLO 00:35 4. Presentar a los alumnos la animación Pág.28-33
sugerida como recurso. La actividad puede
hacerse en el aula de cómputo o proyectada
en el salón de clases. Es importante que el
docente trabaje previamente con la
animación pues está en inglés y contiene
¿Cómo digiere tu cuerpo los diferentes
algunos elementos que para este nivel son
alimentos?
innecesarios (como el término enzimas, por
https://www.redmagisterial.com/med/1386-
ejemplo). No mencionarlos a menos que haya
como-digiere-tu-cuerpo-los-diferentes-
interés de los alumnos, en cuyo caso, busque
alimen/
explicaciones sencillas. Enfatizar el hecho de
que los alimentos en el sistema digestivo se
van rompiendo hasta obtener los nutrientes y
que éstos se absorben en el intestino. Pueden
probar con varios alimentos para que vean
algunas diferencias en los nutrientes. 5.
Después de ver la animación, pedir a los
alumnos que dibujen en su cuaderno su
propio sistema digestivo, que le coloquen
letreros a las partes principales y que
describan brevemente para qué sirve cada
una de ellas.

CIERRE 00:15 6. Comparar el sistema digestivo que Pág.28-33

realizaron a partir de la animación, con el
orden en que colocaron las palabras al
principio de la clase. 7. En plenaria discutir
con los alumnos cómo podemos cuidar
nuestro sistema digestivo, comenzando desde
cepillarse los dientes hasta comer alimentos
que contengan fibra y que ayuden a combatir
 el estreñimiento.

EVALUACIÓN