SEMANA 6 PROYECTO 4

SEGUNDO QUIMESTRE
SEMANA 30 AL 4 DE
SEGUNDO DICIEMBRE
“A, B y C” PLAN EDUCATIVO
APRENDAMOS SUBNIVEL
ELEMENTAL
JUNTOS EN CASA
 EDUCACION FISICA
TEMA: JUEGO DEL TERREMOTO
Para esta actividad, debes dibujar dos círculos en el piso. Se juega entre tres personas o más.
● Dependiendo de la cantidad de personas, se establece la cantidad de círculos que se dibujan. Siempre
debe haber un círculo menos en relación con la cantidad de participantes.
● El círculo representa la casa. El participante se denomina inquilino.
● Un jugador será quien dé la voz de mando. Cuando diga “inquilino”, los participantes deben salir del
círculo. Cuando diga “casa”, los participantes deben buscar un círculo y pararse dentro.
● Cuando el participante diga “terremoto”, todos, incluido el que da la voz, deben entrar a un mismo
círculo. Quien llegue último será quien tome el turno para dar las órdenes.
Ejemplo:
Inquilino

Casa
Voz de mando Inquilino
Casa

Inquilino
Casa
Inquilino
Conversa con tu Al finalizar el juego, te invitamos a leer junto a tu familia la siguiente historia:

Trinka y Juan el día que la tierra se movió (Adaptación)

Trinka y Juan son vecinos y les gusta mucho jugar juntos. En el verano juegan en el parque, en el
invierno les gusta brincar en los charcos. Juan recién había comenzado la escuela. Trinka era muy
pequeña para ir a la escuela, pero su mamá le enseñó el abecedario. Un día algo distinto sucedió,
el suelo comenzó a temblar. Juan estaba en la escuela y se escondió debajo de la mesa con su
maestra y sus compañeros. Trinka estaba jugando en el patio, ella no sabía qué hacer. La tierra
rugió “grrreee”, como si estuviera enojada. Tembló, tembló y tembló. Parecía como si nunca fuera
a parar. La mamá fue al patio y abrazó a Trinka que estaba llorando. Juan estaba con sus
compañeros. Su maestra dijo que ya era seguro ir afuera y que tenían que salir de la sala de clases,
tal como lo habían practicado en el simulacro de terremotos. Todos se pusieron en una fila y
siguieron a sus maestras. Las niñas y los niños tuvieron que esperar a que sus padres los vayan a
recoger a la escuela, mientras tanto permanecieron sentados juntos en forma de círculo y leyeron
un cuento. El papá de Juan llegó a retirarle de la escuela. Cuando Juan llegó a casa vio que Trinka
estaba bien. Los dos se sintieron tranquilos, junto a sus familias.
familia sobre esta historia.
 LIC. ALFREDO DELGADO
DOCENTE DE EDUCACION FISICA
 LENGUA Y LITERATURA
Actividad 1: Leo imágenes.
● Lectura silenciosa. Observa con atención cada imagen con la ayuda de su familia:

IEES DE PORTOVIEJO COOP MAGISTERIO MUTUALISTA PICHINCHA

PUENTE MEJIA CENTRO COMERCIAL DE FARMACIA CRUZ AZUL

MANABI
Revivir momentos de zozobras ante el terremoto del 16
de abril de 2016.
Conversa con tus familiares y escucha sus respuestas a
las siguientes preguntas:
¿conoces gente que haya vivido el terremotos, del 16
de abril de 2016?
¿Cómo reaccionarias frente a un desastre?
¿Qué hacer antes, durante y después de un desastre?
Infórmate de las zonas de seguridad que existen en tu
localidad y dibújalas para evidenciar en el portafolio.
Recuerda tomar las siguientes precauciones ante una
emergencia:

Antes de la emergencia: tener todas las provisiones a

mano.
Durante la emergencia: mantén la calma para no
ocasionar pérdidas humanas.
Después de la emergencia: ayuda a las personas a
mantener la calma.
Decorar el fonema para el portafolio.

Realizar una plana con el fonema con mayúsculas y minúsculas.

Recortar imágenes con el fonema indicado al reverso de la plana.

Pronunciar correctamente los siguientes trabalenguas con el fonema estudiado.
Leer y memorizar los trabalenguas con ayuda de tu familia.
Recortar, pegar y encerrar las imágenes correctamente de las siguientes adivinanzas, en el cuaderno
de lengua y literatura.
 MATEMATICA
Los números en forma ascendente y descendente del 0 al 10
Los números en forma ascendente va de aumento o sumando y de forma descendente va
bajando, quintando o restando.
Ejemplos:
Números ascendentes 0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10
Números descendientes 10 – 9 – 8 – 7 – 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1 - 0
Realizar una plana con los siguientes números.

Complete los números de acuerdo a la secuencia.

0 1 6

12 17

24
Trabajar en el texto de matemática paginas 89, 90 y 91.
Para el portafolio trabajar las siguientes actividades.
 INGLES
Con ayuda de un miembro de tu familia repite lo siguiente.
 
1. Read the sentences out loud. (Lee las oraciones en voz alta.)
 
 Look at the pictures and circle the correct sentence. (Mira las imágenes y encierra la oración
correcta.)

Lic. Ligia Alemán O, Mg.

U.E.F.P
English Teacher
 LIC. MIREYA BAILON
LIC. XIMENA LOPEZ
LIC. NORY CARDENAS
DOCENTES TUTORAS DE LOS SEGUNDOS A, B, C.