SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SECTOR 04 LIBRES ZONA ESCOLAR 084
ESCUELA PRIMARIA “GRAL. IGNACIO ZARAGOZA”
CCT 21EPR0093O
COLONIA GUADALUPE, CHICHIQUILA, PUEBLA.

NOMBRE DEL ALUMNO(A): __________________________________________________________________

NOMBRE DEL MAESTRO(A): Elizabeth Romero Bobadilla

¡Hola! Empecemos a trabajar, ¡Vamos!

Para cualquier duda comunicarse de lunes a viernes al 7641032123 de 8:30 a 15:00 hrs.

Lista de materiales

 Cuaderno de trabajo  Pegamento  Tijeras.

 Colores de madera  Libro de Lengua Materna. Español.  Libro de Matemáticas
 Libro de Conocimiento  Una hoja blanca tamaño oficio  Papeles de colores
del Medio
Este cuadernillo lo meterás en tu carpeta de evidencias, también meterás aquí los trabajos
que realices en hojas sueltas. Este cuadernillo lo entregará tu tutor el 22 de febrero en la
escuela a las 11:00 de la mañana.

 Limpieza en los trabajos de la libreta y de este cuadernillo.

 Trabajos realizados por la propia mano del alumno, no se tomarán en cuenta trabajos realizados por la mano del
familiar.
 Trabajos en la libreta con nombre completo y fechas: Ronda infantil escrita, palabras actividad 2 del miércoles10
de febrero, palabras de actividad 4 del jueves 11 de febrero, dictado del viernes 12 de febrero.
 Actividades de este cuadernillo.
 Tabla de lectura diaria.
 Libro de Lengua Materna. Español. Páginas 12, 16, 17.
 Libro de Matemáticas páginas 41 y 44
 Evaluación contestada por parte del familiar del día viernes 12 de febrero.

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LUNES 8 DE FEBRERO
1. ¡Buenos días, vamos a trabajar! Pide a tu familiar que lea lo siguiente:

Alexis está jugando con sus hermanas a la rueda de San Miguel, ellos se toman
de la mano y forman una rueda, luego empiezan a cantar diciendo los
nombres de cada uno de ellos. ¿Te sabes la canción de San Miguel? __________
¡Vamos a cantarla! Escribe en la línea el nombre de quien prefieras.
A la rueda, rueda

De San Miguel, San Miguel,

Todos cargan su caja de miel,

¡A lo maduro, a lo seguro!

¡Que se voltee _____________________________ de burro!

2. Escribe la canción de San Miguel en las líneas de abajo, luego encierra con rojo las letras o
palabras que ya puedas leer.

3. Escribe en tu cuaderno otra canción que canten cuando juegan agarraditos de las manos. Recuerda
escribir fecha y nombre completo.

4. Antes de seguir

Una ronda es una canción que entonamos cuando jugamos, tú conoces muchas, por ejemplo: El lobo, La
rueda de San Miguel, Arroz con leche, Doña Blanca, entre otras más.

Llamamos rima al sonido semejante en la terminación entre dos palabras, por ejemplo:

pato rima con gato corazón rima con limón zapato rima con pato

5. Es tiempo de leer, seguiremos con la dinámica: tu familiar te toma lectura y luego anota en la tabla
tu progreso.

2
Día de la Leyó con ayuda, Leyó con ayuda, Leyó sin ayuda Leyó sin ayuda
semana sólo reconoció reconoció las con mucha con poca
algunas letras silabas ma-me- dificultad y se dificultad, se
separadas. mi-mo-mu-sa- trabó en varias trabó muy poco
se-si-so-su sin palabras. o nada.
ayuda.
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes 12
Jueves 18
6. Observa la imagen, encuentra los números escondidos y coloréalos.

7. Nombra en voz alta a los números que encontraste en la actividad anterior. Completa la tabla
siguiendo el ejemplo:

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10
30
70
8. Remarca utilizando tu manita derecha y con color azul la línea punteada del carro número
uno.
9. Remarca utilizando tu manita izquierda y con color rojo las líneas punteadas de los carros dos
y tres. Inténtalo, verás que sí puedes.

3
MARTES 9 DE FEBRERO
¡Buenos días! Vamos a poner

1. Empecemos leyendo las lecturas de ayer, recuerda que tu familiar debe anotar en la tabla
tu progreso.
2. Vamos a ir retomando los libros de texto y las actividades que no pudiste contestar porque
no los tenías, ahora va a ser más fácil porque ya lo estudiamos. Vas a contestar la página 12
de tu libro de Lengua Materna. Español, sólo llenarás la tabla escribiendo dos nombres de
tus compañeros y los dibujarás.
3. Di en voz alta los nombres de los dibujos y coloréalos, luego recorta los dibujos del
Recortable 1 de este cuadernillo y pégalos junto a los que rimen.
4. Trabajemos la escritura, di en voz alta el nombre de
cada dibujo y luego escribe la letra con que inicia.

5. Lee las oraciones y escríbelas en los recuadros.

6. Contesta tu Libro de Matemáticas llenando la tabla de la página 41 con la información que

te doy:

Fruta Número de niños que la prefieren

Naranja 23
Plátano 16
Guayaba 18
Papaya 17

Recuerda lo que vimos las semanas anteriores:

Cuando hay 5 objetos el quinto palito lo debemos

poner inclinado: IIII Si son 10 objetos

entonces quedarían así: IIII IIII

4
 10. Remarca utilizando tu manita derecha y con color azul las líneas punteadas de los carros
cuatro y cinco.
11. Remarca utilizando tu manita izquierda y con color rojo la línea punteada del carro número
seis.

MIÉRCOLES 10 DE FEBRERO
¡Buenos días! Empecemos leyendo la lectura del lunes, tu familiar anotará tu progreso en la tabla.

1. Lee los enunciados y luego escríbelos.

2. Completa las palabras.

5
3. Escribe 2 veces en tu cuaderno cada palabra de la actividad anterior. Recuerda escribir fecha
y nombre.
4. Escribe en tu libro de Lengua Materna. Español página 16 en las líneas, 3 palabras que inicien
igual que conejo, manzana y pato. Luego escribe en la tabla de la página 17 los nombres de
los dibujos y bajo cada uno 3 palabras que inicien igual que uvas, avión y elefante.
5. Usa tu Recortable 2 de este cuadernillo y pega las palabras que rimen junto a sus dibujos
correspondientes. Lee en voz alta los nombres de cada uno.

6. Resuelve las sumas.

7. Completa el camino de la selva con los números que faltan, luego colorea.

8. Colorea las nubes, luego remarca las líneas con los colores que prefieras según lo indica el
dibujo pero esta vez usarás tus dos manitas: trazarás una raya con la manita derecha y la
siguiente con la manita izquierda y así hasta que las termines.

6
JUEVES 11 DE FEBRERO
¡Hola, vamos a trabajar!

1. Empecemos nuevamente leyendo la lectura del lunes y tu familiar anotará en la tabla tu progreso.
2. Lee y escribe los enunciados.

3. Lee las palabras en voz alta, remarca las que están punteadas y únelas con las que dicen lo mismo.
4. Escribe una vez en tu cuaderno las palabras de la actividad
anterior. Recuerda escribir fecha y nombre.
5. Usa tu Recortable 3 de este cuadernillo y pega los dibujos que
terminan como se indica en el lugar que les corresponde.

6. Resuelve las siguientes sumas.

7. Contesta la tabla de la página 44 de tu libro de Matemáticas con la información que te doy a
continuación.
Color Número de niños a los que les gusta el color En el caso del 11, lo pondrás así en el
11 libro:
4
8
10
IIII IIII I
8. Traza con tu mano izquierda la línea. Inicia donde indica la flecha y lleva el cohete hasta la luna.

7
 9. Remarca los números de la derecha de la imagen con tu lápiz y colorea como se indica.

VIERNES 12 DE ENERO

1. Lee nuevamente la lectura del lunes y tu familiar llenará la tabla de lectura.

2. Pide a tu familiar que te dicte la lectura que
acabas de leer y escríbela en tu cuaderno con
fecha y nombre completo. No te preocupes si te
equivocas, apenas estás aprendiendo y es normal
que nos equivoquemos, verás que si practicas
cada vez lograrás hacerlo mejor.
3. Di en voz alta los números del 1 al 100 para que tu familia te escuche. Si todavía te equivocas,
no hay problema, estudia y verás qué fácil son los números.
4. Platica con tu familia lo que aprendiste sobre la rima en esta semana y di algunos ejemplos de
palabras que rimen.
5. Muestra a tu familia tu manita derecha y di alguna actividad que realices con ella.
6. Muestra a tu familia tu manita izquierda y di alguna actividad que realices con ella.

EVALUACIÓN
Esta actividad es exclusiva para que el Familiar que acompaña al alumno o alumna en su aprendizaje
lo conteste lo más sincera y real que se pueda, marcando con una palomita. Agradezco de
antemano todo su esfuerzo, dedicación y tiempo que emplea con su niño o niña.

Se le dificulta
Todavía
un poco pero
no logra
Si pudo con un poco
INDICADORES hacerlo.
hacerlo de ayuda, lo
Necesita
logrará
apoyo.
pronto.
Puede leer palabras cortas con m.
Puede leer palabras cortas con s.
Puede leer y escribir oraciones sencillas
con m y s.
Puede reconocer palabras que riman.
Reconoce algunas rondas infantiles.
Puede tomar dictado con palabras y
enunciados sencillos con m y s.
Puede escribir los números de 10 en 10.

8
 Puede escribir los números hasta 100.
Puede decir los números hasta 100.
Puede resolver sumas con números
menores a 20.
Puede completar los datos de una tabla
utilizando marcas de manera correcta.
Puede usar su manita con la que no
escribe para trazar líneas.
Puede identificar su manita derecha y lo
que hace con ella.
Puede identificar su manita izquierda y lo
que puede hacer con ella.

¡BIENVENIDO A ESTA SEMANA DE TRABAJO!

 Limpieza en los trabajos de la libreta y de este cuadernillo.

 Trabajos realizados por la propia mano del alumno, no se tomarán en cuenta trabajos realizados
por la mano del familiar.
 Trabajos en la libreta con nombre completo y fechas: tres barcos con tangram, dictado de la
lectura del 15 de febrero, dibujos de 3 actividades del día.
 Actividades de este cuadernillo.
 Tabla de lectura diaria.
 Hoja oficio con dibujo de elemento natural y social decorado.
 Libro de Lengua Materna. Español páginas 26, 27, 31 y 43.
 Libro de Matemáticas páginas 46, 47 y 50.
 Libro de Conocimiento del Medio páginas 36, 38, 39 y 40.
 Evaluación contestada por parte del familiar del día jueves 18 de febrero.

LUNES 15 DE FEBRERO
Buenos días, empecemos a trabajar.

1. Los niños de primer grado están jugando. Observa la imagen y escribe, donde
indica la flecha, lo que están buscando:
2. Completa las frases y contesta
las preguntas:

Los niños están buscando un

______________________
Dentro del cofre del tesoro hay unas

¿Te gustaría jugar a encontrar

tesoros? ______________
¿Qué esconderías si guardaras un
tesoro?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
3. Haz un mapa del tesoro, trabaja en tu libro de Conocimiento del Medio página 36 y marca
tus caminos con líneas punteadas según lo indica el libro. Pon atención hacia dónde
caminarás: a la derecha o izquierda.

Para continuar con nuestras actividades

4. Remarca con diferentes colores las figuras geométricas y di el nombre de cada una de ellas
en voz alta:

9
Algunas de estas figuras las encontramos en el juego del Tangram, seguro lo recuerdas porque ya
lo trabajamos en semanas anteriores, con él podemos armar diferentes figuras como te muestro a
continuación:

Como observas, con el tangram

puedes formar varios animales,
escribe los 6 que están en la
imagen:

Si te fijas y pones atención a tu alrededor podrás observar plantas y animales, también verás las casas,
los postes, los adoquines de la calle, los coches, las lámparas y muchas cosas más. A nuestro
alrededor tenemos elementos naturales y elementos sociales. Los elementos naturales son todos
aquellos que son parte de la naturaleza y el hombre no los puede crear, por ejemplo todas las plantas
y todos los animales. Los elementos sociales son todas aquellas cosas que observas a tu alrededor y
que están construidas por el hombre, por ejemplo las casas, los coches, los postes y muchas cosas
más.
5. Usa tu Recortable 4 de este cuadernillo y pega los elementos naturales y sociales en el
recuadro que corresponda:

Elementos naturales de mi comunidad Elementos sociales de mi comunidad

Perfecto, ahora ya sabes lo que aprenderemos esta semana, por último vamos a repasar la lectura,
recuerda que tu familiar anotará tu progreso en la tabla.

10
TABLA DE LECTURA

Día de la Leyó con Leyó con Leyó sin ayuda Leyó sin ayuda
semana ayuda, sólo ayuda, con mucha con poca
reconoció reconoció las dificultad y se dificultad, se
algunas letras silabas ta-te-ti- trabó en varias trabó muy
separadas. to-tu y la-le-li- palabras. poco o nada.
lo-lu sin ayuda.
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves

MARTES 16 DE FEBRERO

Ahora que ya sabes qué vamos a trabajar en la semana, es momento de poner

1. Empecemos repasando, escribe los nombres de los dibujos de las páginas 26 y 27 de tu libro de
Lengua Materna. Español y en la última actividad escribe la frase que te dicte tu familiar.
2. Lee en voz alta la lectura de ayer y tu familiar registrará tu progreso en la tabla.
3. Di en voz alta el nombre de los dibujos y forma el nombre de cada uno según lo indica el ejemplo:

11
4. En la página 31 de tu mismo libro dibuja 3 cosas que inicien igual que tesoro y escribe su nombre
a cada dibujo.
5. Doña Ema va a jugar al tesoro escondido pero necesita saber cuántos panecillos meterá en el
cofre y si le va a alcanzar su tesoro cuando los niños lo encuentren, ayúdale a contar y
escribe en los recuadros cuántos de cada uno.

6. Para encontrar el tesoro de panecillos de Doña Ema, los niños tuvieron que realizar algunos
retos, uno de ellos era armar el barco pirata en el que navegarían, ayúdales armando los tres
barcos de la página 50 de tu libro de Matemáticas. Para ello recorta los tangram del recortable
5 de este cuadernillo y pega los barcos en tu cuaderno, recuerda escribir fecha y nombre.
7. Lo has hecho muy bien, ahora repasaremos los elementos naturales y sociales de tu
comunidad, para ello trabaja en tu libro de Conocimiento del Medio página 38 y 39.
8. Para terminar con las actividades de hoy, remarca con color rojo el camino que siguieron los
niños en el mapa de Doña Ema para encontrar los panecillos, para hacerlo usa tu manita con
la que no escribes, inténtalo.

12
MIÉRCOLES 17 FEBRERO
Hola, espero que estés muy bien, vamos a trabajar.
1. Lee en voz alta las lecturas del lunes 15 de febrero y tu familiar anotará en la tabla tu
progreso.
2. Lee las oraciones y escríbelas en los espacios correspondientes.

3. Vamos a repasar un poco en el Libro de Lengua Materna. Español. Contesta la página 43

uniendo los dibujos con sus nombres. Revisa cuáles son palabras largas y cuáles son cortas,
encierra con lápiz sólo las palabras largas.
4. Observa la imagen de un elemento natural que hay en tu comunidad, escribe dentro de los
recuadros 1-2-3 según cómo fue creciendo la flor.

5. Ordena las actividades desde lo que pasó primero hasta lo que pasó al final en tu libro de
Matemáticas páginas 46 y 47. Sólo realizarás la actividad 1 de cada página.
6. Contesta la página 40 de tu libro de Conocimiento del Medio escribiendo los elementos
naturales y sociales que encuentres en la imagen.
7. Ayuda a Don Miguel a regar la planta remarcando con verde la línea punteada, usa la
manita con que escribes.

JUEVES 18 DE FEBRERO
¡Hola vamos a trabajar, hoy es día de compartir lo que aprendiste esta semana!

Lee las lecturas de los días 8 y 15 de febrero. Tu familiar llenará la tabla de lectura.
1. Escribe en tu cuaderno fecha y nombre completo, luego pide a tu familiar que
te dicte la lectura del lunes 15 de febrero y escríbela.
2. Muestra a tu familia los barcos que armaste el día martes 16 de febrero y di en
voz alta los nombres de las figuras que los componen.
3. Dibuja en tu cuaderno 3 actividades que haces en el día, luego platica con tu familia sobre lo que
haces primero, luego y después. Recuerda escribir fecha y nombre completo.

13
4. Usa una hoja blanca tamaño oficio, divídela con una línea por la mitad, dibuja y decora con
papelitos de colores un elemento natural y uno social que haya en tu comunidad en cada mitad
de la hoja

EVALUACIÓN
Esta actividad es exclusiva para que el Familiar que acompaña al alumno o alumna en su aprendizaje
lo conteste lo más sincera y real que se pueda, marcando con una palomita. Agradezco de
antemano todo su esfuerzo, dedicación y tiempo que emplea con su niño o niña.

Se le dificulta
Todavía no
un poco pero
logra
Si pudo con un poco
INDICADORES hacerlo.
hacerlo de ayuda, lo
Necesita
logrará
apoyo.
pronto.
Puede leer palabras y enunciados sencillos con m y s.
Puede leer palabras y enunciados sencillos con t y l.
Puede escribir palabras cortas con m- s- t- l cuando se
las dictan.
Puede escribir y contar los números hasta 100.
Puede decir los nombres de las figuras geométricas
que componen el tangram.
Puede construir una imagen dada en su libro con las
figuras del tangram.
Puede ordenar de manera correcta eventos en el
tiempo.
Puede identificar los elementos naturales del lugar
donde vive.
Puede identificar los elementos sociales del lugar
donde vive.
Puede trazar líneas usando la mano con la que no
escribe.

RECORTABLE 1

RECORTABLE 2

RECORTABLE 3

14
RECORTABLE 4

RECORTABLE 5

15