Guia de

actividades para
reforzar en el
hogar
Fecha de envío al hogar: miércoles 03 de junio, 2020
Fecha de regreso: 10 de junio, 2020
Educadora: Daniela Gajardo Lagos
Curso: NMM.
Paginas a realizar en libro balancín: 43, 44, 45, 46,

Tarea Número 8
 Escuela de Lenguaje Capullos

1. Instrucción: Escucha con atención cuento sobre el nuevo valor del mes, la CARIDAD.
Luego comenta cuento con tu familia.
Objetivo: Mantener la escucha activa.

EL RAYITO DE SOL

Érase una vez una niña llamada Elsa. Tenía una abuela muy vieja, de cabello blanco, con
arrugas en todo el rostro.

El padre de Elsa tenía una gran casa en una colina.

Todos los días el sol asomaba por las ventanas del sur. Todo lucía brillante y hermoso. La
abuela vivía en el lado norte de la casa.

El sol nunca entraba en su habitación.

Un día Elsa dijo a su padre:
• ¿Por qué el sol no entra en la habitación de la abuela? Sé que a ella le gustaría recibirlo.
• No hay sol en las ventanas del norte – dijo su padre.
• Entonces giremos la casa, papá.
• Es demasiado grande para eso – dijo su padre.
• ¿La abuela nunca tendrá sol en su habitación? – preguntó Elsa.
• Claro que no, hija, a menos que tú puedas llevarle un poco.

Después de eso Elsa trató de pensar en modos de llevarle un rayo de sol a su abuela.
Cuando jugaba en los campos, veía la hierba y las flores ondulantes. Los pájaros cantaban
dulcemente mientras volaban de árbol en árbol.

Todo parecía decir: Amamos al sol: Amamos el radiante y cálido sol.

“La abuela también lo amaría – pensaba la niña – Debo llevarle un poco”.

Una mañana cuando estaba en el jardín sintió los cálidos rayos del sol en su cabello dorado. Se
sentó y los vio en su regazo.
• Los juntaré en mi vestido – se dijo –, y los llevó a la habitación de la abuela. – Se
levantó de un brincó y entró en la casa a la carrera.
• ¡Mira, abuela, mira! Aquí te traigo rayos de sol – exclamó. Y abrió el vestido, pero no
había un rayo a la vista.
• Asoman por tus ojos, mi niña – dijo la abuela –, y brillan en tu cabello brillante y
dorado. No necesito el sol cuando te tengo conmigo.

Elsa no entendía cómo el sol podía asomar por sus ojos, pero le alegró hacer feliz a su abuela.
Todas las mañanas jugaba en el jardín. Luego corría a la habitación de su abuela para llevarle el
sol en los ojos y el cabello.

Y colorín colorado este cuento se ha acabado.

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2. Instrucción: Escucha cuento “paloma y la hormiga”, y marca con una X la respuesta

correcta.
Objetivo: Mantener la escucha activa.

Paloma y la hormiga

Obligada por la sed, una hormiga bajó a un arroyo; arrastrada por la corriente, se encontró a
punto de morir ahogada.
Una paloma que se encontraba en una rama cercana observó la emergencia; desprendiendo
del árbol una ramita, la arrojó a la corriente, montó encima a la hormiga y la salvó.
La hormiga, muy agradecida, aseguró a su nueva amiga que si tenía ocasión le devolvería el
favor, aunque siendo tan pequeña no sabía cómo podría serle útil a la paloma.
Al poco tiempo, un cazador de pájaros se alistó para cazar a la paloma. La hormiga, que se
encontraba cerca, al ver la emergencia lo picó en el talón haciéndole soltar su arma.
El instante fue aprovechado por la paloma para levantar el vuelo, y así la hormiga pudo
devolver el favor a su amiga.
Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.

¿Quién bajo a tomar agua al arroyo?

¿Qué objeto lanzó la paloma para salvar a la hormiga?

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¿Quién quería cazar a la paloma?

¿En que parte del cuerpo le picó la hormiga al cazador?

3. Instrucción: Rasga en pedazos pequeños papel lustre de color amarillo y luego pega papel
lustre en abeja.
Objetivo: conocer color amarillo.
4.- Instrucción: Traza el camino que debe recorrer cada animal hasta llegar a su alimento. Utiliza lápices de colores o marcadores.
Objetivo: reforzar trazos finos.
5. Instrucción: Busca imágenes de seres vivos (animales, insectos, plantas, algas, hongos), e imágenes de seres inertes (cosas sin vida). Luego con ayuda de un adulto recorta y pega en la casilla
correspondiente. En cuadro rojo pega imágenes de seres vivos, y en cuadro azul imágenes de cosas que no tienen vida.
Objetivo: reconocer seres vivos y seres inertes (cosas sin vida)
6. Instrucción: Recorta y pega imágenes continuando con el patrón dado.
Objetivo: realizar seriaciones.

Ejemplo:

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3
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Imágenes recortables actividad número 5

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7. Con ayuda de un adulto recorta y arma cubo de animales, luego lanza el cubo y reproduce
el sonido onomatopéyico de cada animal que sale al lanzar el dado.
Objetivo: Reproducir sonidos onomatopéyicos
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Bingo
JUGANDO CON LOS SERES VIVOS
(Máximo 4 personas)

Instrucciones de juego
PREPARAR:
 Recorta los diferentes cartones de BINGO para cada jugador.
 Recorta imágenes de llamado (ejemplo, circulo, arriba de la silla, pie, etc.)
 Deja dentro de una bolsa las imágenes de llamado recortadas.
DISTRIBUIR:
 Reparte los cartones de bingo, uno para cada persona (cada cartón debe ser
diferente).
LLAMAR:
 El líder debe sacar una imagen, describirla y mostrarla a los jugadores.
MARCAR LA IMAGEN:
 Los jugadores entonces colocarán monedas, piedras, pedazos de goma eva o algo
similar en la imagen que llamó el líder si se encuentra en su cartón. (También
puedes hacer tus propios marcadores.)

Gana quien complete cartón completo, eso quiere decir, que todas las imágenes estén
marcadas o tapadas.

Ejemplo

¡A JUGAR!
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Imágenes de llamado para recortar

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Bingos recortables

Bingo “Jugando con los seres vivos”

Bingo “Jugando con los seres vivos”

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Bingo “Jugando con los seres vivos”

Bingo “Jugando con los seres vivos”

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Autoevaluación

Pregúntele a su hijo (a) como estuvo dentro de la actividad. Él o ella debe de pintar la carita
con la que más se identifique. (color verde “muy bien”, color naranjo “regular”, color rojo
“mal”.)