Pensamiento Crítico para la Solución de Problemas - Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo

A15.4 Bitácora Comprensión Ordenada del Lenguaje Global (BCOLG)

Nombre
• Revisa retroactivamente los registros cotidianos que has venido haciendo en las tres partes de tu bitácora.
• Reflexiona:
o ¿Te has dado cuenta de que al inicio del curso eras uno y ahora eres el mismo pero con diferente historicidad?
o ¿Qué cambios ha provocado en ti el paso del tiempo y la atención que le diste a las actividades de la experiencia educativa?
o Recapitula, evalúa el curso, autoevalúa tu desempeño, destaca tus logros y progresos; escribe sobre lo más relevante de los contenidos y de tu
experiencia de aprender.
o Incluye lo que viviste y aprendiste al desarrollar el proyecto.
o Apóyate en las preguntas de la BCOL y en algunas otras, por ejemplo, ¿Qué pasó durante el curso? ¿Cómo me fui sintiendo conforme transcurría?
¿Cómo influyeron mis emociones y sentimientos en mi aprendizaje? ¿Qué problemas tuve para aprender y cómo los resolví? ¿Cómo me siento ahora
al terminarlo?, ¿Qué aprendí, cómo lo aprendí?, ¿qué sentido tuvo para mí reaprender a pensar?, ¿qué debía lograr según el programa?, ¿qué me
propuse durante el curso, lo logré? ¿Y ahora que me di cuenta, qué sigue?
• Amplía el tamaño de la celda según lo necesites.

Criterios de Evaluación

Lista de cotejo (Autoevaluación)

 
Bitácora Comprensión Ordenada del Lenguaje
Al término del curso revisé los registros anteriores de las tres partes de mi BCOL para recapitular.
Al recapitular reflexioné sobre mi comportamiento y desempeño durante el curso y sobre mis
progresiones.
Al contestar la pregunta ¿Y ahora que me di cuenta, qué sigue?, reflexioné sobre lo aprendido, cómo lo
aprendí y qué haré con ese saber, además, planee acciones para mejorar.
Escribí en primera persona del singular y verifiqué la coherencia, cohesión, adecuación y gramaticalidad
de mis registros.
Me di cuenta de la relevancia y pertinencia de los contenidos y la importancia de haber realizado la tarea
en tiempo y forma para mi formación.
Nombré mi archivo como se me indicó.

Rúbrica (Heteroevaluación) 1er nivel Escala

Bitácora Comprensión Ordenada del Lenguaje 4 3 2 1
Al recapitular se nota que reflexionó sobre su comportamiento y desempeño durante el curso y
4 3 2 1
sobre sus progresiones.
Al contestar la pregunta ¿Y ahora que me di cuenta, qué sigue?, se denota reflexión sobre lo
3 2 1
aprendido, cómo lo aprendió, qué hará con ese saber y qué planea para mejorar.
El texto de la bitácora denota coherencia (sentido semántico), cohesión (sentido sintáctico),
3 2 1
adecuación (intención comunicativa) y gramaticalidad (normatividad de la lengua).
Puntos 10
Escala: 4 - muy bien; 3 – bien; 2 – regular; 1 – insuficiente; 0 - no hay evidencia que evaluar

Competencia Metacognitiva y de Autorregulación Cotejo

Dimensión Elemento Evidencia  
1. Toma consciencia de su 1.1.1 Observa sin juzgar que está observando,
ser, estar y actuar qué observa y cómo observa.
1.1 Autoobserva
1.1.2 Observa sin juzgar que se está
observando, qué observa y cómo observa.
1.2 Se da cuenta de sus 1.2.1 Se da cuenta del resultado cognitivo de su
procesos metacognitivos observación.
 1.2.2 Se da cuenta del resultado emotivo de su
observación.
1.2.3 Se da cuenta del resultado social de su
observación.
1.2.4 Se da cuenta de su expresión lingüística.
2.1.1 Evalúa su observación cognitiva con
relación a algún parámetro definido.
2.1.2 Evalúa su observación emotiva con
2.1 Evalúa el resultado de sus relación a algún parámetro definido.
observaciones 2.1.3 Evalúa su observación social con relación
a algún parámetro definido.
2.1.4 Evalúa su observación lingüística con
2. Autorregula sus relación a algún parámetro definido.
reacciones y acciones 2.2.1 Modera sus cogniciones para el logro de
algún propósito definido.
2.2.2 Modera sus emociones para el logro de
2.2 Modera su algún propósito definido.
comportamiento 2.2.3 Modera sus comportamientos sociales
para el logro de algún propósito definido.
2.1.4 Modera su expresión lingüística con
relación a algún parámetro definido.