EL DESARROLLO COGNITIVO

DEL BEBÉ
Es el proceso por el cual el cerebro desarrolla las habilidades de
aprender y recordar. El desarrollo cognitivo sigue un patrón
típico en los primeros 12 meses de vida.
El recién nacido
Entre la semana 38 y 40 de gestación se produce el nacimiento
llamado término. Este es el período que se considera normal
para que un bebé nazca, puesto que ha alcanzado el grado de
madurez necesario para sobrevivir fuera del útero.
Estados y ritmos
Se han descrito en el recién nacido seis posibles estados:

▪ Sueño tranquilo o profundo

▪ Sueño ligero o activo
▪ Somnolencia
▪ Alerta inactiva
▪ Alerta activa
▪ Llanto
Sistemas para recibir información: los
sentidos
Algunos sentidos están ya en funcionamiento durante la vida
intrauterina. El oído, el tacto, el olfato y el gusto empiezan a recibir
estímulos mucho antes del nacimiento del bebé y constituyen un
modo de interactuar con el medio.

Aunque el principal sistema sensorial por el que el ser humano recibe

la información sobre el mundo tardará un tiempo en ajustarse, el
recién nacido cuenta con una serie de sistemas que le permiten
recibir información del mundo en el que vive. Esta recogida de
información es básica para el desarrollo del cerebro, para empezar a
establecer relaciones sociales y para conocer el contexto en el que el
bebé aprenderá a vivir.
Sistemas para actuar en el mundo:
los reflejos
Los reflejos dan información sobre el estado general del sistema
nervioso del recién nacido.

Los reflejos que posee el bebé se pueden clasificar en tres grupos:

 El respiratorio o el parpadeo, permanecen a lo largo de toda la vida.

 Otros se pierden unos meses después del nacimiento y se vuelven

aprender más tarde de forma voluntaria. La primera sonrisa del bebé
se produce desde los últimos meses de la gestación y hasta el
primer mes de vida.

 El tercer grupo de reflejos son aquellos que se manifiestan en el

nacimiento y desaparecen a los pocos meses sin volver a aparecer
nunca más.
 Sistemas para transmitir información: el
llanto y la sonrisa
El llanto es la primera reacción de un bebe cuando nace, es el primer aviso que
le da a su madre y los doctores manifestando que ya nació y que todo está bien.

La primera sonrisa del bebé se produce desde los últimos meses de la gestación
y hasta el primer mes de vida.

Es un acto reflejo, no motivado por acontecimientos externos al propio niño. Es

decir, responde a situaciones internas, como la satisfacción después de comer o
a la actividad del sistema nervioso central.
 El cerebro del recién nacido

El cerebro comienza a formarse durante la vida intrauterina. La

mayor parte de las neuronas se producen entre las semanas 12 y
28 de gestación. La producción de neuronas en un principio es
excesiva, pero más tarde el cerebro se encarga de ajustar su
número necesario.
 LAS CAPACIDADES
PERCEPTIVAS DEL BEBÉ
▪ La percepción es la interpretación de lo que se siente.

▪ Las capacidades perceptivas son aquellas que, a través de los

sentidos, permiten coordinar el movimiento corporal para
adaptarlo a las necesidades del propio cuerpo o las
circunstancias del entorno.
La percepción visual
La percepción visual es nuestra habilidad para procesar y
organizar información visual del ambiente. Esto requiere la
integración de todas las experiencias sensoriales del cuerpo
incluyendo la vista, el oído, el tacto, el olfato, el balance, y el
movimiento.

▪ La visión del mundo en el recién nacido

▪ Calidad de visión
▪ La cara humana
▪ Profundidad perceptiva
La percepción auditiva
Es la capacidad de reconocer y discriminar estímulos auditivos,
teniendo conciencia de ellos y siendo capaz de interpretarlos. Es
un pre-requisito para la habilidad de escuchar.

▪ Oído en el feto y en los recién nacidos

Son 2 aspectos que se consideran en el desarrollo de la

percepción auditiva:

▪ La discriminación
▪ La memoria
EL OLFATO, EL GUSTO Y EL TACTO

▪ Los órganos de los sentidos captan la información del

entorno.

▪ El gusto percibe los sabores, el tacto siente los objetos y el

olfato capta los olores.
 La percepción intermodal
▪ Es la percepción unitaria o unificada de objetos o eventos a
partir de estímulos simultáneos disponibles a través de más de
un canal sensorial.

▪ También es la capacidad del sistema cognitivo humano de

traducir un tipo de información sensorial a otra.
LA EXPLICACIÓN PIAGETIANA DEL
PERIODO SENSORIOMOTOR
▪ Piaget fue un psicólogo y epistemólogo suizo que influyó
enormemente en la psicología del desarrollo.

▪ La etapa sensorio-motora es la primera de las 4 etapas del

desarrollo cognitivo elaborado por Piaget. Esta etapa se
extiende desde el nacimiento hasta los 24 meses de edad (2
años) y se caracteriza por ser un periodo en el que las
capacidades cognitivas se van desarrollando muy
rápidamente.
La etapa sensorio-motora de divide en otras sub-etapas:

▪ De los actos reflejos (0-1mes)

▪ De reacciones circulares primarias (1-4 meses)
▪ De reacciones circulares secundarias (4-10 meses)
▪ De coordinación de esquemas secundarios (10-12 meses)
▪ De reacciones circulares terciarias (12-18 meses)
▪ Principio del pensamiento (18-24 meses)

Para Piaget:

▪ El sujeto es reflexivo
▪ Se desarrolla en función a las etapas por las que pasa
▪ El niño aprende con el objeto que se le acerca y constante
experimentación
▪ Se construyen y se reconstruyen los conocimientos a través
de la asimilación y la acomodación