LOS VIDEOJUEGOS VIOLENTOS Y SU INFLUENCIA EN LOS ADOLESCENTES

CURSANTES DEL 5TO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA DISTRITAL JOSÉ

ALBERTO HERNANDEZ PARRA. PERÍODO 2020 – 2021

Tutor (a) Autor(a):

Elizabeth Pacheco Gleydimar Segovia
C.I: 30482561
Sección Los Llanos

Caracas, Mayo 2021.

 AGENDA EXPOSITIVA
CAPITULO I: EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
Objetivos de la Investigación
Justificación
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
Bases Teóricas
Bases Legales
CAPITULO III:MARCO METODOLÓGICO
Metodología Empleada
Población y Muestra
Técnica y Recolección de Datos
Conclusiones
Recomendaciones
CAPITULO I: EL
PROBLEMA
 VIDEOJUEGOS
VIOLENTOS:
influencia en los
adolescentes
VIDEOJUEGOS: Inicios,
clasificación para niños y
jóvenes.
INTERROGANTES

¿Cómo actúan los videojuegos en la recreación de los adolescentes estudiantes de 5to

año de la Unidad Educativa Distrital José Hernández Parra, en el período 2020 –
2021?

¿Qué tipos de conductas se generan en los adolescentes expuestos a videojuegos

violentos; estudiantes de 5to año de la Unidad Educativa Distrital José Hernández
Parra, período 2020 – 2021?

¿Cuáles son las ventajas y desventajas del uso excesivo de los videojuegos violentos
en los adolescentes cursantes del 5to año de la Unidad Educativa Distrital José
Hernández Parra, período 2020 – 2021?
Objetivo General

Analizar la influencia de los videojuegos violentos en los adolescentes

cursantes del 5to año de la unidad educativa distrital José Alberto
Hernández Parra; período 2020 – 2021.
Objetivos Específicos

1. Describir la influencia de los videojuegos violentos en los

estudiantes de 5to año de la Unidad Educativa Distrital “José
Alberto Hernández Parra”, período 2020 – 2021.
2. Explicar la influencia fisiológicos de los videojuegos violentos
en los estudiantes de 5to año de la Unidad Educativa Distrital
“José Alberto Hernández Parra”, período 2020 – 2021.
3. Identificar la influencia psicológicos de los videojuegos
violentos en los estudiantes de 5to año de la Unidad Educativa
Distrital “José Alberto Hernández Parra”, período 2020 – 2021.
4. Mencionar las ventajas y desventajas del uso excesivo de
videojuegos violentos en los estudiantes de 5to año de la Unidad
Educativa Distrital “José Alberto Hernández Parra”, período 2020 –
2021.
 JUSTIFICACIÓN

INSTITUCION EDUCACTIVA COMUNIDAD ESTUDIANTIL

 MATRIZ CONCEPTUAL DE VARIABLES
Objetivos
Describir la influencia sociales de los
videojuegos violentos en los estudiantes de
5to año.
Explicar la influencia fisiológicos de los
videojuegos violentos en los estudiantes de
5to año.
Identificar la influencia psicológicos de los
videojuegos violentos en los estudiantes de
5to año
Mencionar las ventajas y desventajas del
uso excesivo de los videojuegos violentos
en los estudiantes de 5to año
 
Variables
Reforzamiento de estereotipos.
Relaciones afectivas.
Pérdida de destrezas sociales.
Respuesta hormonal.
Gasto energético.
Atención visual.
Sistema nervioso central.
 
Comportamiento agresivo.
Problemas de atención
Ventajas
Desventajas
Definición
Relacionado con el racismo y la sexualidad.
Debilidad en las relaciones afectivas con los padres y
familiares.
Poca interacción social con su entorno.
Aumento de hormonas que pueden desarrollar
situaciones de estrés y ansiedad.
Relacionado con la energía que se invierte durante el
desarrollo de la actividad.
Deterioro de la visión por exposición durante tiempos
prolongados.
Desarrollo de enfermedades asociadas con la
exposición prolongada a los videojuegos.
Conducta violenta y respuestas agresivas con su
entorno, o conducta introvertida.
Falta o pérdida de la memoria y concentración para el
desarrollo de otras actividades.
Desarrollo de habilidades y destrezas para actividades
cotidianas.
Pérdida de valores y aumento de la agresividad
adicionalmente poca interacción con otros.
CAPITULO II : CONTEXTO TEÓRICO
 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN (TESIS)

Salazar, Víctor (2014) Influencia de los Videojuegos Violentos y Prosociales en la conducta de

ayuda; Lima – Perú.

Ranzolín A. (2017). Más allá de los videojuegos bélicos: un acercamiento a la Ley para la
Prohibición de Videojuegos Bélicos y Juguetes Bélicos. UCAB. Venezuela.

Vidal Adanaque, Sheyla Katherine, Perú (2020).

Dependencia a videojuegos y agresividad en adolescentes de instituciones educativas públicas
del distrito de Carmen de la Legua, Callao, Lima – Perú.
 BASES TEÓRICAS

• Videojuegos.
• Videojuegos violentos.
• Influencia de los videojuegos en los adolescentes.
• Ventajas y desventajas del uso excesivo de los videojuegos.
 Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela.
Art. 111

BASES LEGALES
Ley Orgánica de Protección de Niños,
Niña y Adolescente (LOPNNA): Art. 75
y 78
CAPITULO III : CONTEXTO METODOLÓGICO
TIPO DE INVESTIGACIÓN

 
Esta investigación será de tipo descriptiva, al
respecto, Arias, F. (2006), señala que “consiste en una
caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o
grupo, con el fin de establecer su estructura o
comportamiento…” En ese sentido, esta investigación
busca establecer los efectos de los videojuegos violentos
en el comportamiento de adolescentes, a través de la
identificación y conceptualización de términos, resaltando
sus características.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Diseño documental y campo. Con respecto al diseño de

campo, el mismo autor, Arias F. (2006) señala que: Es un
proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis,
crítica e interpretación de datos secundarios, es decir, los
obtenidos y registrados por otros investigadores en
fuertes documentales: impresas, audiovisuales o
electrónicas. Como en toda investigación, el propósito de
este diseño es el aporte de nuevos conocimientos. (Pág.
27)
POBLACIÓN

En congruencia con Arias F. (2006) “la población, o en términos más

precisos población objetivo, es una conjunto finito o infinito de
elementos con características comunes para los cuales será
extensivas las conclusiones de la investigación…” Para esta
investigación la población serán los alumnos estudiantes de 5to año
de la U.E. D “José Alberto Hernández Parra” (entre adolescentes de
sexo femenino y masculino) que corresponde a 68 estudiantes
divididas en tres secciones.
MUESTRA

La muestra seleccionada serán los alumnos que utilicen

videojuegos violentos con fines recreativos, del 5to año sección
A (23) Correspondiente al 14% de la población objeto de
estudio.
TECNICA DE RECOLECCION DE DATOS

Según Arias F. (2006) “se entenderá por técnica de investigación, el

procedimiento forma particular de obtener datos o información”. Claret
A. (2008) define que las técnicas de recolección de datos son
“encuestas, entrevistas, observación directa, rapor, fichaje, resumen,
síntesis, análisis y subrayado”.
Esta investigación utilizará la técnica de análisis de contenidos en línea
y de resultado de las encuestas a aplicar, para obtener los datos que
permitirán respaldar la investigación.
INSTRUMENTOS

Según Arias F. (2006) los instrumentos de recolección de datos

son “fichas, computadora y sus unidades de almacenaje, cuadro
de registro y clasificación de las categorías”. Los instrumentos
utilizados para la recolección de datos serán computadoras,
celulares inteligentes, tablets, trabajos de grado, libros, artículos
académicos, revistas sitios web oficiales, encuesta, entre otros.
CAPITULO IV : CONTEXTO CRÍTICO
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Para la comunidad estudiantil

Para la institución educativa