“UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE

CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES”

ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMIA

DOCENTE:

ALUMNA:

°KCANA MAMANI ROSA

CUSCO- PERU
2020
TEMA
:
Stephen Maxwell
Corey.
 Stephen Maxwell Corey

● El Dr. Corey, que nació en Rochester, recibió su licenciatura de

Eureka College en Illinois y su maestría y doctorado. grados de
la Universidad de Illinois, donde comenzó a enseñar en 1928.
Más tarde enseñó en la Universidad De Pauw y la Universidad
de Nebraska.

● En 1940, fue nombrado profesor de psicología educativa y

superintendente de las escuelas de laboratorio de la
Universidad de Chicago, donde permaneció hasta unirse a
Columbia. El instituto que dirigió allí realiza estudios sobre
educación infantil y juvenil en cooperación con el personal de
las escuelas y colegios públicos.
Fue el coautor con Lloyd Messersmith del artículo de 1931
La distancia recorrida por un jugador de baloncesto. En ese
momento, Stephen era profesor en el Departamento de
Psicología de la Universidad De Pauw. Había recibido su
doctorado en 1928 en la Universidad de Illinois.

Stephen fue nombrado profesor de psicología

educativa y superintendente de escuelas de
laboratorio en la Universidad de Chicago en
1940. Ocho años más tarde se convirtió en
miembro del personal del Teachers College
como director ejecutivo de su Instituto de
Experimentación Escolar Horace Mann-Lincoln.
 Stephen Maxwell Corey
Cabe  destacar  que  la  investigación‐acción  comienza  a 
desarrollarse  en  esta  etapa  (1945‐1955)  con  nombres 
como  John  Collier,  Ronald  Lippitt  y  Marian  Radke  y 
Stephen  Maxwell  Corey. 
Stephen desarrolló una experiencia en investigación-acción
y publicó varios artículos y libros sobre el tema. Éstos
incluyen:
● 1940 Los profesores hablan más que los alumnos. The
School Review, 48 (10), 745-752.
● 1949. Investigación-acción, investigación fundamental y
prácticas educativas. Registro de la universidad de
maestros, 50 (8), 509-514.
● 1953. Investigación-acción para mejorar las prácticas
escolares. Oxford: Oficina de Publicaciones, Teachers
Co.
● 1954. Investigación-acción en educación. La revista de
investigación educativa, 47 (5), 375-380.