Enseñanza y

Aprendizaje.
Escuela
Licenciatura en Ciencias Sociales
Facultad de Humanidades
Universidad del Valle
Escuelas y Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
 01 La selección corresponde a ¿una
escuela pedagógica o a una corriente?

02 Biografías con sus principales obras

y una imagen del pedagogo.
Tabla de
Contenido 03 Los conceptos: escuela, maestro,
enseñar, aprender, y formar.

04 Los métodos de enseñar y aprender

05 Semejanzas y diferencias 2
01
¿ESCUELA O
CORRIENTE?
Hablemos de Corriente
y de Escuela
Pedagogía

Educación
 Entonces es escuela o corriente?

la enseñanza y el
aprendizaje como En el siglo XX se incorpora el Los principios del señor
consecuencia de la modelo del curriculum Tyler
escolástica

Neptune is the farthest Despite being red, Mars is

planet in our Solar System. a cold place, not hot. It’s
It’s also the fourth-largest full of iron oxide dust,
by diameter and the which gives the planet its
densest reddish cast
02
BIOGRAFÍAS Y
OBRAS
 Franklin Bobbit

Profesor
El propósito de la educación, argumentaban,
era preparar a los jóvenes para el trabajo
específico y las funciones de la ciudadanía, que
se llevarían a cabo al llegar a la edad adulta, y
al hacerlo, hacer la sociedad más ordenada y
estable. La prueba para las escuelas y su
EDUCACIÓN” programa, ya que estos pensadores veían, era
su utilidad en el cumplimiento de este
propósito social.
 Ralph W. Tyle

Currí
cu lo
Nació en la ciudad de Chicago (Estados
Unidos) el 22 de abril de 1902. Su padre,
William A. Tyler era reverendo.
Se licenció en la Donas University
(Nebraska) y, más tarde, en el año 1923,
logró obtener su maestría en la Universidad
Instrucción de Nebraska. En 1927, Tyler logró
doctorarse en la Universidad de Chicago.
Mientras se sacaba el doctorado trabajaba
impartiendo clase en la Universidad de
Nebraska (1922-1927) y, posteriormente,
Tyler fue contratado como profesor en la
Universidad de Carolina del Norte, donde
dio clase durante 2 años.
03
CONCEPTOS

Maestro
Enseñar - Aprender - Formar - Escuela - Maestro
04
MÉTODOS DE
ENSEÑAR Y

Enseñanza
APRENDER
 Escolástica Escuela como Arte

(http://didacticaseba.blogspot.com/p/sera-una-p
-Pintura de Johann Peter Hasenclever|Foto: Wikimedia Commons, Didáctica
estana.html)
public domain ( https://espanol.radio.cz/)
05
APORTES
 Quiceno y Portilla: la práctica reflexiva

La acción y reflexión de decidir

Decidir es realizar una acción. Antes de

realizar una acción, el sujeto entiende
que las palabras, las cosas y los hechos
son acciones, hechos, actos, y estas
acciones nos afectan y si realizamos
acciones afectamos a otros. (Quiceno y
Portilla, s.f. pág 12) Tomado de: Edvard Munch, Melancolía (1894) LA RECOMPOSICIÓN DE LA RACIONALIDAD MODERNA Y
EL AVANCE DE LA INSIGNIFICANCIA