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BIOGRAFA
Samuel John Eggleston, pedagogo y editor: naci Dorchester 11 de noviembre
1926, Profesor de la Universidad de Loughborough de Educacin desde 1960
hasta 1963, Profesor de la tarde Profesor Titular, Universidad de Leicester 196367, Profesor de Educacin, Universidad de Keele 1967-84, Jefe del Departamento
de Educacin desde 1967 hasta 84; Profesor de Educacin, Universidad de
Warwick 1985-96 (Emrito), Jefe del Departamento de Educacin 1985-1991,
casado 1957 Patrick Greta (dos hijos, dos hijas), y muri en Stratford-upon-Avon,
Warwickshire 12 de diciembre 2001 .
Samuel John Eggleston, pedagogo y editor: naci Dorchester 11 de noviembre
1926, Profesor de la Universidad de Loughborough de Educacin desde 1960
hasta 1963, Profesor de la tarde Profesor Titular, Universidad de Leicester 196367, Profesor de Educacin, Universidad de Keele 1967-84, Jefe del Departamento
de Educacin desde 1967 hasta 84; Profesor de Educacin, Universidad de
Warwick 1985-96 (Emrito), Jefe del Departamento de Educacin 1985-1991,
casado 1957 Patrick Greta (dos hijos, dos hijas), y muri en Stratford-upon-Avon,
Warwickshire 12 de diciembre 2001 .
John Eggleston tena un buen ojo para el negocio de aprendizaje. De hecho l se
adelant a su tiempo en la anticipacin de la cultura de la empresa que ahora
prevalece en la educacin britnica. Su contribucin especfica a la educacin en
las escuelas y universidades era inmensa por ms de cuatro dcadas.
Nacido en Dorchester, en 1926 y originalmente se form como profesor de arte,
que ensea en las escuelas en la dcada de 1950 antes de ganar una beca
Leverhulme a la Escuela de Economa de Londres, de donde se gradu en 1957.
Volviendo
brevemente
a
la
enseanza,
entonces
profesor
en
LoughboroughCollege of Education, en 1963, antes de ocupar una ctedra y,
posteriormente, una ctedra senior de la Universidad de Leicester. Inspirado por
su temporada en Leicester y estudios de postgrado en el Instituto de Educacin de
la Universidad de Londres, a mediados de la dcada de 1960, Eggleston
desarrollados y comunicados a los dems su propia comprensin de cmo la
enseanza era en s misma un arte.
En 1967 fue nombrado profesor de Educacin de la Universidad de Keele, que
llegan durante un perodo de crecimiento nacional sin precedentes en la formacin
del profesorado. Nunca uno a perder una oportunidad, que ampli la Keele
Departamento de Educacin, que creci en estatura, bajo su direccin.
OBRA PRINCIPAL:
Sociologa del curriculum escolar publicada en 1980.
BIBLIOGRAFA
Eggleston, J. (1987). Sociologa del currculum escolar. Cap. 2. Buenos Aires:
Troquel.
JONH EGGLESTON
BIOGRAFIA
Eggleston, John (1813-1879), ministro metodista, naci el 2 de enero de 1813 en Newark,
Nottingham, Inglaterra, hijo de Federico Eggleston, confiteras y locales predicador y su
esposa Ann, de soltera ventas. En 1833 fue contratado por un circuito de Lincolnshire
para llevar a cabo los servicios. Al ao siguiente fue aceptado por la Conferencia britnico
como un perodo de prueba ministeriales y lleno de citas en Rotherham, Buxton, Sheffield
y Edimburgo, antes de su ordenacin en 1838 en la Conferencia de Wesleyan en Bristol.
All fue persuadido por el superintendente general recin nombrado de las misiones de
Australasia, el reverendo John Waterhouse, que lo acompaara a Nueva Zelanda.
Eggleston nos habla de la cultura, la legitimacin de esta y lo que implica el poder dentro
de ella la cultura o por decirlo de otro modo la sociedad es la encargada de transmitir los
conocimientos a travs de la comunidad, la escuela, la iglesia y la familia. Para Eggleston
el curriculum cultural es legitimizante ya que el que tiene el poder en la cultura no puede
hacer otra cosa ms que obedecer y tener en cuenta los conocimientos que estos les
quieran dar como legtimos e irreversibles, o sea que no pueden cambiarse.
As como tambin podemos destacar los aparatos socializadores del estado quienes son
los encargados de transmitirnos los conocimientos
CRITICA
Lo que ve este autor sobre la legitimacin, me parece de suma importancia muchas veces
nosotros solo adquirimos los conocimientos en la escuela, o n nuestros papas nos lo
dicen pero nunca nos hemos puesto a reflexionar de donde viene, quien nos lo pone y
sobre todo que diga que es verdadero por que realmente no lo sabemos, puede que se
desarrollen investigaciones y logren encontrar nuevos elementos que derroten los
legtimos en ese momento, como paso con lo del mundo que primero era cuadrada, luego
que estaba sostenido por elefantes y as pero alguien dijo que no era verdad y solo por
que era legitimo ese conocimiento queran matar a quien descubri que la tierra era
cuadrada y pues realmente eso no debe ser. Cada uno debe tener una opinin de sus
conocimientos y considerar si en verdad son legtimos o pueden tener cambios, el poder
en ese momento es quien dice e impone que son verdaderos pero, nadie puede meterse
en nuestra cabeza y hacernos pensar de otra manera si nosotros no queremos, podemos
lograr tener una conciencia critica para verificar los conocimientos.