UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CAJAMARCA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

DOCENTE: Prof. Demóstenes Marín

Chávez
Cajamarca, julio 2021
1. Actividades para el primer día de clases:

1. Saludo al ingresar al aula.

2. Bienvenida a los estudiantes.
3. Identificación de cada uno de los estudiantes.
4. Presentación del docente
5. Redactar dos (02) expectativas que desean alcanzar
en este ciclo.
6. Análisis y socialización del Sílabo del sílabo de la
asignatura
7. Recomendaciones:

a) Indicar normas de convivencia.

b) Abrir cámara y micrófonos (obligatorio) para contestar la
lista.
c) Referencia a las capacidades fundamentales.
d) Referencia a los pilares de la educación.
e) Mencionar algunos valores morales.
f) Se tomará examen todos los días, antes de clase.
g) También contribuyen al crecimiento económico.
h) Cerrar cámaras y micrófonos durante la clase
SEMANA 01
 1era UNIDAD:
LA EVALUACIÓN EDUCATIVA,
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
I. LA EVALUACIÓN COMO CAMPO DE ESTUDIO

1. Revisión de algunos conceptos

• La evaluación es tan antigua como el hombre mismo.
• En el siglo XX fue acuñado por Ralph Tyler el término de
evaluación educacional, entendiéndose como tal a la comparación
entre objetivos y resultados
• Formación holística
• Pilares de la educación:
a) Saber
b) Hacer
c) Ser
d) Convivir
• Énfasis en el aprendizaje y sus resultados.

• Inserción y desempeño en el mundo laboral.

• La globalización
Sus aspectos:
a) El conocimiento
b) Los TIC
c) Las finanzas
2. Niveles de la Tecnología Educativa

a) El Currículum

b) La metodología

c) Los medios y materiales educativos

d) El sistema de la E – A

e) La evaluación
3. Temas que preocupan a las ciencias pedagógicas:

a) La teoría curricular

b) La orientación

c) La didáctica o teoría de la enseñanza

d) La administración y gestión

e) La evaluación educativa
4. Factores de la calidad de la enseñanza:

a) Tiempo que los docentes dedican a preparar sus clases.

b) El número de estudiantes por grupo.

c) Los medios y materiales disponibles.

d) Las capacidades y habilidades del profesor.

5. Importancia de la Educación:

❑ La educación es importante para los individuos y para la

sociedad.
❑ Los individuos lograrán mejorar ingresos, mejor salud y
vida más longeva.
❑ Los individuos educados evitarán ser padres
adolescentes.
❑ Las personas educadas son más tolerantes.
❑ Las personas educadas fácilmente se involucran en
actividades a favor de la sociedad.
❑ También contribuyen al crecimiento económico.
6. Clima en el aula:

a) Relaciones de respeto y cariño del docente hacia sus

estudiantes.
b) Buenas relaciones entre alumnos, no a la violencia física
y verbal, no a la discriminación y marginación.
c) Existencia de reglas claras y justas, en lo posible
elaboradas por los mismos estudiantes.
d) Ambiente físico placentero.
e) Desarrollo de la autoestima y sentido de identidad y
pertenencia.
f) Prestar atención a la diversidad.
7. Elementos de una enseñanza eficaz

1) Evaluación frecuente y permanente.

2) Evaluación cercana al alumno para instarlo a mejorar.

3) Utilizar una variedad de métodos y técnicas.

4) Oportuna y rápida retroalimentación a los estudiantes.

8. La Docimología:
i. Concepto: Ciencia que estudia las pruebas pedagógicas o
exámenes, incluyendo su calificación y el comportamiento de
profesores y estudiantes.

El término fue propuesto por Henri Pieron

ii. Ramas:
• La Docimástica: estudio del diseño y aplicación de los
exámenes.

• La Doxología: estudia el comportamiento de evaluadores y

evaluados.
9. Enfoque integral:

10.Evaluación del estudiante.

11.Evaluación del docente.
12.Evaluación de directores.
13.Evaluación del currículo
14.Evaluación de las II. EE.
15.Evaluación del sistema educativo.
10. Sinonimia:
• Evaluación del rendimiento estudiantil

• Evaluación del aprendizaje

• Evaluación de la enseñanza

• Evaluación del educando

• Evaluación educativa

• Examen, concurso
EVOLUCIÓN HISTÓRICA…