Acuerdos DE CONVIVENCIA

1. Asisto puntualmente a mis clases virtualmente.

2. Ingreso a la clase virtual con mi nombre y apellido visible en
la pantalla y con la cámara prendida.
3. Si llego atrasado (a), ingreso en silencio, saludo y justifico
mi tardanza por intermedio del chat.
4. Cumplo con responsabilidad la presentación de mis
evidencias
5. No comparto con otras personas el link de invitación a la clase
virtual.
6. Mantengo en silencio el micrófono durante el desarrollo de la
clase y enciendo cuando voy a participar, levantando la mano
o utilizar los iconos dispuestos en la barra de herramientas
(zoom).
7. Durante el desarrollo de la clase, por algún motivo ajeno a mi
voluntad (salud, conectividad u otros) debo abandonar la
clase virtual comunicaré al profesor por intermedio del chat
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Promovemos acciones para una mejor convivencia

Semana 16: del 09 al 13 de agosto

1
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

¿Somos diferentes?
2 Indagamos la mecánica
del cuerpo
COMPETENCIA : Indaga mediante métodos
científicos para construir sus conocimientos.
PROPÓSITO EVIDENCIA
Desarrollaremos una
indagación sobre la Presentación de tablas
mecánica del brazo demostrando el recojo
humano que nos de datos del proceso de
permitirá comprender el indagación.
movimiento del cuerpo.
 La biomecánica en el baloncesto
Las diferencias técnicas existentes entre el lanzamiento en salto en
los jugadores de baloncesto, residen en la interdependencia entre
factores que proceden de sus propias cualidades físicas.

Los estudios relativos a los factores discriminativos del

lanzamiento en salto entre jugadores de diferentes niveles han
puesto de manifiesto que existen diferencias significativas entre
ciertas variables temporales. En este sentido, los jugadores de
mayor nivel incrementan el período de tiempo que dura el salto y
la acción dinámica que se ejerce sobre el balón durante el vuelo.
Notarás que existen diferencias físicas en las
personas, por ejemplo: algunas que pueden ser
grandes o pequeñas de voz aguda o grave. Pero
¿somos totalmente diferentes? ¿tenemos semejanzas?
¿qué tan semejantes somos?

Para resolver esto desarrollarás una indagación sobre la mecánica

del brazo humano que te permitirá comprender el funcionamiento
del cuerpo.
 Reflexionamos
1. ¿Por qué las medicinas tienen el mismo efecto sobre las enfermedades en las
personas? Porque las medicinas son creadas con componentes que combaten a
una bacteria o virus determinado de una enfermedad.
Porque nuestro cuerpo funciona de manera predeterminada , se sabe qué células
intervienen en las enfermedades, y que sustancias se deben producir ; es por ello
que los medicamentos tiene el mismo efecto en la mayora de personas

2. Por qué al hacer la ropa o prendas de vestir se presentan tallas para determinadas
edades? Porque el físico humano se desarrolla variando en el peso y altura.

Porque normalmente las personas en cierta edad se encuentran con una talla
predeterminada , en caso que su edad no esté acorde de esto, siempre pueden
buscar ropas que estén de acuerdo a su talla.

3. ¿Por qué las herramientas tienen determinadas formas y tamaños adecuadas para
el brazo y la mano?
Porque están proporcionadas a las dimensiones del brazo y la mano.
Porque las manos y brazos tienen de igual modo, una medida promedio

2
  
Biomecánica
Es una disciplina que estudia el cuerpo; asumiendo que este es un sistema
mecánico. Por ejemplo, se estudian los huesos como palancas, los músculos
como motores. La biomecánica tiene la finalidad de entender cómo el organismo
ejerce fuerza y genera movimientos para contribuir al diseño de tareas que
eviten lesiones en el cuerpo; se apoya en los conocimientos de la anatomía, la
matemática y la física.

Existe dos principios importantes en la

biomecánica :
1. Los músculos funcionan en pares cuya
contracción es opuesta, por ejemplo, para mover
el brazo participan principalmente el bíceps y
tríceps.
2. La eficiencia de los músculos es mayor cuando el par de músculos
se encuentran en equilibrio relajado, en este caso se obtiene mayor
ventaja mecánica

B C
A

¿En cuál posición se obtiene mayor ventaja mecánica? : En la posición B

LA PALANCA EN LA BIOMECÁNICA
TIPOS DE PALANCA
TIPOS DE PALANCAS EN EL CUERPO HUMANO

T
 Con estos conceptos respondemos las siguientes preguntas :

1. ¿Cómo funciona la extremidad superior?

El brazo funciona gracias a los músculos bíceps y tríceps, estos con la ayuda de las articulaciones, funcionan
como una palanca. Por ejemplo : el codo sirve como punto de apoyo, el brazo con la mano son la
resistencia, el bíceps oel tríceps funcionan como la fuerza o esfuerzo

2. ¿Cómo generar condiciones para observar la acción de huesos y músculos?

Para observar la acción de los huesos o músculos podemos hacer un prototipo que
funcione como muestra o experimento.

3. ¿Por qué se presentan los mismos principios en el funcionamiento de nuestro cuerpo?

Porqué el cuerpo de todo ser humano está conformado de la misma manera. Todos
contamos con los mismos órganos esenciales y con diferentes órganos según el sexo.
Construyendo un modelo, que permita recrear las palancas en nuestro
cuerpo y específicamente el brazo humano.
Materiales

 Elástico de ropa (puedes utilizar uno de una prenda de ropa que ya no utilices)
 Palo de escoba (45 cm aproximadamente)
 Madera (55x7x7 cm)
 Regla (30 cm a más)
 Cartón (40 x 60 cm)
 Cordel o pabilo
 Tijeras
 Objeto (juguete, piedra u otro que tenga la masa suficiente para estirar el
elástico o ligas)
 Tornillo largo o clavo
 Atornillador o martillo
 Arma el modelo del brazo
como se observa en la
gráfica. Para registrar la
información te sugerimos que
utilices el cartón para tomar
las medidas y alinear la
palanca formando un ángulo
recto (90°). Observa que la
palanca se apoya en el fulcro,
el cual es móvil.
Ata el cordel a un objeto, colócalo a las distancias indicadas en
la ficha de indagación (5, 10, 15, 20 y 25 cm).

Luego, registra la distancia que se genera desde el nivel

hasta el lugar donde desciende la barra.
MODELO
 Indagamos sobre la mecánica del cuerpo
1. Problematizamos la situación
Leemos la siguiente situación :
Nuestro cuerpo presenta como parte del sistema de palancas los músculos, huesos y
articulaciones, los cuales en conjunto permiten una gran cantidad de movimientos;
algunos de ellos pueden tener mucha fuerza o precisión, que en la actualidad aún no
pueden ser imitados por los robots.

¿Cómo funciona este tipo de palanca? ¿Cómo se puede generar la ventaja

mecánica?
Funciona tomando como palanca los huesos del brazo, y como punto de apoyo o fulcro el
codo, el bíceps como esfuerzo o fuerza y la mano como resistencia, se genera la ventaja
cuando cuánto se amplifica la fuerza aplicada usando un mecanismo (ya sea una máquina
simple, una herramienta o un dispositivo mecánico más complejo) para contrarrestar una
carga de resistencia.
La ventaja mecánica se genera cuándo se amplifica la fuerza aplicada usando un mecanismo
para contrarrestar una carga de resistencia.
Mi prototipo:
A partir de la situación, escribimos una pregunta que nos permita indagar sobre
el funcionamiento del sistema de palanca

Pregunta de indagación :
¿Cuál es la relacion entre el peso del objeto y la distancia de la línea media entre el fulcro de la palanca?

En la pregunta de indagación, identifica los factores (causa-efecto) que

llamamos variables, que van a orientar la indagación.

La distancia de la
Peso del objeto línea media y el Posición del elástico
fulcro de la palanca
 • Ahora, escribe una probable respuesta o hipótesis que relacione la
variable independiente y dependiente.

Hipótesis
El prototipo del brazo humano nos indica que ejerce su función basándose en la siguiente regla: mientras sea
de más peso el objeto, la distancia de la línea media entre el fulcro de la palanca, es mayor.

2. Diseñamos estrategias de indagación

Para ello, ten en cuenta las siguientes preguntas orientadoras:

• ¿Qué sucede si utilizas la misma masa y cambias la distancia al fulcro?

• ¿Observaremos lo mismo en cada distancia?
• ¿Qué ocurre si cambias la distancia del esfuerzo?
• ¿Cuál será tu grupo experimental y tu grupo control? (El grupo control es el que
permitirá realizar comparaciones).
Procedimiento para comprobar la hipótesis o posible respuesta
3. Generamos y registramos datos e información
De acuerdo con lo diseñado, ten en cuenta tomar un dato de referencia. Este es
importante debido a que permite observar los cambios.

1 5 8 10 12

0 3 5 7 10

0 2 5 6 9
 RETO

Presenta tu cuadro sobre la

recolección de datos para la
comprobación de tu hipótesis

Sustentación de la evidencia próxima

clase 16
Evaluamos nuestros avances

tumay peralta 5 B

investigar
para reforzar
conocimiento
Buscar los
tipos de
palancas.