SEMANA 36

TEMA: Argumentamos sobre la necesidad de un manejo responsable de los residuos sólidos y planteamos acciones
para una gestión adecuada
. responsable de los residuos sólidos y plantear acciones para
PROPÓSITO DE SESIÓN: Argumentar sobre la necesidad de un manejo
una gestión adecuada.

EVIDENCIA
COMPETENCIA CAPACIDADES ESTÁNDAR DESEMPEÑO CRITERIO APRENDIZAJE
Explica el mundo Comprende y usa Explica, con base en evidencia con respaldo Explica como el desarrollo Explica con Elabora conclusiones
físico basándose conocimientos científico, las relaciones cualitativas y las científico y tecnológico ha evidencia científica sustentadas sobre la
en conocimientos sobre los seres cuantificables entre: el campo eléctrico con la contribuido a cambiar las ideas las razones sobre la necesidad de una
sobre los seres vivos, materia y estructura del átomo, la energía con el trabajo sobre el universo y la vida de las necesidad de gestión adecuada de
vivos, materia y energía, o el movimiento, las funciones de la célula con personas en distintos momentos reducir la los residuos sólidos y
energía, biodiversidad, sus requerimientos de energía y materia, la históricos. producción de los formula su propuesta
biodiversidad, Tierra y universo. selección natural o artificial con el origen y   residuos sólidos. de acciones.
Tierra y universo. Evalúa las evolución de especies, los flujos de materia y Fundamenta su posición respecto    
implicancias del energía en la Tierra o los fenómenos a situaciones donde la ciencia y Propone acciones
saber y del meteorológicos con el funcionamiento de la tecnología son cuestionadas por sustentadas para
quehacer científico biosfera. su impacto en la sociedad y el una gestión
y tecnológico. Argumenta su posición frente a las ambiente y explica como son una adecuado de los
implicancias sociales y ambientales de oportunidad para superar residuos sólidos en
situaciones sociocientíficas o frente a cambios determinadas problemáticas su hogar o
en la cosmovisión suscitados por el desarrollo sociales y ambientales. comunidad.
de la ciencia y tecnología

COMPETENCIAS TRANSVERSALES Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
ENFOQUE AMBIENTAL VALOR: Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.
  ACTITUD: iniciativa para el ejercicio ciudadano ambiental demostrando conciencia en su accionar.
 
 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Como bien sabemos nuestra sociedad demanda día a día mayor
generación de productos y alimentos, a la vez que se incrementa el
consumo de energía y de recursos naturales, Uno de los resultados ACTIVIDAD # 1 CUANTO SABES.
de este ciclo de consumo es la generación cada vez mayor de
residuos sólidos. Estos recursos deben ser conservados, evitando Los estudiantes responden a través del
su contaminación y deterioro. Por ello, resulta urgente
implementar acciones adecuadas para el manejo y disposición final WhatsApp sus saberes.
de los residuos sólidos con el fin de disminuir los impactos
negativos promoviendo así la sostenibilidad del ecosistema. 1- ¿Por qué urge la necesidad de una gestión
En ese sentido nos planteamos ¿Por qué urge la necesidad de una
gestión adecuada de los residuos sólidos y de formular una
adecuada de los residuos sólidos?
propuesta de acciones?
2- ¿Cómo deberíamos actuar para gestionar
adecuadamente los residuos sólidos?
En nuestras comunidades aprovechamos
los recursos que nos brinda la naturaleza
de manera directa o a través de diversos
servicios y productos que satisfacen las
necesidades de la población, generando
un gran número de residuos sólidos. Por
ello es importante conversar y actuar con
nuestras familias, pues todos tenemos
una responsabilidad ecológica, respecto
a gestionarlos adecuadamente, a
disminuir la enorme cantidad que se
producen y de vivir en una forma
amigable con el ecosistema tomando
acciones pertinentes.
Hablar de gestionar residuos sólidos
significa el conjunto de actividades
dirigidas a dar a estos residuos el
destino más adecuado de acuerdo con
sus características, con la finalidad de
prevenir daños a la salud humana o el
ambiente. Estas actividades son: la
minimización de residuos, la segregación
o separación, el almacenamiento, la
recolección, la transferencia, el
transporte, el tratamiento, la disposición
final para recuperarlos y reintegrarlos
como materias primas o simplemente
eliminarlos
GESTIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
PRIMER PROCESO:
Realizar un diagnóstico: Es decir identifica la situación actual
de la gestión de los residuos y las características del contexto
de tu hogar o comunidad.
SEGUNDO PROCESO:
La minimización. Es decir, promover la reducción de la
cantidad de residuos sólidos, sobre todo, los que contienen
polietileno (bolsas y botellas), poliestireno expandido (objetos
de tecnopor) y otros que no se puedan reciclar.
TERCER PROCESO:
La segregación en puntos ecológicos: Consiste en agrupar
determinados componentes de los residuos sólidos para ser
manejados de manera especial.
CUARTO PASO:
El almacenamiento: Consiste en recoger los residuos
clasificados de los puntos ecológicos para llevarlos hasta el
punto de acopio o almacén temporal.
QUINTO PASO:
Aprovechamiento de residuos sólidos. Consiste en un
conjunto de procesos que adecuadamente aplicados permiten
valorizar a los residuos generados y reducir o eliminar su
potencial peligro de causar daño a la salud y al ambiente
3
 ACCIONES PARA REDUCIR LA PRODUCCIÓN DE LOS RESIDUO SÓLIDO
¿CÓMO PUEDO APORTAR
CON MI PARTICIPACIÓN EN EL
MANEJO Y GESTIÓN
RESPONSABLE DE LOS
RESIDUOS SÓLIDOS?
Minimización: Consiste en
reducir al mínimo el volumen
y la peligrosidad de los
residuos sólidos. Es necesario
promover la reducción de la
cantidad de residuos sólidos,
sobre todo, de las bolsas,
botellas, los objetos de
tecnopor y otros que no se
puedan reciclar.
Podemos minimizar a través de 4 acciones:
1- REDUCIR: Consiste en realizar cambios en
nuestras conductas cotidianas para generar
una menor cantidad de residuos.
2-REUSAR: Es darles la máxima utilidad a las
cosas sin la necesidad de destruirlas.
3-RECICLAR: Se refiere a utilizar el residuo
como materia prima para ser transformado
al mismo producto o uno parecido para
cumplir su fin inicial u otros fines.
¿Qué podemos reciclar?
Los residuos vegetales (“orgánicos”);
Papeles y cartones; El vidrio que es un
producto 100% reciclable.
4-RECUPERAR: La recuperación reduce la
cantidad de residuos que se envían a los
botaderos de basura y también puede
permitir generar energía útil en forma de
electricidad y / o calor.
¿CÓMO PUEDES PARTICIPAR EN EL MANEJO
RESPONSABLE DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS?
Una forma adecuada es el almacenamiento de
tus residuos sólidos de acuerdo a las
disposiciones que establezcan tu municipalidad
o la forma como te organices con tus vecinos.
Almacena tus residuos de modo tal que
cuando se recojan, pueda hacerse de forma
separada.
 
Recuerda: arrojar la basura sólo en los tachos,
no hagas tus necesidades al aire libre, ya que
puedes enfermarte y también puedes transmitir
enfermedades a otras personas.
No botes las pilas en cuerpos de agua (acequias,
canales de regadío, ríos, etc.). No olvides una
sola pila común puede contaminar con tóxicos
hasta 3.000 litros de agua.
4
 ACTIVIDAD #2 EL RETO
“APLICO LO APRENDIDO” Recuerda, tu portafolio
de CyT es uno de los
tesoros más preciados,
¡Te invito a asumir el reto! donde coleccionas todos
tus trabajos realizados
Elabora conclusiones sustentadas sobre la necesidad de una gestión adecuada de
los residuos sólidos y formula su propuesta de acciones.
en “Aprendo en Casa”.
Al responder las siguientes interrogantes:
¡No olvides guardar tu
1. Teniendo conocimiento de los cinco pasos de la gestión de los residuos sólidos ¿Cómo RETO!
viene realizando tu hogar y tu comunidad la gestión de los residuos sólidos?
2. ¿De qué está compuesta la basura que generan en tu hogar o comunidad y qué hacen
con ella?
3. ¿A dónde van los camiones recolectores de basura después de pasar por cada una de las
casas de tu comunidad?
4. ¿De qué manera en tu hogar o comunidad vienen tratando y aprovechando los residuos
sólidos?
ACTIVIDAD METACOGNICIÓN
5. ¿Cómo deberíamos actuar para gestionar adecuadamente los residuos sólidos desde tu
hogar? 1. ¿Qué pasos seguiste para poder cumplir cada actividad
propuesta en la sesión?
2. ¿Qué habilidades pusiste en práctica? ¿cómo lo hiciste?
3. ¿Cuáles fueron tus dificultades que tuviste? y ¿Cómo lo
superaste?

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 RUBRICA PARA EVALUAR LOS TRABAJOS PRESENTADOS POR LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO
PROGRAMA APRENDO EN CASA - SEMANA 36
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA PROFESOR: ALEX CASTILLO PONCIANO
TEMA: Argumentamos sobre la necesidad de un manejo responsable de los residuos sólidos y planteamos acciones para
una gestión adecuada
Propósito: Argumentar sobre la necesidad de un manejo responsable de los residuos
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
CAPACIDADES:
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
DESEMPEÑO: Establece justifica como las causas (producción de residuos sólidos) del cambio climático pueden ser mitigadas a partir del uso de
fuentes de energía limpia en la generación de energía eléctrica. Fundamenta su posición respecto a situaciones (mitigar los residuos sólidos) donde la
ciencia y tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente y explica como son una oportunidad para superar determinadas
problemáticas sociales y ambientales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Sus ideas no corresponden Las ideas se apartan del Existe relación entre algunas ideas y Todas las ideas del texto estaban relacionadas
al tema; No presenta tema; La conclusión no el tema; Presenta una conclusión entre sí y con el tema; Presenta una conclusión
No Cumplió (NC)

conclusión; No se refiere al coincide con la tesis; Se difusa; Mantiene el tema en gran explícita; Mantiene el tema a lo largo del
Cumplió (C)

Estimación
Avance (A)

ESTUDIANTES tema; No tienen claridad del aparta del tema central; parte del texto, si se aparta, retorna a texto; El propósito se presenta en todo el
Nº propósito del texto; No Cambia el propósito del éste; Presenta confusión para texto; Presenta su tesis o punto de vista de
  presenta tesis; No usa texto; Tesis poco clara; Usa mantener el propósito; No mantiene manera explícita y sostenida durante el texto,
puntuación y faltas solo puntos y faltas la tesis durante el texto; Utiliza En el texto se utilizan comas, puntos y otros
ortográficas, ortográficas. signos de manera adecuada y sin faltas
puntos y comas en forma adecuada y ortográficas.
regular faltas ortográficas.

(C) (B) (A) (AD)

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INVITACIÓN
Estimados estudiantes:
1. Beatriz Pajuelo
2. Nayeli Gonzales
3. Kiara Peña
4. Yanela Basilio

Tengo el agrado de invitarle a participar a la reunión de

retroalimentación, a llevarse acabo el dia miércoles 9/12/20 a
horas 3:00pm a 3:20pm. Medio llamada de whatsapp.
Agenda:
Análisis de producto o evidencia de aprendizaje.

Atte. Profesor Alex Castillo Ponciano

INVITACIÓN
Estimados estudiantes:
1. Abel Torres
2. Maria Palacios
3. Jhonchy Ortiz
4. Kenyi Ramos

Tengo el agrado de invitarle a participar a la reunión de

retroalimentación, a llevarse acabo el dia miércoles 9/12/20 a
horas 3:30pm a 3:50pm. Medio llamada de whatsapp.
Agenda:
Análisis de producto o evidencia de aprendizaje.

Atte. Profesor Alex Castillo Ponciano