LA ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL Y LA
ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL
María I. Pérez Bonifacio 2018-0099
Lismary Abreu Tejada 2017-0663
LA ESTRUCTURACIÓN
ESPACIAL
Es aquella capacidad que tiene el niño para localizar,
organizar y orientar el propio cuerpo y los objetos en
relación con el mundo exterior.
LA PERCEPCIÓN ESPACIAL
El espacio es todo aquello que
rodea al niño, es el lugar donde éste
se mueve, se relaciona y ocupa de
distintas formas y con diferentes
posiciones.
El primer paso para adquirir la
noción de espacio seria pues, la
diferenciación del yo corporal en
relación con el mundo físico exterior.
LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL
La «organización o
estructuración espacial» es una
habilidad ligada al espacio
representativo y las relaciones
proyectivas.
El desarrollo de la organización
espacial requiere de distintos
desplazamientos,
manipulaciones y
construcciones.
FASES DEL ESQUEMA ESPACIAL
Organización interna del Yo corporal: Los ejercicios que se desarrollan
durante esta etapa están orientados a situar las distintas partes del cuerpo en
relación a él.
Situación del objeto con respecto a mí:: En esta fase el
cuerpo continúa siendo la referencia espacial, si bien la esfera
perceptiva se ha ampliado y se empieza a trabajar con objetos.
La situación del Yo respecto al objeto: La referencia espacial
continúa siendo el esquema corporal pero intentando establecer la
noción lógica de «reciprocidad»
La situación de los objetos entre sí: Tiene por objeto diferenciar
cuándo el objeto tiene la referencia absoluta de la orientación, y
cuándo la referencia al Yo es implícita.
EVOLUCIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO EN EL NIÑO
Etapas Descripción
Etapa del espacio corporal Este lo configura el conjunto de
informaciones intero y
exteroceptivas, encaminadas a una
finalidad de comunicación, de
orientación y señalamiento.
Etapa del espacio ambiental Es el espacio circundante del
cuerpo. Se estructura a través del
desarrollo del esquema corporal.
Etapa del espacio simbólico Está relacionado con el mundo de
las significaciones.
ADQUISICIÓN Y DOMINIO DEL ESPACIO
Espacio Espacio Espacio
Topológico Proyectivo Euclidiano
Se refiere a las
Se refiere al Implica estructurar un
propiedades
estudio del sistema tridimensional
globales de los
objeto con de coordenadas
objetos,
relación a logrando así que el
independiente de
niño ubique los objetos
su forma o otros objetos.
en dicho sistemas.
tamaño.
COGNICIÓN ESPACIAL Y DESARROLLO COGNITIVO
Periodo sensoriomotor (entre 0-12 años)
Durante los 2 primeros meses, recibe sensaciones por los diferentes canales sensoriales.
A los 3 meses la maduración sensorial mejora y se afina, permitiendo asociaciones sensoriales entre
oído y vista.
Entre los 3-6 meses inicia la coordinación de la precisión manual y la vista.
A los 5 meses la coordinación óculo manual esta mas perfeccionada.
Entre los 7-10 meses la maduración perceptiva permite que el niño reconozca características de los
objetos que le son familiares.
Entre los 11-12 meses se organizan los desplazamientos.
PERÍODO PREOPERATORIO (DESDE LOS 2 A LOS 7 AÑOS)
A los 2 años se coloca de relieve la capacidad de representación.
A los 3 años, el niño puede ordenar objetos en función de su semejanza o diferencia, de modo
rudimentario.
En cuanto a los 4 años aparece la comprensión de angulaciones, y poco tiempo después la habilidad
para reproducir ángulos.
A los 5 años, el concepto de distancia geográfica no está establecido.
A los 6 años aparece la orientación abstracta, desarrollándose la comprensión de nociones.
Hacia los 7 años, diferencia un rombo de un cuadrado.
OPERACIONES CONCRETAS (DESDE LOS 6-7 AÑOS HASTA LOS 11-12 AÑOS)
Al comienzo de esta etapa (7-8 años), el niño ha adquirido ya algunas
operaciones lógicas.
A partir de los 9-10 años: su orientación espacial se acerca a la de un adulto.
Al final de este período (11-12 años): los objetos poseen organización espacial
propia.
