Las conductas

neuromotrices: paratonía,
sincinesia, lateralidad
EL SUBTÍTULO VA AQUÍ
INTRODUCCIÓN
a) Adecuada adquisición de la relajación voluntaria del gesto y de la
musculatura en general, cuya evolución vendrá marcada por la progresiva
desaparición de las paratonías.
b) Correcto control de movimientos parásitos, marcado por la progresiva
desaparición de las sincinesias.
c) Correcto dominio y destreza de uno de los hemicuerpos frente al otro, lo
que implica la definición de la lateralidad.
Paratonia
De 4 a 6 años: menor impulsividad en los
movimientos. Esta época se caracteriza por una
lentitud generalizada (no patológica), en
búsqueda de la perfección. Sólo con esta
lentitud, y gracias a ella, se va a permitir la
fijación del movimiento en la memoria motriz y
su reproducción posterior. Es importante para
el dominio de la escritura.
De 6 a 7 años: control voluntario del
movimiento que requiere de una lentitud inicial
y de la ausencia de esfuerzo físico.
De 7 a 10 años: el freno inhibitorio actúa
adecuadamente, el acto motor está mecanizado
y se pueden realizar hacia los 10 años
actividades de dictado con cierta elasticidad y
regularidad en el trazo.
Sincinesia
HAY 3 VARIEDADES

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Imitación Global COORDINACIÓN

LATERALIDAD
Lateralidad
La lateralidad es la preferencia de utilización
de una de las partes del cuerpo sobre la otra
(mano, ojo, oído y pie).

El proceso por el cual se desarrolla se

denomina «lateralización». Este proceso
tiene que ver con la dominancia hemisférica,
de modo que ante una dominancia
hemisférica izquierda se da una dominancia
lateral derecha, mientras que una
dominancia hemisférica derecha va asociada
a una dominancia lateral izquierda,
especialmente en lo relativo a la manualidad
y podalidad.

Globalmente el hemisferio izquierdo es

considerado como el dominante en la
mayoría de los individuos, dando lugar a
sujetos «diestros»
Evolución de
la
lateralidad
La mayoría de los autores defienden que es difícil
hacer un diagnóstico de la lateralidad antes de los 5
años. Con 6 años, según Coste (1979), el niño ya será
capaz de tomar conciencia de la derecha y de la
izquierda sobre sí mismo, pero no sobre los demás,
hecho que hasta los 8 años no se produce. Este dato
nos hace pensar que es a partir de los 5 o 6 años
cuando el niño, gracias a la afirmación progresiva de
su lateralidad, es capaz de orientarse en el espacio de
forma más resolutiva, lo cual supondrá un logro
importante de su evolución motriz.
ETAPAS EN LA ESTRUCTURACIÓN DE LA
LATERALIDAD EN EL NIÑO SEGÚN AJURIAGUERRA:
— De 0 a 18 meses: al principio el niño no diferencia un lado del otro; el comportamiento es bilateral y simétrico.
— Hacia los 18 meses: el niño comienza a realizar acciones de forma unilateral, pero sin distinción predominante
entre una mano y otra5.
— De 3 a 4 años: se inicia el predominio ocular.
— De 4 a 5 años: se inicia la predominancia manual y la coordinación visomotriz.
— A los 5 años el niño adquiere conciencia de que sus extremidades izquierda y derecha se localizan a ambos
lados del cuerpo, pero no sabe ubicarlas o no sabe qué partes del cuerpo se llaman «izquierda» y que partes
«derecha». Conviene, a esta edad, ir ejercitando la automatización de la lateralidad, dado que ésta conforma la
base de la orientación espacial.
— De 6 a 7 años: se fija la dominancia de las manos en «diestros» y «zurdos», ya que el niño adquiere las
nociones de derecha e izquierda, pero únicamente referidas al propio cuerpo.
— De 8 a 11 años: se consigue la lateralidad referida al otro, «posición en espejo». Reconoce dónde están la
izquierda y la derecha en su propio cuerpo, y extrapola estos conceptos a otras personas y objetos.
— De 11 a 12 años: hay una lateralidad objetiva de los objetos respecto a ellos mismos.
 
 Tipos de
lateralidad
 Según la
«preferencia • Acciones espontáneas
manual» con que • Acciones especializadas
se realizan las
acciones

Según su • Normal
«naturaleza» • Patológica

• Totalmente zurdos
Por su • Totalmente diestros
«intensidad»
• Ambidiestros

Según el • Dextralidad homogénea

«predominio» de • Zurdera homogénea
los diferentes • Ambidextralidad
segmentos
corporales (mano,
• Lateralidad cruzada
pie, ojo y oído) • Zurdera contrariada
Origen de la
lateralidad
 Factores Factores
neurofisiológicos ambientales

Cociente intelectual Significación

(CI) religiosa

Factores
genéticos
La lectura El lenguaje

Influencias
socioculturales
El habla • Sociofamiliares
• Acerca del mobiliario y
utensilios de uso
cotidiano
Preferencia lateral ojo, mano, pie
 LATERALIDAD

La lateralidad es la preferencia que muestran

la mayoría de los seres humanos por un lado
de su propio cuerpo.
El ejemplo más popular es la preferencia por
utilizar la mano derecha o ser diestro. También
puede ser aplicado tanto a los animales como a
las plantas
A la hora de evaluar la lateralidad del niño, según
Ortega y Blázquez (1991), el profesor dispone de tres
medios fundamentales:
1. La información de los padres acerca de la
mano que el niño utiliza con preferencia.

2. La observación sistemática, por parte del

profesor, del lado predominante que el niño
utiliza en las diferentes actividades que se
realicen en la escuela.

3. A través de la realización de tests periódicos de

lateralidad, entre los cuales podemos citar el test de
Harris, el test de Zazzo, el test de Rogers, el test de
Piaget, etc.
EVALUACIÓN DE LA PREFERENCIA LATERAL OJO

Para determinarse puede invitar al niño a que mire por un agujero abierto en una
cuartilla por la misma cuartilla enrollada y por una cerradura. la lateralidad del
ojo.
OBSERVACIÓN DE LA LATERALIDAD

Podemos observar la lateralidad a través de diversas

maneras como cuales:
1. a) Material
— Cartón de 15 × 25 cm con un agujero
en el centro de 0,5 cm de diámetro.
— Tubo largo de cartón.
— Caja de cerillas vacía.
— Balón de plástico o globo de goma.
— Hoja de registro que se adjunta.
LATERALIDAD DE LA MANO

Existen diferentes tipos de lateralidad:

Diestro: Habitualmente utiliza la mano derecha para realizar las acciones. Cuando
la persona es diestra se debe a la existencia de un dominancia cerebral izquierda.

Zurdo: Es la persona que utiliza la mano izquierda para hacer las cosas. Un
individuo puede ser zurdo cuando los principales centros de mando se encuentran
en el hemisferio derecho.
 LATERALIDAD
SIN DEFINIR:

La expresión lateralidad sin

definir se refiere a la utilización
de un lado del cuerpo u otro, sin
la aplicación de un patrón
definido y estable. En esos casos
el empleo de una mano, ojo,
oído o pierna, no es constante ni
está diferenciada totalmente.
 LATERALIDAD DE LA MANO

Para la evaluación de la misma, se utilizarán las diversas pruebas planteadas por Picq y Vayer.

Para observar la «Dominancia de manos» podemos observar en la (prueba II del Harris Test of Lateral
Dominance) (ítems 1-10), Se le pide al niño que realice las siguientes acciones:
— Tirar una pelota. -cortar con un cuchillo.
— Dar cuerda al despertador de mamá. -Escribir
— Clavar un clavo. Girar el pomo de la puerta. - cepillarse los dientes.
— Sonarse. -peinarse.
- Utilizar las tijeras.
LATERALIDAD
DEL PIE

la lateralidad del pie, se puede

invitar al niño a que dé una
patada a una pelota colocada a
unos 2 metros por delante de él, a
que saque con un solo pie la
pelota de un rincón y a que suba o
baje el peldaño de una escalera.
Anotando el número de veces que
el niño utiliza el mismo ojo, oído
y pie, se puede averiguar cuál es
su lateralidad.
OBSERVACIÓN DE SU DOMINANCIA

1.- Dar una patada a un balón

2.- Escribir una letra con el pie
3.- Saltar a la pata coja unos 10 metros
4.- Mantener el equilibrio sobre un pie
5.- Subir un escalón
6.- Girar sobre un pie
7.- Sacar un balón de algún rincón o debajo de una silla
LATERALIDAD Y LECTOESCRITURA

La lateralidad en la educación psicomotriz es la brújula del esquema corporal y

de la estructuración espacial.
Según esto, Ajuria guerra manifiesta que los trastornos de la lateralidad pueden
provocar desorganización perceptivo-motora, alteración de la organización
espacial6 y dificultades en la lectoescritura.
Los niños que presentan problemas o dificultades en la lectura son aquellos que
poseen una lateralidad cruzada (sobre todo mano derecha-ojo izquierdo)
LOS AMBIDIESTROS Y LOS ZURDOS CONTRARIADOS.

Parece ser que esta última es la que más se asocia con este tipo de problemas, ya
que parece contribuir a un cierto número de alteraciones motoras y psicomotoras.
¡GRACIAS!