Didáctica

Procesos de Planeación Didáctica

Open Class 3

M.Ed. María de los Ángeles Franco Canales 2021

 Planificación vs. Programación
Planificación (general) Acciones de la administración Estatal en materia educativa.
A partir de ella se realizan diferentes programaciones.

Programación, hace referencia al proyecto educativo-didáctico específico, desarrollado

por los profesores para un grupo de alumnos en una situación concreta y para una o
varias disciplina. (Operativa)
 Programación
La Programación de aula
“Proyecto de Acción inmediata que contextualiza y ordena las tareas escolares de
un determinado grupo de alumnos para contribuir al desarrollo integral y a su
misma capacitación”

Contextualiza
Sistematiza
Anuncia lo que se desea hacer
Ordena las tareas escolares
Incluye : objetivos
Competencias básicas
Contenidos
Metodología
Propuesta de evaluación.

¿Hasta qué punto es posible programar?

Una tensión: La posibilidad de planificar Vs. Los emergentes que surgen en clase
Debe ser Flexible la anticipación, abierta a la incertidumbre.
Secuencias en la planificación de la enseñanza (González y
Jiménez )

1. Planificación estratégica: preocupada fundamentalmente de

la especificación mediante objetivos de las políticas existentes
(orientación).

2. Planificación táctica: adecuación de lo estratégico a un

contexto y centrada en ordenación de medios (analizar
recursos y entorno).

3. . Planificación operativa: aplicada a situaciones concretas y

dirigidas a desarrollar actuaciones (ordenar y desarrollar
acciones concretas).
 Plan didáctico
A) Plan Anual
B) Plan de Unidad
C) Plan de Clase

ELEMENTOS:

*Objetivos

*Competencias Básicas

*Organización de
Contenidos

*Actividades

*Evaluación de
Actividades
Programación de Aula
Características de la Programación
Coherencia
Proyecto educativo y programación de aula se implican mutuamente en un proceso educativo continuo

Contextualización
Asume el contexto educativo al que se dirige, características del grupo-clase y las peculiaridades de los alumnos.

Utilidad
Responde eficazmente a las necesidades de los alumnos.

Realismo
Debe huir de la utopía.

Colaboración
Actuación colaborativa del profesorado de un ciclo, etapa o materia el trabajo compartido.

Flexibilidad
No es un instrumento pensado para encorsetar las practicas escolares,

Diversidad
Diferentes técnicas didácticas, a partir de proyectos, centros de interés, tópicos, investigación del medio...
Componentes de la Programación
Objetivos Didácticos. ¿Para qué enseñar?

• Se establecen los aprendizajes concretos que los alumnos deben lograr.

Objetivo General
Objetivo Específico

Ej. COMPRENDER / ANALIZAR

Contenidos y competencias básicas. ¿Qué enseñar?

• Conjunto de información que se enseña y se aprende a lo largo del proceso educativo.
• Son necesarios distintos tipos de contenidos acorde a los objetivos propuestos.

Ej. Lengua Materna

Matemáticas
Ciencias Naturales
Formación Cívica y ética
Componentes de la Programación
Metodología, actividades y recursos. ¿Cómo enseñar?
• Medio para conseguir los objetivos previstos. Ej. actividades o actuaciones para lograr los objetivos.
• Tres tipos de actividades según el momento en la secuencia didáctica:

• 1) Actividades de iniciación. Genera interés y motivación por el tema, así ́ como explicitar las ideas de
los alumnos en relación con los contenidos de trabajo. Ej. Lluvia de Ideas
• Video
• 2) Actividades de desarrollo, orientadas a la construcción y adquisición significativa del conocimiento.
Ej. Resolución de problemas. Ej. Desafíos

• 3) Actividades de acabado, orientadas a la elaboración de síntesis, evaluación de los aprendizajes del

alumno Ej. Kahoot
Mapas mentales (Gil, 1987)

Evaluación. ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

1) El diseño de la programación.
Tiene como fin tomar decisiones en torno a una determinada 2) El desarrollo de la programación..
intervención docente 3) El impacto o efectos de la
programación en el aprendizaje de
los alumnos
 Reflexiona:
¿Qué elementos debes considerar para realizar
una programación de Aula?
Recuerda Evaluar la sesión