TUTOR

RAQUEL DIAZ GONZALEZ

Docente en Formación:
CINDY MACHADO GARCIA
YANEIRIS RIZO CENTENO
 INTRODUCCIÓN
La educación es un fenómeno social complejo e importante en el desarrollo de las sociedades humanas. Para
comprender y cumplir con los fines de la educación es fundamental analizar dos términos: la pedagogía y la
didáctica.
Los docentes no pueden desarrollar y guiar en forma empírica los procesos de enseñanza y aprendizaje, para
ello es necesario que conozcan las diversas corrientes de pensamiento y teorías que explican las operaciones
cognoscitivas que efectúa la mente del ser humano en la construcción de saberes y conocimientos, además,
los docentes, deben conocer y dominar una serie de métodos, técnicas, herramientas y recursos que haga
posible la enseñanza y el aprendizaje en sus alumnos, bajo este tenor es menester identificar las
conceptualizaciones de pedagogía y la didáctica, su relación e importancia en la práctica de los docentes.
 DESARROLLO
El término pedagogía proviene del griego Paidós que significa niño, y gogos: conducir, por lo tanto, el
significado etimológico de pedagogía es dirigir al niño. En un sentido amplio, la pedagogía se conceptualiza
como la ciencia que tiene como objeto de estudio la educación y la enseñanza, también se puede entender como
el arte de educar y enseñar a los niños.
Sin embargo, este sentido general puede resultar un tanto ambiguo, por lo que es necesario profundizar aún más
en la definición de pedagogía. Johathan García (2012) menciona que la pedagogía comprende un conjunto de
proposiciones teóricas y metodológicas, enfoques, estrategias y técnicas que se articulan en torno al proceso
educativo, formal e informal, con la intención de comprenderlo e incidir efectiva y propositivamente sobre él.
En este sentido, la pedagogía se puede entender como la ciencia integrada por un conjunto de teorías, métodos
y enfoques sobre el proceso educativo de enseñanza y aprendizaje de los individuos, es decir, la pedagogía es
un cúmulo de conocimientos científicos que explican la forma en que el individuo adquiere conocimientos,
habilidades y valores propios de la sociedad en la que forma parte.
Pues bien, la pedagogía es la ciencia que estudia los procesos educativos de enseñanza y aprendizaje, cabe
mencionar que históricamente se han acumulado teorías de científicos que han tratado de explicar y describir
estos procesos, tal es el caso de Juan Amos Comenio, Vigotsky, Ausubel, Jean Piaget, Bruner y María
Montessori.
En el siglo XVII, a partir de Comenio apareció la enseñanza como un objeto de estudio que se denominó
“didáctica”, fue en su obra “Didáctica magna” en la cual acuñó dicho término (Comenio, 1998, p. 127) El
libro en comento representó la primera gran obra con un enfoque pedagógico, es reconocida como el origen
del pensamiento pedagógico moderno. Es a partir de entonces que se comenzó a estudiar de manera forma la
pedagogía.
Otro de los teóricos que han contribuido con el desarrollo de la pedagogía es Vigotsky, quien consideró a la
actividad mental como el resultado de un aprendizaje sociocultural que implica la internalización de elementos
culturales, entre los cuales ocupan un lugar central los signos o
símbolos, como el lenguaje, los símbolos matemáticos y los signos de la escritura (Briones, 2009, p.
151). En otras palabras, el aporte de Vigotsky a la pedagogía fue que los individuos aprenden cuando
se socializan, cuando conviven y se relacionan en sociedad, así como aprenden valores, hábitos y
costumbres.
Por su parte, Jean Piaget también contribuyó en el desarrollo de la pedagogía, el sostiene que en las
primeras etapas del desarrollo, el niño tiene esquemas elementales que se traducen en conductas
concretas y observables de tipo sensomotor, ya en el niño de edad escolar aparecen otros esquemas
cognoscitivos más abstractos,
denominados operaciones, esas operaciones se refieren a la capacidad de establecer relaciones entre
objetos, sucesos e ideas (Briones, 2009, p. 148). Es decir, Piaget contribuyó con su enfoque
psicogenético.
Otro de los teóricos es Bruner, quien aportó a la pedagogía la teoría del aprendizaje por
descubrimiento, el diálogo activo entre el instructor y el estudiante, y el currículo espiral, el cual
consiste en trabajar periódicamente los mismos contenidos, cada vez con mayor profundidad, esto
para que el estudiante continuamente modifique las representaciones mentales que ha venido
construyendo (Wikipedia, 2013).
Otra de las contribuciones teóricas importantes a la pedagogía ha sido por María Montessori, quien afirmó que
la educación se basa en un triángulo: ambiente, niño y ambiente, pero su contribución más importante fue el
método desarrollado que lleva su nombre, cuyos principios básicos son: la mente de los niños posee una
capacidad maravillosa y única, tiene la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo; la sensibilidad de los
niños para adquirir una habilidad; el ambiente preparado, se refiere a un ambiente que debe organizarse
cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar un mejor aprendizaje y crecimiento y, el papel del adulto,
el cual debe consistir guiar al niño, darle a conocer un ambiente bueno y cómodo.
De esta forma es posible seguir mencionando científicos que han contribuido con teorías pedagógicas, sin
embargo, es momento de abordar el análisis del término didáctica.
La palabra didáctica proviene del griego didaktiké, que quiere decir enseñar, instruir y explicar. El término
didáctica fue acuñado y consagrado por Juan Amós Comenio en su obra Didáctica Magna. En sentido amplio, la
didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del
alumno, con el objeto de llevarlo a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera
consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable (Guissepe,
1999).
La pedagogía se concibe también como una disciplina teórica, histórica y política. Tiene su propio carácter
teórico porque responde a concepciones sobre la educación, la sociedad, el sujeto, el saber, la ciencia. Es
histórica, ya que sus propuestas responden a momentos históricos específicos. Y es política porque su propuesta
está dentro de un proyecto social (Díaz Barriga, 1991).
En razón a lo anterior, la pedagogía se puede definir como la disciplina que se encarga del diseño y aplicación
de las metodologías, las estrategias, las herramientas, los medios, los materiales y los recursos que los docentes
deben emplear para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes.
Es decir, la didáctica corresponde el cómo enseñar a los estudiantes, dota a los maestros de los
métodos necesarios para que sus alumnos aprendan en forma eficaz y significativa. Dicho de otro
modo, para enseñar a un individuo, hacer que adquiera conocimientos, habilidades y valores es
necesario tener, dominar y aplicar la didáctica, de ahí que se puede afirmar que no cualquiera puede
enseñar y educar, sólo aquellos que posean la didáctica adecuada, así que es necesario que los
maestros conozcan la pedagogía y posean didáctica para enseñar.
 CONCLUSIONES

Hay quienes pueden confundir los términos pedagogía y didáctica, e incluso usarlos como
sinónimos, sin embargo, por razones etimológicas e epistemológicas son términos con significados
diferentes.
La pedagogía es la ciencia social encargada del estudio del proceso educativo, es decir, las teorías del
aprendizaje, las corrientes de pensamiento, los modelos y enfoques educativos aportados por
diversos científicos que explican y describen el complejo fenómeno del aprendizaje.