SEMIÓTICA

COGNITIVA
2021
“En primer lugar, está implícito que la semiótica de Peirce es
una teoría de la comunicación en el hecho de que no puede
existir comunicación sin los signos. En segundo lugar, también
está implícito que la semiótica es un proceso de
interpretación. ¿Cómo podría existir la comunicación si no
existiera una producción de signos para interpretar?”
Lucia Santaella 2001
 “Las ciencias sociales sobrepasan a las ciencias naturales
porque estudian sistemas suprabiológicos, pero no pueden pasar
por alto la biología sin tornarse irrealistas.”

“Los hechos sociales se construyen, las relaciones sociales

pasan por las cabezas (y cuerpos) de la gente, reaccionamos
ante el mundo tal como lo percibimos (procesamientos semio-
cognitivos) más que ante el mundo mismo y esa percepción
está modelada en gran medida tanto por la experiencia
personal (semiosis ontopática)como por la sociedad (semiosis
ontológica).”

Mario Bunge (1999:16) Las Ciencias Sociales en discusión

Una perspectiva filosófica
LA REALIDAD INTERSUBJETIVA
¿Cómo se la conoce/significa?
¿Quiénes conocen/significan? Los seres humanos interrelacionándose materialmente.

¿Con cuáles recursos y metodologías conocen/significan? A través de las acciones,

interacciones y emociones (HACER), de las representaciones y los sentimientos (SENTIR), de
las convenciones y los conceptos (PENSAR).

¿Dónde y cuándo conocen/significan? En casi todo el mundo, durante la filogenia, la

ontogenia y la historia sociocultural.

¿Para qué conocen/significan? Para vivir -en medida de nuestras posibilidades- más y mejor.
Los cuatro objetivos de la semiótica cognitiva
• Conocer el conocimiento (sintaxis)
• Desaprender (semántica)
• Singularizar para sentir y pensar
distintivamente (pragmática)
• Descorrelacionar y correlacionar (neosintaxis,
neosemántica y neopragmática)
 Recursos para conocer y significar

1. nuestros cuerpos (genéticamente correlacionados y funcionalmente activos)

ONTOPÁTICOS
2. nuestras interacciones (intencionales, atencionales y compartibles),
3. nuestras emociones (intersubjetivas, imitativas y repetitivas),
4. nuestras consciencias (funcionales y operacionales),

5. nuestra conciencia (reflexiones éticas y morales),

6. nuestros sentimientos (emociones socialmente concientizadas para
ser reconocidas socialmente),
7. nuestras capacidades estéticas (auto-exploratorias e imaginativas),
8. nuestras convenciones sociales (efecto cultural acumulativo) y
ONTOLÓGICOS
9. nuestros constructos lógicos/formales (constructos hipotéticos)
 Los Signos
• Procesos subcorticales
• Procesos corticales
• Procesos neocorticales: mapas neurales
• Procesos inferenciales funcionales
• Procesos inferenciales funcionales del aprendizaje
• Procesos inferenciales funcionales de la enseñanza
• Procesos inferenciales metacognitivos

Las Semiosis

• Procesos de significación y conocimiento : semiosis ontopática y ontológica

• Sistemas de signos (análisis gramatical) : semiosis ontológica
 Dimensiones de aplicación de la
semiótica cognitiva (Comunicación
Social)
• La comunicación familiar: problemáticas personales: crisis y bienestar.
• La comunicación dentro de los grupos de pares y
entre los grupos de pares: problemáticas
institucionales: contención y diversidad.
• La comunicación mass-mediática: problemáticas de los procesos
sociales: hegemonía y cambio.
Dimensiones de aplicación de la Semiótica
Cognitiva (Letras)
• La interpretación de la Literatura: la lectura y el análisis.
•La producción de la Literatura: la escritura
metacognitiva: lenguaje, memoria y
singularidad.
• La Crítica Literaria y la Didáctica de la Literatura vigentes:
los cánones estéticos y la socialización grupal.
Semióticas cognitivas válidas: Arte, Filosofía y Ciencia
• Curiosas y Asombrosas
• Metodologías exploratorias de todas las demás semiosis
• Ontopáticas
• Situadas e Historizadas
• Imaginativas, Creativas e Inventivas
• Aplicadas y Diseñadoras
• Multidimensionales
• Críticas, Metacríticas e Intercríticas: Problematizadoras
• Fronterizas y retroalimentadoras
• Deliberativas personales y grupales
• Predictoras
• Superables, falseables y refutables
• Adquiridas y Renovables (objetos didácticos)