UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
CARRERA: PSICOLOGÍA CLÍNICA
OCTAVO SEMESTRE
CURSO: TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
LCDA. ASTRID GABRIELA POCÓN

EJEMPLOS DEL USO DE LOS PROCEDIMIENTOS

UTILIZADOS EN LOS MÉTODOS OPERANTES.

Jennifer Cecibel Iquité Guarchaj

3030-14-13751
 INCREMENTO Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTA
Reforzamiento:
Un niño de 5 años que aún tiene dificultades para ir al baño solo, siempre necesita la ayuda de un encargado,
para incrementar la conducta de poder ir solo al baño, se utilizara un reforzador positivo material, que será
dejarlo ver su programa favorito en televisión, cada vez que vaya al baño solo, el reforzamiento será de manera
continua para lograr el mantenimiento de la conducta.
 ADQUISICIÓN DE NUEVAS CONDUCTAS

Moldeamiento:
Adolescente de 17 años, quien presenta miedo de hablar en público, se aplica de técnica de moldeamiento, en
el cual la conducta meta es que la adolescente logre hablar en público adecuadamente sin presentar algún
malestar desarrollado por el miedo. Se realizaran tareas graduadas para lograr alcanzar la conducta meta, es
decir que la dificultad irá de menos a más. Se iniciara con tareas de comentarios en el cual la paciente puede
participar, se iniciara entre terapeuta y paciente, luego se realizara en un grupo pequeño de personas, en el
cual gradualmente se irá aumentando el número de personas, la paciente deberá dar charlas breves que pueden
ser con ayuda de notas, que realizara en los grupos de apoyo, como también se irán implementando en su
entorno, como en clases.
Encadenamiento:
Una niña de 6 años, no se lava adecuadamente las manos, no cierra correctamente la llave de paso de agua,
no utiliza jabón para manos y seca sus manos con su ropa. Por medio de la técnica de encadenamiento la
conducta final es el lavado de la manos adecuadamente para evitar problemas de salud. Se realizara una
nueva secuencias de encadenamiento hacía adelante, cada paso irá enlazado, se iniciara con abrir la llave
adecuadamente, seguido, aplicarse jabón en las manos y enjabonar, se regresa el jabón al lugar
correspondiente, se enjuagan las manos, se cierra la llave por completo y por último se secan las manos con
la toalla correspondiente. Se influirá de manera verbal para indicar el procedimiento adecuada a la niña,
eliminando el proceso inadecuado.
Instigadores:
Un niño que presenta problemas con el aprendizaje de la escritura correctamente, se llevara a
cabo un procedimiento de instigación, brindándole una ayuda externa para poder lograr la
escritura correcta, brindándole guías instructivas físicas para que pueda realizar los trazados de
las letras adecuadamente, guiando los movimientos de los dedos y manos, esta ayuda se
retirara gradualmente conforme en niño vaya mejorando el trazado para poder realizarlo de
manera independiente.
 REDUCCIÓN ELIMINACIÓN DE CONDUCTAS
REFORZAMIENTO DIFERENCIAL DE OTRAS (RDO)
Reforzamiento Diferencial de tasas bajas (RTB):
Mario es un niño de 10 años, se niega a entregar tareas ya que indica que le parecen aburridas e
innecesarias. Para lograr que Mario realice sus tareas motivado se trabajara un reforzamiento diferencias de
tasas bajas, en la cual la reducción de la conducta problema, es decir, el no realizar la tareas, será reforzada
solo sí, se reduce la frecuencias, Mario deberá aumentar la realización se sus tareas, de esa forma recibirá el
reforzador, que en este caso, será ofrecerle un determinado tiempo para que pueda jugar con sus
videojuegos, al no disminuir la conducta el no podrá hacer uso de sus consolas de videojuegos.
Reforzamiento Diferencial de conductas Incompatible (RDI)
Andrea, es una niña que no le gusta compartir sus juguetes con las demás niñas cuando se encuentra
jugando, se las arrebata de manera brusca. Para eliminar esta conducta, se implementa el
reforzamiento diferencial de conductas incompatibles, en el cual se le presentara una conducta
incompatible para que interfiera en la conducta inadecuada, se le reforzara por medio de alabanzas
cada vez que ella comparta sus juguetes, ya que es una niña que le gusta recibir elogios, debido a que
sabe que los recibe por portarse bien.
Reforzamiento Diferencial de conductas Alternativas (RDA):
Un niño que se niega a realizar actividades, prefiere estar encerrado en casa, sin hacer algún ejercicio
físico. Se la pasa viendo la televisión varias horas al día, para poder reducir esta conducta se
implementara una conducta alternativa que es el jugar futbol, que puede competir con la disminución
de las horas que pasa al día viendo televisión, ya que se producirá un desgaste físico que evitara la
motivación por ver la televisión, reduciendo así la conducta problema.
TÉCNICAS DE CASTIGO
Castigo Positivo:
Carlos es un niño que presenta problemas de conducta, cuando su mamá le pide que recoja sus
juguetes, el se enoja y no obedece a su madre, dejando todos los juguetes tirados en su habitación.
Para eliminar este comportamiento, se implementa un castigo positivo, en el cual se le ponen todos los
juguete encima de la cama antes de dormir, de esta forma el niño el niño dejara de realizar la conducta
problema, ya que sabrá que es necesario dejar los juguetes en el lugar correspondiente para no sentir
desagrado al ver que están sobre su cama.