Portafolio

Jaime Aranda
docente
¿Qué es el portafolio docente?

Es una herramienta que permite

al docente una “Reflexión
documentada” (UIA.GC. 2000)
¿Utilidad del portafolio?

1.Almacenar evidencias .
2.Evaluar desempeños.
3.Registrar interacciones .
4.Objeto de aprendizaje.
5.Potencia la practica
educativa.
 Orientaciones para la elaboración del
portafolio docente
La elaboración e implementación del portafolio
comprende tres fases o etapas.

Fase Fase de Fase de

previa desarrollo cierre
 Fase previa

Establecimient
Determinación Determinar el
Determinación o de las
de criterios de tipo de
del propósito evidencias
evaluación formato
(Contenidos)
 Fase desarrollo

Promover reuniones
Anotar o formular con los padres de Registrar los
las preguntas de la familia para brindar acuerdos y
Recoger evidencias
estrategia “Aprendo orientaciones sobre conclusiones del día
en casa” las actividades de /semana
aprendizaje.
 Recojo de evidencias

Antes de la sesión Durante la sesión Después de la

sesión
• ¿Cómo fue la • ¿Cuál fue el rol del • ¿Hubo
comunicación con los alumno? retroalimentación
padres y alumnos? •  ¿Qué rol desempeño el después de la sesión?
• ¿Cuáles fueron las padre de familia? ¿Por qué?
recomendaciones? • ¿Cuáles fueron mis • ¿Sobre qué se
funciones como retroalimentó?
docente?
Fase de cierre
Auto evaluación del docente
Logros Dificultades Alternativa
(propuesta de
cambio)
 Propuesta de portafolio docente

1. Datos generales.
2. Propósitos de aprendizaje.
3. Instrumento de evaluación.
4. Estrategias de aprendizaje.
5. Evidencias de aprendizaje de los
estudiante.
6. Evaluaciones de los estuditos
7. Sistematización de experiencias que han permitido desarrollar competencias.
 ¿Qué pasó?,¿Qué hice ?, ¿Por qué lo hice?,¿Para qué lo hice? ¿Qué resulto de
lo que hice?, ¿Cómo puedo mejorar?
Antes de la sesión Durante la sesión Después de la
sesión

Autoevaluación
Logros
Logros Dificultades Dificultades
Alternativa (propuesta de
Alternativacambio)
(propuesta de cambio)

8.Acciones para la mejora de la práctica pedagógica.

 Planificar nuevas sesiones.
 Hacer reajusta en la metodología.