INSTITUCION EDUCATIVA MARCO FIDEL SUAREZ DE EL ZULIA

Resolución de Aprobación No. 004356 de 08 de noviembre de 2021

DANE: 154261000013 NIT: 890501409-8
¡MÀS VALE LLEGAR A SER QUE HABER NACIDO SIENDO!

FORMATO DE PLAN DE AULA

NOMBRE DEL EE: I. E. MARCO FIDEL SUÁREZ NOMBRE DE LA SEDE: SEDE PRINCIPAL
NOMBRE DEL DOCENTE: LAURA CAROLINA GUTIERREZ GOMEZ GRADO: 8° GRUPO: ABCD
ÁREA DISCIPLINAR: Educación Ética en
NIVEL: SECUNDARIA ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: 1º AÑO: 2023
valores
Fecha Elaboración 10/02/2023 Fecha inicio implementación 23/01/2023 Fecha fin implementación 28/04/2023
DIAGNÓSTICO

Características de los
estudiantes
Los estudiantes de octavo grado son estudiantes entre los 13 y los 15 años en su mayoría vienen en continuidad desde 6° son activos participativos
aunque en los grado 8 C se percibe 4 estudiantes que se muestran agresivos.

Estado actual de los Se realizó un repaso temático basado en los temas básicos de VALORES que resulto favorable para los estudiantes ya que ellos saben ejemplarizar y
aprendizajes de los plantar situaciones donde los valores son importantes para una sana convivencia. Solo en algunos casos se evidencio que los estudiantes pocos
estudiantes estudiantes se le dificulta expresar sus emociones.

Situación deseada
Se espera al finalizar el primer periodo que los estudiantes de octavo grado reconozcan que las emociones se pueden controlar y que la práctica de los
valores y principios son importantes el día a día.

Sede Principal Calle 8 No. 1-21 Barrio el Triunfo El Zulia - Sede San José Avenida 1 Calle 6 esquina
Sede Las Piedras Vereda Las Piedras - Tel.: 57895824
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FORMATO DE PLAN DE AULA

EJE GENERADOR COMPETENCIAS APRENDIZAJES - AFIRMACIONES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DBA ASOCIADOS

Autonomía e
iniciativa personal.
Las emociones ● Se representa en su
Se representa en su proyecto de vida analiza como sus sentimientos y emociones proyecto de vida como
como ser social que se ajusta a las influyen en su participación en la vida colectiva. y ser social que se
Los disparadores emocionales normas y leyes de cada grupo social en el respeto
Pensamiento moral ajusta a las normas y
al que pertenece. a las normas y al sentido de pertenencia.
y ético. leyes de cada grupo
Manejo de los sentimientos y
emociones se cuida y valora su entorno. social al que
pertenece. ● Canaliza
Confianza y autovaloración. Ser social y sus sentimientos de
ciudadano. agresividad de manera
constructiva y
respetuosa de los
demás. ● Maneja sus
emociones y
sentimientos con
coherencia de acuerdo
a su personalidad

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FORMATO DE PLAN DE AULA

TRANSVERSALIDAD – PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL (PPT)

DESCRIPCIÓN DE LA ARTICULACIÓN DEL PPT EN EL

NOMBRE DEL PPT APRENDIZAJE ESPERADO
PERIODO (metodología o actividades articuladoras)

Juego de las emociones

Estilo de vida saludable Que en los estudiantes se evidencia el mejoramiento en el
manejo de sus emociones y también repercute en la Audiovisuales, charlas , elaboración de emoticones
convivencia en el aula.

DISEÑO DE ACTIVIDADES CON LOS MOMENTOS DE APRENDIZAJE (EXPLORACIÓN, ESTRUCTURACIÓN, PRÁCTICA, TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PREVISTAS
EXPLORACIÓN. Exploración de aprendizajes previos.
ESTRUCTURACIÓN. Presentación de los temas en clase
magistral apoyado de recursos bibliográficos y digitales.
PRÁCTICA. Desarrollo de talleres en el aula y en casa tanto de
manera individual como grupal. Resolución de problemas en
clase de manera participativa en el tablero. Realización de
juegos con el manejo de las emociones dentro y fuera del aula
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN. Demostración de lo
aprendido a través del comportamiento en el aula. Revisión de
los apuntes en el cuaderno tanto de los conceptos como el
desarrollo de actividades.
CRTITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO PARA LA
SUPERACIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
(SABER – HACER – SER) + CONVIVENCIA
SABER: Evaluaciones escritas y sustentación de problemas en los casos que se Entrega de actividades corregidas, pero sin valoración
requieran. como proceso de Plan de Mejoramiento.
HACER: Talleres en clase, talleres en casa. Cuaderno de apuntes al día Desarrollo de talleres y actividades adicionales para la
(portafolio de evidencias). Entrega de los resultados de los juegos matemáticos. nivelación de aprendizajes.
SER: sitio de trabajo limpio, asistencia, participación, material didáctico para la Sustentación escrita y oral.
clase en el desarrollo de actividades. Trabajo en equipo. Actitud dispuesta en la
clase. Cargue de material de apoyo y de actividades para
desarrollar en la plataforma Webcolegios.
CONVIVENCIA: manejo de los valores. Orden, actitud en clase, vocabulario en
clase.
No se permite el uso del celular durante las clases ya que el estudiante debe
contar con material físico motivo por l cual puede afectar el proceso de
evaluación y calificación en los SABERES.

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FORMATO DE PLAN DE AULA

ESTRATEGIA DE IMPLEMENTACIÓN DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS (LECTURA – ESCRITURA - ORALIDAD)

Participación en los espacios abiertos para compartir la lectura del libro sugerido para lectura institucional del grado 8°

Desarrollo de las actividades del Proyecto de Lectoescritura consignadas en el cuaderno de apuntes.

Evidencias del desarrollo de las actividades sugeridas en el periodo articuladas al Proyecto de Lectoescritura presentada en el área.

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