CONCEPTO DE INFANCIA Y
EDAD ANTIGUA Y MEDIA
Antigua y media : La mortalidad infantil
era muy elevada ( mala alimentación y
descuidos etc.). La infancia se,
consideraba como la edad muy frágil los
padres eran muy severos y tenían pocas
expresiones afectivas para sus hijos.
GRECIA
• Nace el concepto de Educación Liberal y
de desarrollo Integral de la persona
Cuerpo-Mente
• Ariztoteles: Ética a Nicomaco, Se
desarrolla la medicina e interés por la
salud infantil y contribuir a la formación
de hombres libres
• Grecia Clásica necesidad de que los
ciudadanos varones se escolaricen
Primero con una instrucción informal
luego con una educación Formal
RENACIMIENTO
Erasmu La naturaleza infantil
Luis Vives Evolucion del niño y
preocupación por la educación de la mujer
Comenius insiste en que se debe educar
tanto a niños y como a niñas, a las niñas
como en el papel de madre como primera
educadora
Locke Experiencia y habitos, explica que los
niños y niñas no necen buenos di malos
sinoque todo lo que llegue hacer es de sus
experiencias
XXl Y XX
La edad media no merecía
atención, sino aprendizaje del
joven que convivía con adultos.
La mortalidad infantil era
elevadísima
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CRISTIANISMO
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El objetivo de la educación es
preparar al niño para servir a
Dios, a la iglesia y sus
representantes
Se elimina la educación física ya
que se considera que el cuerpo
es fuente de pecado
La tradición judío-cristiana gira
entorno al concepto del pecado
original
EDUCACION INICIAL
EGIPTO
• La educación estaba en ligada a la
familia
• Los adinerados tenían el privilegio de
aprender literatura, matemáticas,
escritura y gramática
• Los hijos de los trabajadores imitaban
la profesión de sus padres en algunos
labores agrícolas, talleres, etc.
ROMA
• En roma la educación era divida por
etapas
1. Ludus o escuela elemental de los 7 a
los 12 años
2. Gramática delos 12 a los 16 años
3. Retorica desde los 16 años
• Desde los 12 años las escuelas no
eran mixtas sino los niños y niñas
tenían educación diferente
XVIII-XlX
ROUSSEAU Da a conocer la ley
de la infancia y la adolescencia.
El niño es bueno por naturaleza, y
la sociedad es la que puede
pervertir las buenas inclinaciones
del niño.
EDAD MODERNA
XVI-XII-XVIII
En la etapa infantil el aporte
de los padres era esencial
en el siglo XVI se aconsejaba
que la educación fuera pública
y gratuita.
icono para
La enseñanza comienza a ser
más abierta y no sólo
imagen reservada para los ricos.
REVOLUCION INDUSTRIA
Disminuyen El hecho de haya
mano de obra infantil y los
niños dejan de ir a trabajar y
ocupar este tiempo en alguna
actividad