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LA INFANCIA EN COLOMBIA

NELLY LORENA VELANDIA PAEZ

KELLIN JANITH MARTINEZ MEJIA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

VIVIANA MARCELA TORRES CARVAJAL

FUNDAMENTOS Y TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

30 DE JULIO DE 2022
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INTRODUCCIÓN

Colombia ha ocupado un lugar relevante en sus atenciones, ofertar y proyectos

que inciden en las nuevas generaciones, estableciendo en la educación inicial,
vínculos afectivos con pares, adultos significativos y sus familiares.

En la educación infantil cada etapa del ser humano, se forman experiencias

con las niñas y los niños para construir y contribuir un desarrollo integral, físico,
intelectual, afectivo, socia y moral, teniendo en cuenta las diferencias de
género.
 Entre los años 354-430 AC.
Los niños y las niñas pueden hasta el siglo IV, se
relacionarse con otros, de su
misma edad y con los LA INFANCIA EN
concebía al niño como
dependiente e indefenso.

COLOMBIA
mayores experimentando
situaciones, sentimientos y
vivencias. La infancia se inicia en el
siglo XVII en las sociedades
Es necesario darle democráticas.
importancia a dos agentes
socializadores.
CONCEPTO INFANCIA
En Colombia la primera y
Familia: Como primera segunda infancia no poseen
gente los recursos suficientes,
Escuela: Como segundo HISTORIA DE LA INFANCIA
para acceder a una
agente. Institución escolar.
EN COLOMBIA

Es la etapa educativa que

atiende a niñas y niños desde
DRECOLY MONTESSORI

ROSSEAU (1712-1778) el nacimiento hasta los siete

(1871-1932) (1870-1952)
años con la finalidad de
contribuir a su desarrollo
PENSAMIENTO físico, afectivo, social e PENSAMIENTO PENSAMIENTO
intelectual.
Preparar al niño
PRIMEROS PENSADORES para la vida, por la
El hombre es Fue un método
PESTALOZZI (1746-1827) vida misma
bueno por donde la niñez
MALAGUZZI aprender a leer,
naturaleza. PENSAMIENTO Los niños son el
FROBEL (1782-1852) (1920) centro de toda escribir, contar y
actividad escolar, sumar.
Importancia de la PENSAMIENTO
El niño se educa al dentro y fuera del
educación. PENSAMIENTO
ritmo de la aula de clase. Diseño actividades
Se basa en la
naturaleza y al El niño le interesa sensoriales para
Valorar lo que el Creador de la creencia de los
tiempo de la "Descubrir" todo los niños con
niño ya conoce. educación niños tienen
sociedad. lo que está a su dificultades de
preescolar. capacidades,
alrededor. aprendizaje.
Un aporte potenciales,
Guiar al niño en la curiosidad e
importante de Introdujo la
práctica en la interés.
Pestalozzi importancia de la
observación y sus
sastifacer las actividad cognitiva y
nuevos Comprende al niño como un ser capaz, que
necesidades de os los juegos al aire libre.
aprendizajes. se comunica a través de todos los sentidos.
maestros.
 ¿PORQUE ES IMPORTANTE EL
ESCOLARIZACIÓN EN

TRABAJO CON LA INFANCIA? COLOMBIA

Para formarlos como ciudadanos libres y Obligatorio a partir de los cinco años
democraticos. (Instituciones)

Biología, Neurociencia, Ciencias del

Sin embargo los niños antes de los cinco años
comportamiento, Psicología, educación y
acceden a un Hogar infantil del ICBF
economía

Son básicos La familia y la escuela

Periodo de gestación Los niños que participan en
para el deben de cumplir un
estos programas del ICBF,
desarrollo del rol socializador, para
reflejan un menor
ser humano en que los niños tengan
Los niños cuentan ausentismo, decepción y
sus primeros oportunidades en la
con capacidades repetición, más rendimiento
años de vida. vida como:
físicas, cognitivas, y mejor calificación.
emocionales y
sociales Desarrollar la
autonomía.

LA INFANCIA EN
La creatividad.
La flexibilidad.

COLOMBIA
La tolerancia.
La cooperación.
CENTROS Y DOCENTES
El cuidado de si
mismo.
El respeto por el
Dos subniveles otro.
El cuidado hacia el
medio ambiente.
LEY 115 DE EDUCACIÓN

Jardín Obtuvieron unos

Maternal
objetivos específicos en
las educación
Prejardin preescolar.
Salacunas
Jardín
Gateadores El conocimiento del propio cuerpo.
Transición o El crecimiento armonico y equilibrado del niño.
Caminadores
grado cero. El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas de la edad,
Párvulos como tambien su capacidad de aprendizaje.
Prejardin Las actividades lúdicas.
La curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social.
El desarrollo para adquirir normas de respeto, solidaridad y convivencia.
 DIMENSIONES DEL

DESARROLLO

Para poder comprender al

niño en toda su integralidad,
hay que conocer cuales son las
dimensiones de su desarrollo.

Dimensión
Dimensión
comunicativa.
cognitiva.
Dimensión
Dimensión
corporal.
LA INFANCIA EN
estética.

Dimensión COLOMBIA Dimensión

espiritual.
socioafectiva.
Dimensión
ACTIVIDADES RECTORAS PARA LA
ética
INFANCIA

JUEGO Cabe mencionar las

actividades que deben estar si ARTE
o si, presentes cuando se
Perspectiva interactúa con los niños y las
niñas. Formas de
socio cultural. LITERATURA
EXPLORACIÓN DEL
habitar el
Estructura del
MEDIO. mundo.
pensamiento.
Posibilidad de
Oportunidad de Representación de la Establecer relaciones. transformación.
relacionarse. experiencias a través de los Construcción de Exploración.
Vínculo. símbolos. sentido.
Desafios. Jugar con las palabras. Transformación activa.
Riqueza acervo literario.
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CONCLUSIONES

En este documento podemos encontrar el mapa conceptual de la infancia en

Colombia, donde se reconoce la singularidad de los infantes para potenciar su
desarrollo, siendo esto un aspecto básico de la educación inicial.

Nos da la definición de todo su proceso estructurante que nació en la primera

infancia, en cada uno de los entornos de la vida de los niños y las niñas desde
la identidad hasta el reconocimiento estudiantil.
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REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Gutiérrez, G. A. & Pernil, A. P. (2013). Historia de la infancia: Itinerarios

educativos.

Zamudio, Garnica, L. Y. (2019). Documento orientador unidad 1. Fundamentos y

tendencias de la educación infantil. Corporación Universitaria Iberoamericana.

Jaramillo de Certain, L. (2014). Guía básica sobre educación infantil en Colombia.